《五四运动》【大单元教学课件】

第13课五四运动

第四单元新民主主义革命的开始

五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐。……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞；是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。——殷海光《中国文化的展望》②中国民族资本主义发展，工人阶级壮大③帝国主义加紧侵略，民族危机加深①北洋军阀军阀混战不断，阶级矛盾尖锐④新文化运动解放了人们思想新课授课·知识讲解目标导学一、五四运动的爆发1、五四运动背景①1917年俄国十月革命的胜利，为中国人民指出了解放道路。②中国成为一战战胜国。(2)国际：(1)国内：第一次世界大战后，在“和平会议”（巴黎和会）上，中国代表提出正当要求：①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权结果：但是这些要求都被操纵会议的列强拒绝，他们作出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。（导火线：1919年巴黎和会上中国外交遭受挫折）巴黎和会上的较量问题探究：第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给了我们怎样的启示？

巴黎和会是一次列强的分赃会议，中国积贫积弱已久，弱国无外交，因此遭到不平等对待。“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——《顾维钧回忆录》2、五四运动的导火线播放视频观看视频：了解五四运动爆发的概况右键打开超链接时间：1919年5月4日，下午。天安门集会火烧赵家楼

因是星期日，公使都不在使馆。只给美使馆留下说帖。使馆外苦等约两小时的学生们“肺都气炸了”。美国

“大家往外交部去！”“大家往曹汝霖家里去！”东郊民巷请愿1919年5月3日，晚8时；全体学生大会”在北京大学法科大礼堂召开，北大及13所学校代表共1000多人与会。会上由《京报》社长邵飘萍报告巴黎和会关于山东问题的决议，中国外交失败的经过和原因。最后会议决议次日举行全体学生示威游行，提出阻止中国代表在巴黎和会上签字，要求收回青岛，反抗日本与列强，惩办卖国贼等要求。天安门集会东交民巷请愿火烧赵家楼思考：火烧赵家楼对不对？

（1）时间：（2）中心：（4）斗争方式：（3）主力：1919.5.4北京学生集会、游行、罢课（5）口号：（6）要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除‘二十一条’”“拒绝在合约上签字”（7）结果：北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生！集会游行学生罢课1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。3、五四运动的爆发为什么学生成为先锋？新文化运动及马克思主义的传播，促进青年知识分子觉醒，为五四运动奠定思想基础最能体现运动性质

陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。日本帝国主义的挑衅初步接受了马克思主义的知识分子目标导学二、五四运动的扩大1、扩大的原因1919年6月北京→→上海学生→→工人①时间：②斗争中心：③运动主力：材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”

——《上海学联告同胞书》材料二：工人阶级是革命的主力军。从六月五日到十一日这一周内，上海工人参加政治罢工的大约六、七万人，若包括积极罢市的店员，那么罢工总人数就在十万以上。首先揭开罢工序幕的是日资纱厂工人。六月五日上午，日商内外棉第三、四、五厂五千多工人，高呼“不替仇人做工”的口号，一拥出厂，奔赴街头……这一天的罢工人数共达两万余人。——李华兴：《上海工人阶级“六三”政治大罢工》工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。④斗争方式：“三罢”2、五四运动的扩大几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。——新京报书评周刊为什么工人成为主力？民族工业发展，工人阶级力量不断壮大觉醒，为五四运动奠定阶级基础曹汝霖等三人职务被罢免拒绝在和约上签字6月7日

释放被捕学生6月10日罢免曹陆章职务6月28日拒绝在和约上签字释放被捕学生⑤结果：取得初步胜利五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。释放被捕学生罢免曹汝霖等人的职务拒签和约【合作探究】如何理解“初步胜利”的含义？释放、罢免、拒签曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使章宗祥：驻日公使初步胜利的内涵：对内：没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国社会性质。

对外：没有赶走帝国主义

虽五四运动轰轰烈烈，但无法改变日本取代德国霸占山东及青岛主权的事实。巴黎和会后紧跟着在1921-1922召开了华盛顿会议，在美英斡旋下，中日两国于1922年2月4日在会外签订了《解决山东悬案的条约》及其附约。规定：恢复中国对山东的主权，日本将胶州湾德国旧租借地交还中国，中国将其全部开为商埠，并尊重日本在该区域内的既得利益；日军撤出山东，青岛海关归还中国，胶济铁路及其支线由中国向日本赎回，前属德国人的煤矿由中日合办。山东问题后续目标导学三、五四运动的历史意义材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。——毛泽东《新民主主义论》材料二：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！——《北京学界全体宣言》性质：①一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。“全体工商界”“开国民大会”，说明五四运动是一场社会各层次普遍参与的运动。“外争主权”，把矛头直指帝国主义国家；“内除国贼”，把矛头直指北洋军阀政府。1、五四运动的性质材料五几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。……五四运动在近代以来对中华民族追求民族独立和发展进步具有重要的启蒙意义。——《新京报书评周刊》（2）五四运动是中国人民为拯救民族尊严、凝聚民族凝聚力一场伟大的社会革命运动（3）五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动材料三：五四运动不仅地域广泛，而且涉及各界人士，社会名流、公务人员甚至军警官兵都以不同方式参与或支持反帝爱国运动。——《五四运动画传》材料四：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。——周策纵《五四运动史》1、五四运动的性质小组合作：根据材料和所学知识分析五四运动的意义

材料一：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。——新京报书评周刊材料二：五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。”——摘编自《二十世纪中国史纲》（1）以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各民族群众积极参与的广泛性，推动了中国社会的进步。（2）促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与工人运动相结合的进程，为中国共产党的成立准备了思想和干部上的准备（3）五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。五四运动是中国新民主主义革命的开端。2、五四运动的意义

旧民主主义革命是由资产阶级领导的指导思想：三民主义以建立资产阶级专政的国家为目的反帝反封建的革命新民主主义革命是由无产阶级领导的指导思想：马克思主义以建立无产阶级专政的国家为目的新的群众基础：广泛的群众性反帝反封建的革命旧民主主义新民主主义不同点领导阶级资产阶级无产阶级革命方向资本主义社会主义相同点革命性质反帝反封建新旧民主主义的比较旧民主主义革命时期（1840—1919）184019191949新民主主义革命时期（1919—1949）社会性质：半殖民地半封建社会革命任务：反帝反封建革命性质：资产阶级民主革命1917年1840年1949年1919年俄国十月革命鸦片战争五四运动中华人民共和国成立1921年中国共产党诞生1861年洋务运动1898年戊戌变法1911年辛亥革命1915年新文化运动巴黎和会旧民主主义革命新民主主义革命新指导思想：新领导阶级：新革命方向：马克思主义无产阶级社会主义中国近代史高屋建瓴·知识整合阅读材料，结合所学知识，小组探究：你感悟到了怎样的“五四”精神？

学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！五四运动奋空拳，扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。——罗家伦《“五四运动”的精神》历史虽走远，精神永不灭爱国精神：不屈不挠,敢于斗争、乐于奉献民主和科学精神、追求真理、勇于解放精神概括地说：爱国、民主、科学、进步核心是：爱国主义3、五四运动的精神名画赏“五四”《五四运动》周令钊1951年作品党史角度：美学角度：基本上是一个一分为二的水平分割构图；占据画片为近一半为背景的天安门城楼和依稀可见的华表被一层薄雾所笼罩，天安门城楼虽有年久失修，甚至墙头有荒草长出，但它依然厚重坚实的。青年学生选取出周边同事、学生的形象；散发传单的妻子，拿喇叭的学生是作家本人。表现了作者的现场参与者和历史的见证。象征非常阴暗压抑的环境；以及激荡变幻的时代风云。象征一些日趋消亡的旧事物象征新生命的觉醒，和新生命的孕育。象征一种希望的出现。反映的是五四运动中北京学生示威集会游行的场景，抗议巴黎和会对中国利益的出卖。知识拓展·开阔眼界板书设计爱国进步民主科学“五四”精神知识架构·总结提升1．（2023·内蒙古赤峰）《吴玉章回忆录》提到：“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧的。”他认为（

）A．革命对象是帝国主义和封建军阀 B．人民群众是推动历史前进的动力C．革命主力是知识分子和青年学生 D．革命需要团结一切可能的同盟者2．（2023·新疆）“这次运动大大加速、深化了马克思主义在中国的传播，从而给新文化运动注入了新的，更为强大，更加科学的思想活力。”“这次运动”是指（

）A．洋务运动 B．义和团运动 C．五四运动 D．国民革命运动3．（2023·甘肃金昌）五四运动展开了彻底地反对帝国主义和封建主义的斗争，其凝聚而成的五四精神在中国新民主主义革命、中国社会主义事业发展中发挥着巨大的作用。这一精神的核心是（

）A．艰苦奋斗 B．民主科学 C．爱国主义 D．开拓创新4．（2023·黑龙江齐齐哈尔）奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，背春才会闪光。1919年，用行动让青春闪光的历史事件是（

）A．五四运动 B．北伐战争