《辽、西夏与北宋的并立》（2021-2023中考真题汇编）【教师版】

第7课辽、西夏与北宋的并立【三年中考真题分课汇编】一、选择题1．（2023·湖南邵阳·3）哈佛大学教授艾利森说，我也从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的澶渊之盟，交战双方提出，我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域里激烈敌对，但在另外一些领域内结为伙伴。艾利森对澶渊之盟的叙述（）A．比较符合历史史实B．完全违背历史真相C．是研究澶渊之盟的重要史料D．属于恶意诋毁中国的言论答案：A解析：结合澶渊之盟内容理解艾利森原话，宋辽双方在政权上是对立关系、军事上是对抗关系，但在经济、文化领域可以合作交流，例如澶渊之盟约定双发边界开设榷场、开展互市贸易，因此艾利森的看法比较符合历史史实，故选A项；澶渊之盟后宋辽双方开展互市贸易、保持近百年的和平局面，因此艾利森所言“在另外一些领域内结为伙伴”基本符合历史真相，排除B项；材料是艾利森对于澶渊之盟的看法，对历史史实的看法不能作为研究历史的资料，排除C项；材料提及“从中国智慧中学到很多经验”，因此选项“恶意诋毁中国”与题干不符，排除D项。2．（2023·山东东营·7）下列对应正确的是（）A．契丹族—阿骨打—辽B．女真族—阿保机—金C．党项族—元昊—西夏D．蒙古族—铁木真—元答案：C解析：根据所学可知，11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，故选C项；契丹族阿保机建立辽，排除A项；女真族阿骨打建立金，排除B项；蒙古族铁木真建立蒙古政权，忽必烈建立元朝，排除D项。3．（2023·四川德阳·3）西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（）A．缓和宋夏矛盾B．学习先进文化C．推动北人南迁D．完成国家统一答案：B解析：据“西夏……以习儒学为主”可知，题干体现了西夏注意学习汉族较为的先进文化，巩固自己的统治，故选B项；题干的做法不是缓和宋夏矛盾，是在强调西夏自身发展，排除A项；题干反映的是西夏崇宗注意学习中原汉族文化，没有体现推动北人南迁，排除C项；完成国家统一的说法错误，当时与辽并立的政权还有北宋、辽等政权，并非大一统国家，排除D项。

4．（2023·湖南长沙·4）在历史故事分享会上，同学们讲述了唐朝文成公主入藏、辽宋澶渊之盟、元朝回族的形成等故事。这场故事会最恰当的主题是（）A．政治互鉴B．中外交流C．政权并立D．民族交融答案：D解析：据“文成公主入藏、辽宋澶渊之盟、元朝回族的形成”可知，“唐朝文成公主入藏”反映的是唐朝与吐蕃的民族关系，“辽宋澶渊之盟”反映的是宋辽之间的和平交往，“元朝回族的形成”反映的是元朝民族融合，因此最恰当的主题是民族交融，故选D项；材料的内容与政治互鉴无关，排除A项；材料属于民族交往不是中外交流，排除B项；政权并立是辽宋夏金元时期的政治特征之一，排除C项。5．（2022·贵州遵义·24）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（）A．《岳飞抗金》历史剧B．钱维城的《平定准噶尔图卷》C．《资治通鉴》译注本D．出土的壁画《契丹人引马图》答案：D解析：根据题干材料中的“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”可知，《契丹人引马图》发掘于墓葬中，是出土文物，符合题干所提出的“直接发生在当时的史料”，故选D项；《岳飞抗金》是历史剧，属于文学作品的一种，不是第一手史料，排除A项；《平定准噶尔图卷》反映的是清朝的历史，与材料中的辽“宋夏金元”时间不符，排除B项；《资治通鉴》译注本不是第一手史料，排除C项。6．（2022·湖南怀化·6）契丹是我国北方古老的民族之一。契丹人过着逐水草而居的游牧生活：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”下列哪一政权是由契丹人建立的（）A．西夏B．辽C．金D．元答案：B解析：根据所学知识可知，契丹人曾建立了辽政权，B项正确；A选项，党项人建立了西夏。C选项，女真人建立了金。D选项，蒙古人建立了元朝。故排除A、C、D项。7．（2022·湖北宜昌·27）1040年，范仲淹因直谏触怒皇帝，被贬到陕西地区，参与宋朝西北边防事务。他当时的军事对手是（）A．契丹B．大夏C．大金D．蒙古答案：B解析：11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府（今宁夏银川），史称“西夏”，元昊称帝后，多次率军队进攻北宋，所以当时的军事对手是大夏，故选B项；契丹在北方地区统治，排除A项；大金在1115年建立，排除C项；1206年铁木真建立蒙古政权，排除D项。8．（2022·广西桂林·20）下图中的文字为契丹文字。它由几个音符叠成契丹语的一个音级，在形体上仿汉字合成一个方块字。这说明契丹族和中原民族之间存在（）A．政治对立B．文化交流C．经济往来D．军事冲突答案：B解析：根据题干材料“图中的文字为契丹大字。它由几个音符叠成契丹语的一个音级，在形体上仿汉字合成一个方块字”，结合所学知识可知，材料反映了契丹文字是在学习中原文化的基础上形成的，体现了契丹族和中原民族之间的文化交流，故选B项；文字相似不能反映政治对立、经济往来、军事冲突，排除A、C、D三项。9．（2022·山东聊城·6）下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究，中国古代（）秦半两钱唐开元通宝契丹货币西夏货币A．民族交融的加强B．冶铁技术的进步C．抑商政策的演变D．征税方式的变化答案：A解析：根据图片和所学可知，少数民族的货币样式和汉族政权的样式相同，反映了少数民族接受了汉族的文化影响，反映的是民族交融的加强。故选A项。10．（2021·湖北黄石·25）“榷场，与敌国互市之所也”这是古代史书中对榷场的描述，北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。榷场的存在（）A．使民族间长期争战不休B．使民族间完全消除隔阂C．促进了民族交流与融合D．消除了民族间经济差距答案：C解析：根据材料结合根据所学知识可知，北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。榷场就是宋与辽、西夏的边界贸易场所。边界贸易促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解，故C正确。榷场是商业贸易场所，不能反映使民族间长期争战不休和消除了民族间经济差距，故A.D排除。边贸促进民族消融，但没有完全消除民族间的隔阂，故B排除。11．（2021·山东滨州·5）某同学进行单元复习时整理了部分典型图片资料，由此判断这一时期的阶段特征是（）A．早期国家与社会变革B．繁荣与开放的时代C．民族关系发展和社会变化D．统一多民族国家的巩固与发展答案：C解析：结合所学知识据图片可知，契丹货币是仿照中原汉族王朝的圆形方孔铜钱铸造的，这说明契丹受到汉文化的影响，与中原联系密切。北宋纸币铜版拓片体现了宋朝时期商业的繁荣。忽必烈像与元朝的建立和民族融合有关。《元朝交通路线图》反映出元朝对外交流范围广，海陆交通较为发达。依据所学知识可知，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国定居，元朝时又有大批迁入中国，他们与汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族—回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济文化的发展与融合。因而，这一时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化。选项C符合题意；早期国家指的是夏商周三代，与题干不符，排除A；B是隋唐时期的时代特征，排除B；D是明清时期的时代特征，排除D。12．（2021·黑龙江牡丹江·4）辽、宋、西夏、金时期的政治特点是（）A．地方军阀割据B．南北政权对峙C．民族政权并立D．战乱长期不息答案：C解析：结合所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤建立宋朝，定都汴京；916阿保机建立辽，定都上京，1125金联合北宋灭辽；1038年元昊建立西夏，定都兴庆，故辽、宋、夏、金时期的政治特点是民族政权并立，故C符合题意；宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面，故A不合题意；金与南宋南北政权对峙，故B不合题意；辽、宋、夏、金时期各民族政权之间有战有和，故D不合题意。故此题选C。13．（2021·青海省·3）对比归纳法是学习历史的常用方法。小李同学在学习魏晋南北朝历史和辽宋夏金历史时归纳了这两个历史时期时代的共同特征。以下归纳的主题正确的是（）A．政权并立与民族交融B．统一多民族国家的建立与巩固C．早期国家与社会变革D．繁荣与开放的时代答案：A解析：根据所学知识可知，魏晋南北朝和辽宋夏金时期的社会特征首先是政权分立，同时这一时期民族交往频繁，出现民族交融的历史现象。14．（2021·山西省·3）下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（）A．农业生产发展B．海外贸易的兴盛C．民族矛盾的缓和D．民族文化的交融答案：D解析：结合所学知识，根据题干“壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合，故D项正确；题干材料最能证明宋辽时期民族间文化的交融，未涉及农业生产、海外贸易和民族矛盾缓和的相关信息，因此，ABC项与材料题干无关，排除ABC项。故选D项。15．（2021·山东菏泽·5）“通过各种渠道进人南宋的契丹人，其杜会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征。”出现这一现象的主要原因是（）A．民族交融B．政府引导C．社会繁荣开放D．经济重心南移答案：A解析：根据题干信息“南宋的契丹人……通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征”，可知契丹人与其他民族尤其是汉族的交融，结合所学知识可知，材料出现这一现象的主要原因是民族交融。选项A符合题意；政府引导，在题干内容中没有反映，B排除；社会繁荣开放，在题干内容中没有体现，C排除；经济重心南移，是指古代经济发展，南方经济开始超过北方，这与题干内容不符，D排除。故选A。二、非选择题16．（2022·浙江湖州·23）（8分）阅读材料，回答问题。某学习小组以“为什么北宋市民生活丰富多彩？”为驱动性问题，开展项目化学习，制作了如下展板：（1）根据“宋韵生活”，列举两例北宋市民生活的具体表现。（2分）（2）结合“循史探因”，分析北宋市民生活丰富多彩的原因。（6分）答案：（1）城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民的生活不再受时间、空间的限制；商人及其子弟可以入学读书，可以参加科举考试等。（2分）（2）北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；“每一交易，动则千万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达；“（辽）与朝廷和好年深”“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。（6分）解析：（1）材料宋韵生活”"由瓦子、《清明上河图》局部、《宋会要辑稿》组成。结合所学知识可知，宋朝的瓦子是娱乐兼营商业的场所；《清明上河图》反映了宋朝都城东京汴河两岸的繁荣景象，宋朝时期经商不受时间和地点的限制，出现了早市和夜市。《宋会要辑稿》反映了商人及其子弟才能突出者可以入学读书，可以参加科举考试等。（任选两个场景表述即可）（2）材料循史探因由资料1、资料2、资料3三部分组成。资料1反映出北宋垦田数量增加，说明北宋农业生产发展；资料2每一交易，动则干万”，说明北宋商业繁荣，商品经济发达：资料3“（辽）与朝廷和好年深“人人安居，不乐战斗”，说明宋辽之间出现相对和平局面，民族交融，社会安定。17．（2022·海南·21）（14分）阅读下列材料，回答问题：材料一“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》材料二（1）据材料一，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝时期实现“文化的一统”的做法。（2）图片往往蕴含着丰富的历史内涵。依据材料二，按要求完成以下问题：①图片从不同方面印证了我国古代统一多民族国家的发展状况。其中，体现辽宋夏金元时期民族交融的有___________和__________。印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有__________和__________。（填写字母即可）②仿照示例，写出图片F所示内容的历史内涵。示例：图片所示的“秦朝的政治建制示意图”，既能反映当时的政治建制状况，也能反映当时中央集权制度的创立。（3）综合上述材料，简析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。答案：（1）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。（2分）做法：“罢黜百家，尊崇儒术”（“罢黜百家，独尊儒术”）；（2分）兴办太学等。（1分）（2）①体现辽宋夏金元时期民族交融：AE（2分）印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固：CD（2分）②图片F所示的《步辇图》既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。（2分）（3）原因：“大一统”思想影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。（每点1分，满分3分，言之有理，酌情赋分）解析：（1）根据材料一“……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提”可知，“大一统”思想包含的内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的思想，确立儒家思想的正统地位。（2）①根据材料二图片结合所学可知，体现辽宋夏金元时期民族交融的有A西夏货币和E契丹文字；印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有C班禅金印和D新疆伊犁将军府。班禅是康熙时册封。清朝设置伊犁将军管辖，包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区。②根据示例可知，在描述的时候主要描述图片反映某一时代特征。图片所示的《步辇图》既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。（3）综合上述材料，我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因：“大一统”思想影响；各民族经过长期的经济、文化交流，民族交融不断加强；中央集权制度的发展和完善等。18．（2022·贵州贵阳·30）（10分）中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料并结合所学知识，回答问题。材料一图8魏晋时期反映鲜卑族与汉族共同生产劳动的壁画《采桑图》图9身着长袍宽袖的汉族服装的《北魏帝王出御图》（局部）图10北齐杨子华画作刊校诸史图11北周武帝铸造的圆形方孔形制的“永通万国”币（1）在魏晋南北朝时期。各民族之间加强了交往、交流与交融。以上图片反映了民族间经济交往的有（只填序号）________。（2分）以上图片反映了民族间文化交流的有（只填序号）________。（2分）材料二澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有香药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。——摘自朱绍侯《中国古代史》图12河北辽墓壁画《备茶图》（约公元1093年），描绘了备茶煮茶的场景，图中炉炎左侧的契丹少女在推茶碾。右侧吹火的少年头顶的发式是典型的契丹人头顶剃秃一片的发式。（2）说出材料二中图反映了契丹人哪一生活习俗。根据材料二的图文并结合所学知识，分析形成这一生活习俗的历史背景，（3分）材料三元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响。接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人。艺术家。各族人士能过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》（3）根据材料三，概括元朝民族交融的特点。（1分）（4）综合上述三则材料，谈谈你对“中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果”的认识。（2分）答案：（1）①《采桑图》，“永通万国”币。②《北魏帝王出御图》；《北齐校书图》。（2）饮茶；宋辽之间实现了长时间/和平，宋辽之间进行了长期的经济文化交流。（3）各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。（4）在中国各民族长期的相互交流和交融中，各民族共同进步，都为中华民族共同体的形成做出了自己的贡献。解析：（1）根据图片结合所学可知，图8《采桑图》和图11圆形方孔形制的货币反映了民族间经济交往。图9北魏帝王出御图》和图10《刊校诸史》反映了民族间文化交流。（2）根据材料中《备茶图》可知，反映了契丹人饮茶的习俗。根据材料二和所学知识，这一生活习俗的历史背景主要是宋辽之间实现了长时间的和平，进行了长期的经济文化交流。（3）根据材料三中“元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响。接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的”“深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变”可以得出，各民族之间互相影响、接受和包容，强化了对中华文化的认同，文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。（4）综合上述三则材料，得出的认识：在中国各民族长期的相互交流和交融中，各民族共同进步，都为中华民族共同体的形成做出了自己的贡献。（开放性试题，符合题意，言之有理即可）19．（2022·陕西（A卷）·16）（7分）概括五代十国的更迭与分立给北宋统治者的教训。宋太祖是如何控制军事权的？北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响？答案：唐朝后期由于藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面；赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态；赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”当上皇帝的。宋太祖解除禁军（国家正规军）将领石守信等人的兵权；陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名；将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；设立枢密院，有调兵之权但不直接统领军队；而统领军队的将帅却无调兵之权，使其互相牵制。实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统兵将领不随军调动，以防止武将专权；各地方军的精壮之士都选入禁军。禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到“强干弱枝”“内外相制”的目的。对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展；对民众而言，在一定程度上加重了民众的赋税负担；另一方面，使边境民众生活环境相对安定，加强了个民族间的友好关系，促进了民族交融。解析：教训：唐朝后期由于藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势，于是宋太祖和其后继者按照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方的割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。宋太祖对军事的控制有这几点：首先解除禁军（国家正规军）将领石守信等人的兵权；其次陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名；然后将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；除此之外，设立枢密院，有调兵之权但不直接统领军队，而统领军队的将帅却无调兵之权，使其互相牵制。还实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统兵将领不随军调动，以防止武将专权；并且，将各地方军的精壮之士都选入禁军，禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到“强干弱枝”“内外相制”的目的。影响：北宋与辽的“澶渊之盟”和宋与西夏的宋夏和约对社会经济和民众生活产生了重要影响，对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展；对民众而言，在一定程度上加重了民众的赋税负担；另一方面，使边境民众生活环境相对安定，加强了个民族间的友好关系，促进了民族交融。20．（2021·广东省·31）（10分）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。（10分）材料一胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌九、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。——摘编自吕思勉《读史札记·胡考》（1）根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些？分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。（4分）材料二（2）提取材料二中可以相互印证的历史信息。（3分）材料三沙陀族建立的后唐、后晋与后汉王朝，并未带来严重的种族歧视与压迫，反而历经摸爬滚打促成了各民族的融汇。恰恰在这一时期之后，所谓“蕃兵胡将”问题，河北、河东地区的“胡化”问题，不再成为纳入士大夫视野