26 我的“长生果”课件

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古人谈读书…25

忆读书………26我的“长生果”……………书香浸润童年，阅读点亮人生古人的读书智慧名家的读书回忆同龄人的读写感悟*我的“长生果”叶文玲书是人类进步的阶梯。——高尔基书是全世界的营养品。——莎士比亚书是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔读一本好书等于和许多高尚的人谈话。——歌德书是人类进步的“长生果”。——叶文玲任务一：初读课文，关注生动词句用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。（1）他差（chāchàchāi）不多每次出差（chāchàchāi）

都要出点差（chāchàchāi）错。（2）妈妈平常通过按压法来（鉴签）别面粉是否发酵

（xiàojiào）。（3）小说类的书（藉籍）像（磁滋）石一样吸引着

我，里面精彩的情节让我大呼过瘾（yǐnyìng）。读句子，选择正确的读音或汉字。默读课文，边读边画出让你感到生动的语句，并思考：作家为什么把书比作“长生果”？长生果花生，营养丰富，对人体有很大的益处。书像“长生果”滋养身体一样，是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品。津津有味千篇一律如醉如痴如饥似渴别出心裁囫囵吞枣浮想联翩呕心沥血不求甚解牵肠挂肚与众不同借鉴模仿恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女……她用宽大

的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。húlúnlìquèdiàn津津有味千篇一律如醉如痴如饥似渴别出心裁囫囵吞枣浮想联翩呕心沥血不求甚解牵肠挂肚与众不同借鉴模仿描写阅读方面的词语:_____________________________________________________________________________________________________________________________描写作文方面的词语:_____________________________________________________________________________津津有味、如醉如痴、如饥似渴囫囵吞枣、浮想联翩、不求甚解、牵肠挂肚千篇一律、别出心裁、呕心沥血与众不同、借鉴模仿、博览群书目不转睛、博闻强识、字斟句酌、行云流水、文思泉涌遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

我每天一放下书包就直奔那里。chāibèn任务二：再读课文，梳理读书经历用较快的速度默读课文，记录阅读时间，并思考：作者读过哪些类型的书？（“香烟人”小画片、连环画、图书）开始5958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110090807060504030201000001：0059585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010002035958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110090807060504030201000459585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010005595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。后来，我看到几本真正的连环画。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。关键句文艺书籍大部头小说“香烟人”小画片如醉如痴废寝忘食（）文艺书籍（）连环画大部头小说津津有味囫囵吞枣着迷最早后来渐渐地后来任务三：明确作用，感受读写关系默读课文，圈画、摘录并梳理作者描写“阅读对写作发挥作用”的语句，探究两者之间的关系。对像我这样对阅读如饥似渴的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

默读句子，梳理阅读与写作的关系，可以用上“因为......所以......”“如果......就.......”的句式来表达。如果阅读是积累，那么写作就是——运用如果阅读是吸收，那么写作就是——表达如果阅读是寻觅，那么写作就是——创造如果阅读是品尝，那么写作就是——分享作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？请分点表述：1.____________________________________________作文，构思要别出心裁，落笔要与众不同。2.________________________________________________________________________________________作文，要写真情实感，开始离不开借鉴和模仿，但更要有自己的创造。3.____________________________________________阅读能扩展想象力。4.____________________________