2025年新版小学生守则

2025年新版小学生守则一、学习成长篇每天清晨提前10分钟整理书包，检查课本、文具与作业是否齐全，不带与学习无关的玩具或电子产品入校。课堂上保持坐姿端正，眼睛专注黑板或老师，发言前先举手，经允许后站立表达，声音清晰响亮。倾听他人说话时不打断，用“我明白你的意思”“我想补充”等礼貌语句回应。课后及时完成作业，遇到难题先独立思考10分钟，仍有疑问时标注重点，次日主动向老师或同学请教，不拖延、不抄袭。每周安排固定时间预习新课，用彩色便签标记不懂的段落或公式；复习时整理“错题本”，用不同颜色笔区分计算错误、概念混淆等类型，每月末与家长共同梳理薄弱环节。课外读物选择符合年龄的经典文学、科普绘本或人物传记，每天坚持阅读30分钟，读后与家人分享“今日最受启发的一句话”。使用电子设备学习时，单次不超过20分钟，屏幕亮度调至与环境光匹配，每30分钟远眺窗外绿植3分钟，保护视力。二、生活习惯篇早晚刷牙各2分钟，饭后用温水漱口，指甲每周修剪一次，头发保持干净整齐，衣物无明显污渍。每天早睡早起，小学生每日睡眠时间不少于10小时，建议21:30前上床，睡前关闭所有电子设备，可听轻音乐或与家长简短聊天助眠。自己的事情自己做：整理床铺时被子叠成方块状，枕头摆放在床头中间；书包内课本按学科顺序排列，作业本单独分层放置；书桌每日放学后清理，文具收入笔袋，废纸投入垃圾桶。每周参与2次家务劳动，如摆碗筷、擦桌子、浇花或整理鞋柜，高年级学生可学习择菜、洗小件衣物，主动询问家长“需要我帮忙做什么”。三、文明礼仪篇见到老师、长辈主动问好，用“老师早”“爷爷好”等具体称呼；离校时说“老师再见”“爸爸妈妈我回来了”。接受帮助时说“谢谢”，打扰他人时说“对不起”，请求协助时用“请问可以……吗”。与同学相处时，不随意翻动他人文具或书包，借东西需提前征得同意并按时归还；不嘲笑他人的外貌、口音或错误，同学遇到困难时轻声说“我来帮你”，不围观起哄。公共场合保持轻声细语，上下楼梯靠右行，不推挤奔跑；乘电梯时先下后上，主动为行动不便的人让行。参加集体活动时，提前5分钟到达指定位置，活动中不大声喧哗或随意走动，结束后有序退场并协助清理场地垃圾。四、安全自护篇上学、放学遵守交通规则：过马路走斑马线，不闯红灯；乘坐电动车必须佩戴安全头盔，乘坐汽车时系好安全带；不在马路上追逐打闹或攀爬护栏。校内外活动时，不靠近楼梯扶手、操场单杠等危险区域边缘，使用体育器材前检查是否牢固，运动时穿防滑鞋，避免剧烈碰撞。不独自到河边、池塘等水域玩耍，看到他人落水不盲目施救，立即大声呼救或寻找成年人帮忙。牢记父母电话、家庭住址和110、120等紧急电话，遇到陌生人搭讪时保持距离，不接受零食、玩具或跟随其离开，可大声说“我不认识你，我要找老师”。与同学发生矛盾时，先深呼吸3次平复情绪，用“我觉得……因为……”表达感受，不辱骂、推搡或纠集他人。若遭遇欺凌，第一时间向老师、家长报告，保存聊天记录、伤痕照片等证据，不因为害怕而隐瞒。五、环保责任篇自带水杯和餐盒，减少使用一次性纸杯、塑料吸管；草稿纸正反两面使用，废旧作业本收集后卖给废品回收站。午餐时按需取餐，不挑食、不浪费，餐盘内不留剩饭粒，吃不完的食物可打包带回家。垃圾分类投放：可回收物（纸张、塑料瓶）投入蓝色垃圾桶，厨余垃圾（果皮、剩饭）投入绿色垃圾桶，有害垃圾（电池、过期药品）投入红色垃圾桶，其他垃圾（纸巾、脏塑料袋）投入灰色垃圾桶。看到校园或社区内有垃圾，主动弯腰捡起并正确分类，不随手乱扔瓜果皮核或包装纸。爱护花草树木，不踩踏草坪、不攀折树枝，看到有人破坏绿化及时劝阻；节约水电，离开教室或房间时关闭电灯、电扇，洗手时开小水流，用完及时拧紧水龙头。参与“班级绿植角”“社区认养树木”等活动，记录植物生长过程，定期分享养护心得。六、心灵健康篇保持积极心态，遇到考试失利、比赛落选等挫折时，对自己说“我已经尽力了，下次可以做得更好”，不否定自我或长期闷闷不乐。与家人、朋友分享快乐时，用“今天我学会了……”“刚才发生了一件有趣的事……”具体描述，传递温暖。情绪激动时，可到操场散步、画画或听音乐调节，不摔打物品或伤害自己。遇到烦恼不愿直接诉说时，可写进“心情日记”，或通过学校心理老师设置的“悄悄话信箱”求助。尊重他人的不同，不因为同学的家庭背景、兴趣爱好或身体状况区别对待，用“你的爱好真特别，能教我吗”“我觉得这样做可能更方便，你愿意试试吗”表达善意。七、文化传承篇了解传统节日习俗：春节帮家人贴春联、包饺子，清明节参与植树或讲述革命故事，端午节学编五彩绳、了解屈原事迹，中秋节和家人一起赏月、分享月饼的寓意。参观博物馆、纪念馆时保持安静，不触摸展品，认真倾听讲解，回家后用图画或文字记录“最感兴趣的一件文物”。尊重不同地区的文化习惯，听到方言或特色习俗时不模仿取笑，用“你们那里的……真有意思，能多讲讲吗”表达好奇。珍