2026高考总复习优化设计二轮用书语文课后习题阅读Ⅳ突破练19　精织技巧经纬,领略表达魅力含答案

2026高考总复习优化设计二轮用书语文课后习题阅读Ⅳ突破练19精织技巧经纬,领略表达魅力突破练19精织技巧经纬,领略表达魅力一、(2025·广西联合调研)阅读下面这首古诗,完成1~2题。(9分)石壁精舍还湖中作[南北朝]谢灵运昏旦变气候,山水含清晖。清晖能娱人,游子憺忘归。出谷日尚早,入舟阳已微。林壑敛暝色,云霞收夕霏。芰荷迭映蔚,蒲稗相因依。披拂趋南径,愉悦偃东扉。虑澹物自轻,意惬理无违。寄言摄生客,试用此道推。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.“昏旦”二句,既从纵向时间上概括了一天的观览历程,又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。B.“出谷”二句,承上启下,一则点明游览时间为一整天,与首句“昏旦”呼应;同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。C.后四句为游览后悟出的哲理,诗人认为人应淡泊处世,不必过于重视穷达荣辱等身外之物;应时时感到惬意自足,不必违背宇宙万物的至理常道。D.本诗前六句总括写石壁游览之乐;次六句先摄取最生动的山水镜头迭映于诗中,再写舍舟登岸,打开东侧之门等一系列动作;后四句以玄理收尾。全诗熔情、景、理于一炉。2.(对点练)诗中画横线的四句写景颇具匠心,请结合诗句内容进行赏析。(6分)二、(2025·江南十校联考)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。(9分)渡吴江杜牧堠馆[注]人稀夜更长,姑苏城远树苍苍。江湖潮落高楼迥,河汉秋归广殿凉。月转碧梧移鹊影,露低红草湿萤光。文园诗侣应多思,莫醉笙歌掩华堂。注堠馆:馆驿。3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.由诗题和首联可见,诗人在姑苏城外馆驿中写下此诗,住处离吴江不远。B.诗人借姑苏城苍苍的树木,来表现因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞。C.颔联呼应诗题中的吴江,描绘了江湖潮落、高楼耸立、秋月清冷的画面。D.诗人呼吁文人诗客多遣发诗思,不要沉迷于歌舞宴乐而陷入庸俗的生活。4.(对点练)本诗颈联写景技法精妙,请结合诗句内容简要赏析。(6分)三、(2025·江西赣州一模)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。(9分)粹老家隔帘听琵琶黄庭坚马卿劝客且无喧,请以侍儿临酒樽。妆罢黄昏帘隔面,曲终清夜月当轩。弦弦不乱拨来往,字字如闻人语言。千古胡沙埋妙手,岂如桃李在中园。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联是写琵琶演奏前的准备,劝客人勿喧哗与请侍儿斟酒,为演奏做铺垫。B.颔联写听众欣赏琵琶的过程,“帘隔面”既照应标题,又给读者以审美情趣。C.“弦弦”和“字字”两个叠词,都有“每一”的意思,增强了语言的感染力。D.尾联写弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展,与“桃李”形成了对比。6.(对点练)在突出弹奏者高超技艺方面,本诗与白居易《琵琶行》用了哪些相同的表现手法?请简要分析。(6分)四、(2025·江西鹰潭一模)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)奉答圣思讲论语长句①黄庭坚簿领文书千笔秃,公庭嚚讼②百虫鸣。时从退食③须臾顷,喜听邻家讽诵声。观海诸君知浩渺,学山他日看崇成。暮堂吏退张灯火,抱取鲁论来讲评。注①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚(yín)讼:奸诈而好争讼。③退食:这里指公余休息。7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.“簿领文书千笔秃”运用了夸张的手法,写出诗人每天批改文书,公务十分繁忙。B.颔联描绘诗人休息时听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚚讼者的无礼之举。C.本诗选取了公堂上调解纠纷、公余休息、挑灯夜读等生活细节,文字质朴动人。D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度,对学子追求学问精进具有启发意义。8.(对点练)黄庭坚爱书,一日不读便觉庸俗,甚至语言无味,面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的?请结合全诗简要分析。(6分)五、(2025·山西临汾一模)阅读下面这首宋诗,完成9~10题。(9分)登荔枝楼陆游平羌江①水接天流,凉入帘栊已似秋。唤作主人②元是客,知非吾土强登楼。闲凭曲槛常忘去,欲下危梯更小留。公事无多厨酿美,此身不负负嘉州。注①平羌江:岷江支流,流经嘉州(今四川乐山)。②主人:陆游当时摄嘉州知州事。9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗歌首联出句以宏大的笔触描绘了水天相接之景,暗含诗人对嘉州景物的喜爱。B.诗歌首联对句中的“凉”字意蕴丰富,微凉的秋意透露出诗人对时光流转的感慨。C.诗歌颔联和颈联中多感喟议论,第三、四、六句皆有转折,诗情荡漾,曲折有致。D.诗歌尾联直接表达了诗人作为地方主政官员,不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望。10.(对点练)南朝诗人沈约曾说“高台不可望,望远使人愁”。试分析本诗和黄庭坚《登快阁》一诗在言愁方面有何不同。(6分)

参考答案1.D解析:“打开东侧之门”错误,“偃”是仰卧之意,“愉悦偃东扉”指愉快地偃息在东轩之内。2.①写景角度富于变化,四句诗从林峦沟壑写到天边云霞,从满湖的芰荷写到船边的蒲稗,远近参差,高低变化,视角多变;②动静结合(拟人),林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物,“敛”“收”等动词的使用,赋予其动态感(人的动作),使静态景物具有人格化的动态;③多重色彩搭配,诗人通过“暝色”的光影变化,“夕霏”的流光,“芰荷”“蒲稗”的碧绿,构建出丰富的色彩谱系,既有暮色吞噬光明的渐变层次,又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。(每点2分,意思对即可)3.B解析:“因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞”原因理解有误,诗人的失意与落寞并非来自所处之地的偏僻冷清。4.①动静结合。“月转”“移鹊影”“湿萤光”为动景,“碧梧”“红草”为静景,写出月下之景的清美。②色彩丰富,彼此映衬。月下“碧梧”“红草”,色彩对比鲜明,画面清新美好。③灵活变换视角。描写景物先仰视后俯视,将景物写得层次分明,形象生动,富有画面感。(每点2分,意思对即可)5.D解析:“弹奏者像埋没于胡沙的妙手,才华难以施展”错误,应该是埋没于胡沙的妙手难以施展才华与诗中弹奏者如在园中的“桃李”可以施展才华形成对比。6.①正面(细节)描写。本诗“弦弦不乱拨来往”与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”,都从正面来突显弹奏者的高超技艺。②侧面烘托。本诗“曲终清夜月当轩”与《琵琶行》“唯见江心秋月白”,都以环境来烘托弹奏者的高超技艺。③比喻。本诗“字字如闻人语言”与《琵琶行》“小弦切切如私语”,都把乐音比作人在说话,突出弹奏者的高超技艺。(每点2分,答用宴饮的环境来衬托也可,《琵琶行》中切合内容的其他事例也可)7.B解析:“听到了邻家书生的评论,书生讽刺了嚣讼者的无礼之举”错,“讽诵”意为朗读、诵读。“喜听”句意为:诗人听到邻家传来的读书声而感到欢喜。8.①运用正面描写的手法,尾联写诗人结束公务后,点起灯火,品读《论语》以修身求道,从正面体现了黄庭坚喜爱读书;②运用侧面描写的手法,颔联写诗人听到邻家传来的读书声,为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜,侧面体现了黄庭坚喜爱读书;③运用比喻的手法,颈联诗人既是在勉励广大学子学海浩渺需积累,书山高峻要攀登,亦是在告诫自己要不断积累,终有一日会登上顶峰。(每点3分,答出任意两点、意思对即可)9.D解析:“不愿意辜负嘉州百姓的美好愿望”错误,尾联意思是“此身没有亏待自己却辜负了嘉州”,流露出诗人对辜负嘉州百姓、对自身责任的反思与愧疚。10.①陆诗在尾联中表达不负自身却辜负嘉州的感慨,在“不负”与“负”的矛盾中,凸显内心的挣扎和痛苦,直抒胸臆,表达了诗人时光虚度、功业无成的惆怅。②黄诗在颈联中用伯牙捧琴谢知音和阮籍青白眼的典故,用典抒情,表达诗人知音难觅、怀才不遇的苦闷。(每点3分,意思对即可)突破练20思维“宽度”上,强化横向多元关联一、(2025·广东第一次调研考试)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。(9分)南阳夏日寇準绿杨阴密覆回廊,深院帘垂昼景长。人静独闻幽鸟语,风来时有异花香。世间宠辱皆尝遍,身外声名岂足量。闲读南华真味理,片心惟只许蒙庄[注]。注蒙庄:庄子。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗歌的首联以浓密的绿杨树荫展现了回廊的清凉,描写出夏日庭院的宜人环境。B.颔联写鸟的鸣叫和不同寻常的花香,运用多感官描写,增添了夏日的生动气息。C.颈联转向诗人的心境,“世间宠辱皆尝遍”表达了对自己各种经历的悲叹、感伤。D.尾联“闲读南华真味理”一句中,诗人看似在闲读,实则深谙书中真正的思想。2.(对点练)司马光《温公续诗话》认为寇準诗的特点是“融远”。融,即融合、通透之意;远,即境界高远。请分析本诗是如何体现“融远”的。(6分)二、(2025·广西南宁第三次适应性考试)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)水调歌头·赋傅岩叟悠然阁①辛弃疾岁岁有黄菊,千载一东篱。悠然政②须两字,长笑退之诗③。自古此山元有,何事当时才见,此意有谁知。君起更斟酒,我醉不须辞。回首处,云正出,鸟倦飞。重来楼上,一句端的与君期。都把轩窗写遍,更使儿童诵得,归去来兮辞。万卷有时用,植杖且耘耔。注①本词作于庆元六年(1200)前,辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。傅岩叟:指傅为栋,字岩叟,与辛弃疾来往甚密,彼此唱和颇多。悠然阁:傅岩叟庭宅中的一座亭阁。②政:同“正”。③退之诗:指韩愈的《南山诗》,该诗雕琢铺陈,极写南山奇景。3.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)A.“长笑”一句以韩愈诗的繁复铺陈,表达对陶渊明悠然心境、简淡诗风的推崇。B.“君起更斟酒,我醉不须辞”,表现辛、傅两人因相交深厚而无须客套的情状。C.“更使儿童诵得,归去来兮辞”的生活细节,体现了陶渊明对儿童教育十分重视。D.全词融写景、抒情、议论于一体,体现了辛词“以文为词”的惯有的词作风格。4.(对点练)有人认为,辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态,但其内心未必“悠然”,请结合整首词谈谈你的理解。(6分)三、(2025·安徽黄山第二次质检)阅读下面这首宋诗,完成5~6题。(9分)幽居春夜陆游暮景催人雪鬓双,十年始复反吾邦。云逢佳月每避舍,酒压闲愁如受降。三弄笛声初到枕,一枝梅影正横窗。要知清梦游何许?不钓桐江[注]即锦江。注钓桐江:东汉隐士严光少有高名,光武帝刘秀即位后,多次征召,但严光选择隐居富春江(富春江桐庐县境河段又称桐江),耕读垂钓。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联由“雪鬓”“十年”起笔,将暮年衰颓与久别归乡对照,奠定自嘲自安的基调。B.颔联以“受降”写饮酒消愁,愁绪似战败之敌;“压”字化抽象愁绪为有形的实体。C.尾联中“清梦”照应诗题中的“春夜”,以问句引发遐想,由实入虚,拓展了诗歌的意境。D.尾句借“钓江”之典,在梦境的选择中显露出诗人在隐逸与济世之间的精神冲突。6.(对点练)请从用字和写法两个方面赏析本诗颈联的艺术效果。(6分)四、(2025·湖北武汉四月调研)阅读下面两首宋诗,完成7~8题。(9分)题临安西湖[南宋]高孝朱帘白舫乱湖光,隔岸龙舟①舣②夕阳。今日欢游复明日,便将京洛③看钱塘。武林④春游即事[南宋]李德真风光如此莫伤春,云树烟花一色新。杜宇不啼真解事,帝乡谁是肯归人?注①龙舟:龙形的船,古代常供帝王专用。②舣(yǐ):停船靠岸。③京洛:此处指北宋都城汴京。④武林:杭州的别称。7.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形,“舣”字写出龙舟停靠的姿态,用词讲究。B.李诗中“云树”句,与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样,状写杭州自然风物之美。C.高诗写景,渲染西湖的繁华热闹;李诗描绘杭州春日,则突出其清新优美的特点。D.两首诗都起笔写景,然后抒情,在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。8.(对点练)东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失,所以匡救其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能,同为讽刺诗,请简要分析它们在写法上的异同。(6分)五、(2025·安徽合肥第二次质检)阅读下面两首宋诗,完成9~10题。(9分)赠竹文同我昔初来见尔时,秃稍挛叶病褵褷①。遮根护笋今成立,好在清风十万枝。竹答文同我实仙陂②百世孙,二年生长感君恩。近闻官满将归去,更望临时莫洗园。注①褵褷:离披散乱。②陂:山坡。9.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗人从初来到离任,在短短两年的时间里,与园中竹子产生了深厚的情感。B.在竹子遮掩竹根、护卫嫩笋的过程中,诗人受到启发,如今得以成人自立。C.“莫洗园”一句,以第一人称表达了竹子对后来之人不要砍伐园竹的期待。D.两首诗都赋予竹子以鲜明的人格,诗题中“赠”“答”二字体现了唱和意味。10.(对点练)古人说:“追松柏以自偶,窃仁人之所为,此则竹之所以为竹也。”请结合这句话,谈一谈你对两首诗中“竹”的理解。(6分)

参考答案1.C解析:“世间宠辱皆尝遍”是诗人感叹自己这一生宠辱都体会到了,结合下一句“身外声名岂足量”和尾联,诗人的人生态度是宠辱不惊、声名不计,表现了一种淡泊、通透的人生观,所以“悲叹”的说法有误。2.①自然环境的宁静与诗人内心的平静相映衬、交融,体现“融合”的特点;②历经人生荣辱后,不计较功名利禄,展现诗人通透的人生观和心境,体现“通透”之意;③对淡泊、安宁生活的追求及对庄子思想的参悟,思想境界高远,体现“远”之含义。(每点2分,意思对即可)3.C解析:“体现了陶渊明对儿童教育十分重视”错误,“要让孩子们都诵读《归去来兮辞》”是辛弃疾和朋友的约定。4.示例(1)①辛弃疾虽置身“悠然阁”有“悠然”之态,但其内心并不“悠然”。②词中以“我醉不须辞”“回首处,云正出,鸟倦飞”等语描写词人不拘礼节的洒脱、回观云鸟的悠闲,表现了词人“悠然”的生活情态。③但词中也暗含了词人的无奈和期望。如“万卷有时用,植杖且耘籽”表面写躬耕之乐,实则暗示词人仍有入世之志,表达自身才能得不到施展而被迫隐居的无奈。(2)①辛弃疾置身“悠然阁”,有“悠然”之态,其内心也是“悠然”的。②词中以“我醉不须辞”“回首处,云正出,鸟倦飞”等语描写词人不拘礼节的洒脱、回观云鸟的悠闲,表现了词人“悠然”的生活情态。③而如上片“长笑退之诗”表现出词人反对雕琢铺陈、主张返璞归真的悠然心态;又如下片“植杖且耘耔”表现出词人躬耕田园的安然自得心态。(意思对即可。如有其他答案,言之成理即可酌情给分)5.A解析:“自嘲