【解析】山东省菏泽市东明县七年级下学期语文期末试卷

【精品解析】山东省荷泽市东明县七年级下学期语文期

末试卷

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A.修葺（qi）猥琐（wei）忧心忡忡（chdng）仙露琼浆（qi

6ng）

B.字帖（ti。）折损（zh6）悲天悯人（min）屏（bing）息

凝神

C.亵玩（xiC）淤泥（yU）姗姗来迟（shdn）忍俊不禁（j

in）

D.一摞（lido）商酌（zhu6）颠沛流离（pei）诲人不倦（hu

【答案】A

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】

B：字帖（ti。）——字帖（tie）；

C：忍俊不禁（jin）---忍俊不禁（jIn）；

D：一摞（lido）-----摞（lu。）。

只有A选项注音全部正确。

故答案为：Ao

【点评】本题考查字音辨析。平时注意积累音近字、形近字、多

音字、习惯性误读等读音。

2.下列词语的字形全部正确的一项是（）

A.凛冽猎猎作响怏怏不乐锋芒必露

B.吞噬契而不舍鞠躬尽瘁仙露琼浆

C.赢弱大庭广众语无伦次据理臆断

D.告罄毛骨悚然屏息凝神千钧重负

【答案】D

【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形

辨析

【解析】【分析】

A：锋芒必露一一锋芒毕露；

B：契而不舍----锲而不舍；

C：赢弱----羸弱；

D选项字形全部正确。

故答案为：Do

【点评】本题考查汉字的字形辨析。平时注意积累同音字、音近

字、形近字、易错字等字形，作答时可根据词义反推字形。

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.广大冬奥建设者发扬工匠精神，打造了巧夺天工、世界一流

的场馆设施。

B.读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正

是我想说的话啊！”

C.登上山顶，放下背包的我如释重负，感觉身体顿时轻盈灵活

了许多。

D.面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；媒体误用频率较高的成

语

【解析】【分析】

A选项，“巧夺天工”意思是：人工的精巧胜过天然，形容技艺

十分巧妙。与句意相符，使用正确。

B选项，“忍俊不禁”意思是：忍不住笑。与句意相符，使用正确。

C选项，“如释重负”意思是：好像放下重担那样轻松，形容接

触心理压力后内心感到轻松愉快。句中“登上山顶，放下背包”是身

体的负重压力得到减轻，不是心理，所以与句意不符，使用错误。

D选项，“语无伦次”意思是：形容语讲得乱，没有条理。与句

意相符，使用正确C

故答案为：Co

【点评】本题考查成语理解与运用。解答这类题，注意有四步。

一看成语的本义；二看句子的语境，即成语的意思是否与句子的意思

相符合；三看搭配对象，即句中的搭配对象是否属于该成语的适用对

象；四看感彩，即判断成语的感彩与句子的情感倾向是否一致。

4.下列语句没有语病的一项是()

A.为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，

常通风，注意个人卫生。

B.目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范

围小、网络接入困难、信号质量差。

C.实施精准扶贫工程，对实行让农村贫困人口彻底摆脱贫困的

目标有着重要的意义。

D.坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进

教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华

优秀传统文化得以传承、延续。

【答案】D

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】

A：语序不当。把“泛滥”和“滋生”调换位置。

B：成分残缺，缺少宾语。在“信号质量差”的后面添加“等问题”。

C：搭配不当。"目标"是“实现”而不是“实行”，应把“实行”

改为“实现

D选项没有语病。

故答案为：Do

【点评】本题考查病句辨析。辨析病句时先通读句子，提取句子

主干，判断主要成分是否完整；再辨析内在搭配、用词、语序、前后

句意等是否恰当；最后分析句子的结构、逻辑等层面是否清晰。常见

病句类型有：成分残缺或赘余，用词不当、语序不当、搭配不当、不

合逻辑等。

5.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是

()

“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作月。

,，，，,它使

知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素

质的提升更加重要C

①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考②

但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足③那么对于国家和民族

将是灾难性的④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读⑤表现为走马

观花、浅尝辄止、泛泛而读

A.①②④⑤③B.②①④③⑤C.⑤④③①②D.②⑤④③①

【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通

过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生

平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表

达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。

据题干材料中“无疑起到促进作用”“它使知识向精、深、专方向挺

进”的提示，可知第五个空必然与“浅阅读”内容相反，是关于“深

阅读”的知识，选①。1〜4空讲述的就是“浅阅读”的缺点。根据“对

于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用”的提示，可知第1空

是转折，选②;那②中的“缺点和不足”是什么呢？接下来就比较容易

选出⑤④③°故选取D项。

6.有关下面文段的说法，不正确的一项是（）

新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球

性大流行病，对全世界是一次【严重危机】和严峻考验。面对前所未

知、突如其来、【来势汹汹】的疫情天灾，中国果断—疫情防控阻

击战。中国把人民七命安全和身体健康放在第一位，以坚定果敢的勇

气和决心，采取最全面最严格最彻底的防控措施，有效—病毒传播

链条。14亿中国人民坚韧奉献、团结协作，—起同心战“疫”的

坚固防线，—了人民的伟大力量。

A.在文段中横线处应填写的恰当词语依次是：打响、阻断、构

筑、彰显。

B.文段中加点的“最”“和”“以”分别是副词、连词、介词。

C.文段中加括号的【严重危机】和【来势汹汹】都是偏正短语。

D.“肺”是左右结构，第八笔的笔画是竖。

【答案】C

【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；副词；连词；介

词；词语的使用（搭配）；主谓短语；偏正短语

【解析】【分析】C选项，“来势汹汹”是主谓短语，不是“偏正

短语二C选项表述错误。

故答案为：Co

【点评】本题考查语文基础知识的积累与运用。常见的语文基础

知识考查范围有：造字法、汉字结构、笔画笔顺、词性、关联词搭配、

短语结构、句子类型、句子成分、文学文化常识等。

7.综合性学习：班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请

你完成下列任务。

（1）三省吾身。小明作文里看这样一段写家长的话：每天早晨

不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨每要被叫起来

大声的朗读古诗文，美其名日是扩大我的知识面，太悲摧了！通过“孝

亲敬老，从我做起”活动，小明开始反省目己的行为，于是他接着写

道：_____________________

（2）孝心践行。班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的

事，你准备做什么呢？请说说你这样选择的理由。

【答案】（1）通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自

己的错误。父母生我养我，拉扯我长大，对我呵护备至，我应该好好

报答啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。

（2）我准备为父母做一件贴心的事，给父母做一道菜。因为做

菜不仅能够给自己带来成就感，而且锻炼了自己的生活能力，可以为

劳累了一天的父母准备可口的饭菜，他们工作回来就不用再操劳，再

也不用担心如果我们自己一个人在家怎么解决吃倪问题。（明确做法,

选择的理由充分即可）

【知识点】根据语境补写句子；活动设计；主题活动；见解表述

【解析】【分析】

（1）结合材料可知，要补写的内容需体现小明对“孝亲敬老，

从我做起”活动的自我反省。可以从孝亲敬老，从我做起”活动的意

义和小明今后的改变行为入手。答案不唯一，言之有理即可。

（2）“孝敬”的意思是：孝顺父母、尊敬亲长。从学生的角度思

考，生活中可以用什么行动表达对长辈的孝敬。本题答案不唯一，注

意行动的可操作性，言之有理即可。

【点评】

（1）本题考查根据语境补写句子。先阅读材料，明确主题；再

判断要补写句子的位置（开头多引出话题或总起全文，中间多承上启

下，结尾有总结作用），结合前后句语境进行内容补写。

（2）本题考查见解表述。先明确与理解主题，再联系实际作答，

注意题目要求与语言表述的条理性。

8.名著阅读：结合名著《骆驼祥子》《海底两万里》整本书内容

及下面节选文字，回答问题。

①一年，两年，至少格三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万

滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才

赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经

百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由

东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在

这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆

车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己

的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力

气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。

（1）根据示例对①〜③句，从内容、语言两方面各写一个批注,

表达你的心得体会C

下面是就④⑤句写的两个批注示例。内容：他想要一辆车的心

情多么迫切。语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥

有车就拥有了自由与独立的想法。请你就①〜③句写两个批注。内

容：语言：

（2）逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗

花明。请以《海底两万里》或《骆驼祥子》为例，结合具体相关情节，

说说你对此的理解C

【答案】⑴“他”为了拥有一辆车付出了太多；把“他”比作陀

螺，具体、生动地展示了“他”拉车的艰辛。

（2）【示例1】祥子来自农村，是个勤劳、纯朴、善良的破产青

年农民。祥子十八岁来到北平，他用三年的时间省吃俭用，拼命拉车

挣钱，终于凑足了100块钱，他马上用其中的96块钱买上了自己的

新车。面对贫穷，祥子没有放弃希望，凭着勤劳和坚忍，实现了自己

的理想。

【示例2】当诺第留斯号在南极点，遭到浮冰围困，潜水艇再次

搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰,

最后撞开冰层，成功脱险。面临缺氧危机，尼摩船长没有放弃希望,

以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。

【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》;

《海底两万里》

【解析】【分析】

（1）内容上，根据“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两

滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“他从早到晚，由东到西，

由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己”可知，①〜③句主

要讲述了“他”为了拥有一辆车付出了太多。

语言上，仿照示例，主要从写作手法角度进行语句赏析。①句

②句“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的

武士的一颗徽章“运用了比喻的手法，把那辆车比作“身经百战的武

士的一颗徽章”，强调了这辆车是祥子的荣耀。③句“他从早到晚，

由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”运用了比喻的手法,

把祥子比做“被人家抽着转的陀螺”生动形象地写出了祥子攒钱买车

而奋力拉车的艰辛C

（2）结合题意，选择能体现“逆境时不放弃希望，继续前行迎

来柳暗花明”的意思即可。《海底两万里》中击退土著人进攻、南极

脱险等情节都可体现题意，《骆驼祥子》中祥子第一次攒钱买车和第

二次攒钱买车等情节也能体现题意。本题答案不唯一，符合题意即可,

注意语言表达的逻辑性。

【点评】

（1）本题考查作批注。结合题意与示例要求从内容和语言两方

面作答。内容上理解与概括对应句段的意思，语言上分析所使用的写

作手法及作用。

(2)本题考查名著内容理解。结合选段内容中的关键词句等分

析人物形象、判断故事情节、把握作品主题。日常学习名著时，我们

要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读

懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴

赏，并作出自己的评价。

9.补全下列古诗文的空缺部分。

(1)浩荡离愁白日斜，—。(龚自珍《己亥杂诗》)

(2)政入万山司子里，—。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

(3)《望岳》中“，”与孔子名言“登东山而

小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。

(4)《泊秦淮》中“—,—”将对历史的咏叹与现实

的思考紧密结合，感慨家国兴亡的主题。

【答案】(1)吟鞭东指即天涯

(2)一山放出一山拦

(3)会当凌绝顶；一览众山小

(4)商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

【知识点】理解性默写；泊秦淮；过松源晨炊漆公店；己亥杂诗；

望岳

【解析】【分析】

(1)“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”出自清代龚自珍《己

亥杂诗》，意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延

伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。注意“吟”“即”的书

写。

(2)“政入万山围子里，一山放出一山拦”出自宋代杨万里《过

松源晨炊漆公店》，意思是：好比行走在群山的包围之中，你刚攀过

一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。注意“拦”的书写。

(3)“会当凌绝顶，一览众山小"出自唐代杜甫《望岳》，意思是：

定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。与孔子名言“登

东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。注意“凌”“凌”

的书写。

（4）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自唐代杜牧《泊秦

淮》，意思是：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高

唱着《玉树后庭花》。这两句将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，

感慨家国兴亡的主题。注意“犹”“庭”的书写。

故答案为：吟鞭东指即天涯；一山放出一山拦；会当凌绝顶；

一览众山小；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。

【点评】本题考查古诗文的背诵与默写。日常的诗词学习中要确

保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。

二、古诗文阅读（17分）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

桂源铺

宋•杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，

不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。

B.“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，

突围而出，成江成海的气势。

C.后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：

苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。

D.溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，

诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。

11.赏析“万山不许一溪奔"中“奔”字的妙处。

【答案】10.A

11.“奔”，“奔流”的意思，生动形象地写出小溪在群山万岭间

奔流，被万山阻挡的情景，表现了溪水充沛的流量与奋勇向前的精神。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词

曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】

(1)本题考查诗歌理解与分析。先阅读整首诗歌，理解诗歆内

容，把握诗歌情感；再结合选项逐一分析，找出不符合题意的一项。

(2)本题考查诗句赏析。先理解词义、词性，再结合诗句内容

品读诗句，揣摩诗歌情感或寓意。

【诗歌译文】

溪群山阻隔水向前奔流，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。

等到它终于来到前边的山脚尽头，蜿蜒小溪已汇聚成大的溪流流

出了前方的村庄。

10.A：“拦得溪声日夜喧”意思是拦得那溪水在山间日夜喧闹不

停。“拦”是阻拦的意思，说明群山不许溪水向前奔流，所以“表现

群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱”表述错误。

故答案为：Ao

11.“万山不许一溪奔”意思是：群山阻隔溪水向前奔流。“奔”

是奔流的意思，这里表现溪水被群山阻挡，却仍奋勇前行的情景。表

现溪水不畏艰险、不屈不挠、奋勇向前的精神，也展现了溪水充沛的

流量。

阅读下面的文言文，完成后面小题。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为

板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱

唇，每字为一印，X烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之

类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,

持就火炀之；药稍铸，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二

本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印

刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一

板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字

素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏

密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令

药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

(节选自沈括《活板》)

【乙】

凡堤泥①造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，皆以粘

而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋士，人逐数牛错③趾④，踏成稠

泥。然后填满木框之中，铁线弓戛⑤平其面，而成坯形。

（节选自《天工开物》）

【注释】①堤（shan）泥：揉合黏土。②汲：从井里取水。泛

指打水、取水。③错：交错，错杂。④趾：脚。⑤戛：刮平，削平。

12.解释下列句中加点词的意思。

已后典籍皆为板本已：

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：

持就火炀之就：

人逐数牛错趾逐：

13.下列句中加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：不以木为之者。

A.康肃笑而遣之

B.何陋之有

C.无丝竹之乱耳

D.夫君子之行，静以修身，俭以养德

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

②填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。

15.两文都按程序顺序介绍了相关知识，请任选一题作答。

①印刷术是我国古代四大发明之一，【甲】文介绍了“活字印刷

术”从制字、排版到印刷的程序。请你补充完整活字排版的过程：设

置铁板一一（）一一（）一一（）一一炀板按平。

②实心粘土砖是我们北方民间建筑的主要原材料。请你补充完整

古人“堤泥造砖”的过程：选士一一（）一一（）一一（）

——削平。

【答案】12.同“以”；覆盖；靠近；驱赶，赶

13.A

14.①如果遇到平时没有准备的生僻字，就马上（用胶泥）刻好

这个字，用草火烤（它），很短时间就能完成。

②（将稠泥）填满木模子，然后用铁线弓削平表面，（脱下模子）

就成土坯了。

15.药物覆盖；放置铁范；排布字印；润土；踏泥；制版（意思

对即可）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译;

通假字；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意

理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。

（2）本题考查一词多义。先结合句意理解加点的字，再找出符

合题意的一项。

（3）本题考查文言文翻译。遵循直译为主，意译为辅的原则，

注意重点词语和文言特殊句式。

（4）本题考查理解和概括文章内容。先明确概括对象，然后阅

读全文，理解文言文大意，并把握文章主题和作者情感态度；然后在

文中定位相关内容，提取关键词句分析作答。

【参考译文】

【甲】

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开

始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝

庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法

是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用

火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂蜡混合着纸灰这

一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁桂子放在铁板上面，然后在

铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它靠近火

上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面,

那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本,

不能算是简便；如昊印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是

做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，

第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印

模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，

（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制

成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，

并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完

后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝

不会被弄脏。

【乙】

炼泥造砖，也要挖取地下的黏土，对泥土的成色加以鉴别，黏土

一般有蓝白、红、黄几种土色，都因为黏而不散，土质细而没有沙的

最为适宜。先要浇水浸润泥土，再赶几头牛去践踏，踩成稠泥。然后

把稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成砖坯了。

12.①句意：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。已：同

“以二

②句意：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。

冒：覆盖。

③句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。

④句意：人赶几头牛用脚交错踩踏。逐：驱赶，赶。

13.例句句意：不用木料刻字的原因。之：代词，它。

A选项，句意：陈尧咨笑着将他送走了。之：代词，他。

B选项，句意：有什么简陋的呢？之：助词，宾语前置的标志。

C选项，句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。之：助词，主谓

间取消句子独立性,

D选项，句意：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以

俭朴节约财物来培养品德。之：结构助词，的。

A选项和例句加点字的意义与用法相同。

故答案为：Ao

14.①重点词语：奇字，生僻字。素，平时。旋，立即。以，用。

句意：如果遇到平时没有准备的生僻字，就马上（用胶泥）刻好

这个字，用草火烤（它），很短时间就能完成。

②重点词语：戛，刮平、削平。

句意：（将稠泥）填满木模子，然后用铁线弓削平表面，（脱下模

子）就成土坯了。

15.①概括补充完整活字排版的过程。

结合“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，第1空为：药物

覆盖。结合"欲印，则以一铁范置铁板上”可知，第2空为：放置铁

范。结合“乃密布字印”可知，第3空为：排布字印。

②概括补充完整古人“堤泥造砖”的过程。

结合“汲水滋土”可知，第1空为：润土。结合“人逐数牛错趾，

踏成稠泥”可知，第2空为：踏泥。结合”然后填满木框之中”可知，

第3空为：制版。

三、现代文阅读（23分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

古梨树还有下一个春天

①那年我高考失败后，一个人回到了千里之外的河北老家。

②那是一个非常安静的小村庄，山清水秀，河水潺潺，但优美的

环境也无法让我摆脱寂寥忧伤的心境。我常一遍又一遍地想：为什么

结果会这样？为什么原本成绩不错的我，考了这么一个让人大跌眼镜

的分数？！我就这样陷在自责和绝望的牛角尖里，不能自拔，一任失

败的痛苦啃噬我的心灵。

③爷爷知道我的心事，每当我难过的时候，他就坐在离我不远的

地方，默默地发呆，满是皱纹的脸上镌刻着忧愁。有天，爷爷对我说，

妮，后山上有棵三百多岁的老梨树，我领你去看看吧。

④初见古梨树，我立即被它的惊艳震撼到了。那是一株高大粗壮

的老梨树，枝叶蕨蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟龙，虬劲有力，扭由盘

旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把碧蓝的天遮盖得严严实

实。我伸开双臂试着拥抱这棵古树；连它的一半也围不住。

⑤爷爷说，你看看这棵大树结了多少果子？我好奇地仰望满树苍

翠，却失望地发现，浓密的枝叶间很少有梨子的身影，仔细寻，才在

叶间找着了几个像拳头大小的青梨。这和它苍劲的长势相差十万八千

里。

⑥怎么才结这几个梨子？我很纳闷。“今年是结得少，去年它最

少结了有5000多斤果子。”爷爷说。“这就是传说中的大年小年吧？”

我问。爷爷解释说：“也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都

结了好多果，每年摘过果后，村人都会补足肥料。今年春上开花也很

繁盛，只是因为一场大风雨，几乎将花全部吹尽，于是就成了这样J

哦，原来古梨树也遇到了挫折。

⑦爷爷点点头说，对呀，老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不

过，它应该是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不

胜数吧，如果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近

闻名的古梨树王。梨树今年不结果，并不要紧，因为它还有下一个春

天呢。孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你的

春天还会有很多。

⑧爷爷的话，让我有所感悟，我沉思了好久。

⑨那个夏天，我无数次地坐在老梨树的臂弯里静静地疗伤，山风

吹过，阵阵清凉，看着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰

收的繁荣景象，内心的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说

的，再过一个春天，老梨树又会迎来一个妖烧的丰收季节，而我，只

要不放弃努力，在下一个春天到来的时候，我的掌心也应该有更多一

些的收获。

⑩毕竟人生不是只结这一次果，也不是只赛这一次。

我告别老家，离开爷爷的时候，已不再是那个哭哭啼啼的灰头

土脸的女孩了，我的心里开始绽放出像阳光一样温暖的憧憬来。

那年秋天，我以平静恬淡的心接受了自己的失败，去读了一所

非常普通的大学。四年大学时光，我一直没有放弃提高自己，毕业后，

我以优异的成绩被国内一家世界500强企业录用。

那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇

气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有。

（作者：邓迎雪文章有删改）

16.通读全文，概括情节，填写下面的表格。

情节情感变化

我高考失败返回老家忧伤绝望

我初见古梨树①

我发现古梨树结的果子不多失望纳闷

②感悟沉思

17.请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。

那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶蕨蕤，遮天蔽日，枝干犹如蛟

龙，虬劲有力，扭曲盘旋，高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰，把

碧蓝的天遮盖得严严实实。

18.请结合文董内容，谈谈你对第⑩段画线句“毕竟人生不是只

结这一次果，也不是只赛这一次。”的理解。

19.在《紫藤萝瀑布》.中，作者借紫藤萝来寄托自己的情思，

表达自己的志趣，本文运用了同样的写作手法，这种手法是

。请结合文章内容，分析该手法的作用。

【答案】16.震撼好奇；我听到爷爷介绍古梨树的遭遇

17.运用比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作

山峰，生动形象地写出了古梨树的高大与茂盛的长势，突出它的蓬勃

生命力。

18.古梨树今年因遭遇风雨结的果子少，但它之前结的果子很多，

历经百年风雨依然坚韧生长，我也是，我虽然高考失利了，但我的人

生中不是只有高考这一场比赛，我的人生中还有很多比赛。启示我们

当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，一定会收

获自己的春天。点明中心，深化主旨，引发思考。

19.托物言志通过写老梨树遭遇挫折依然积极生长的事情鼓励我

在高考失利的阴影里走出来，重拾信心并取得了成绩，形象地说明了

“当在生活里遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发”的道理。

含蓄形象，深化主旨。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要

表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；托物言志;

比喻

【解析】【点评】

（1）本题考查概括文章内容。这类图表式概括题，作答前要先

审清题干，明确概括对象和作答范围；然后再分析已知内容，明确空

格处与其他信息的内在关联，并考虑其他作答要求；最后回到原文定

向查找，提取关键词句概括作答。

(2)本题考查语句赏析。先判断写作手法、明确赏析角度，再

理解句意，最后分析作者想表达的情感。常见的赏析角度有：修辞手

法、表现手法、描写手法、词语运用等。

(3)本题考查理解句子含义。回到原文定位句子所在位置，先

理解句子的表面含义，再结合上下文内容、文章中心分析深层含义。

(4)本题考查分析写作手法及作用。先根据题意判断写作手法，

再结合文章内容分析作者想表达的情感。常见的写作手法有：修辞手

法、表现手法、描写手法用等。

16.分析图表内容可知，第1空要填的是“我”初见古梨树时的

情感变化，且需要是四字短语。根据第④段“初见古梨树，我立即被

它的惊艳震撼到了”和第⑤段“我好奇地仰望满树苍翠，却失望地发

现……”可知，我的心情是感到惊艳震撼又好奇，所以第1空为震撼

好奇。

第2空要填的是“我”感悟沉思时对应的具体情节，根据第⑥段

“爷爷解释说：'也不算是大年小年吧，这棵树连着好几年，都结了

好多果……'哦，原来古梨树也遇到了挫折”，第⑦段“老梨树和我

们人一样也遇到了挫折，不过，它应该是非常坚韧的.想想这几百年

间，它遇到的风雨该是数不胜数吧……”和第⑧段“爷爷的话，让我

有所感悟，我沉思了好久”可知，我是在听到爷爷介绍古梨树的遭遇

挫折的经历后有所感悟、沉思良久，所以第2空为我听到爷爷介绍古

梨树的遭遇。

17.“枝干犹如蛟龙”和“高高的树冠仿佛一座堆云积翠的山峰”

运用了比喻的修辞手法，把老梨树的枝干比作蛟龙，树冠比作山峰。

根据“那是一株高大粗壮的老梨树，枝叶蕨蕤，遮天蔽日”可知，这

里主要表现了古梨树的高大粗壮与茂盛，突出了它旺盛的生命力。

18.这句话的表面含义是人生不只一次比赛。根据它在文段的中

间位置，有着承上启下的作用。

根据前文我高考失败而忧伤绝望的经历，以及第⑦段“梨树今年

不结果，并不要紧，因为它还有下一个春天呢。孩子，你也要这样啊，

不要再想那个失败的果，往前看，你的春天还会有很多”和第⑨段“看

着老梨树那些零零星星的梨子，再想想它去年丰收的繁荣景象，内心

的挫败和浮躁渐渐离我远去。我知道就像爷爷说的，再过一个春天,

老梨树又会迎来一个妖娇的丰收季节，而我，只要不放弃努力，在下

一个春天到来的时侯，我的掌心也应该有更多一些的收获”可知，这

句话的深层含义是：古梨树今年因遭遇风雨结的果子少，但它之前结

的果子很多，历经百年风雨依然坚韧生长c人生亦是如此，我的人生

有很多比赛，不该因为一次高考的失利就心灰意冷。

根据后文“那件事让我明白，当在生活里遭遇失败的时候，一定

要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你也会有“可知，

作者最终克服心结，开始鼓起勇气、重拾信心。点明中心，深化主题。

19.结合题意“在《紫藤萝瀑布》中，作者借紫藤萝来寄托自己

的情思，表达自己的志趣，本文运用了同样的写作手法”可知，本文

运用了托物言志的手法。

结合第⑦段“老梨树和我们人一样也遇到了挫折，不过，它应该

是非常坚韧的。想想这几百年间，它遇到的风雨该是数不胜数吧，如

果遇到困难就垂头丧气，拒绝生长，它也不会成为这远近闻名的古梨

树王……孩子，你也要这样啊，不要再想那个失败的果，往前看，你

的春天还会有很多”和第段“那件事让我明白，当在生活里遭遇失

败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发，古梨树还有下一个春天，你

也会有”可知，作者借老梨树遭遇风雨，却依旧坚韧成长的经历来鼓

励自己从高考失利的阴影中走出，重拾信心。同时阐释了“在生活里

遭遇失败的时候，一定要鼓起勇气，重新出发”的道理，含蓄形象，

深化主旨。

阅读下面的文段，完成下面小题。

少年走过的路

周恒祥

①少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚自习。

从学校到家里，有八里多路。这段路，必须要步行，因为家里买不起

自行车。这段路，有两个分支，都能到家，但是，一个分支的路边,

要经过全村死去的人的大坟地，少年不敢走那一段路；另一个分支,

要经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，

过了芦苇荡，有几座孤坟，白天尚可，夜晚经过，也是恐惧。少年无

他，只好选择了芦苇荡。

②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光洒在地上，也把少

年单薄的身影影印在地上，显得那么渺小，孤单。村里的孩子考上中

学的，有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了，只有

他，在镇里无亲无故，学校只有初三才会提供住宿。少年来到了芦苇

荡，清风吹过，芦苇发出窸窸的声音，像是有一大群八卦的大嫂大娘

在议论着什么，少年的身上，鸡皮疙瘩一下子就炸起来了，冷汗嗖的

一下在后背上钻出来。少年差点害怕地叫出声。少年走在芦苇荡的小

径上，发出嚓嚓的脚步声，总觉得后面有人跟着。为了给自己壮胆,

大声地唱了起来。月亮才不管害怕的少年，好像还耻笑少年的胆小如

鼠。少年声嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢来。

③少年记得，父亲告诉他，走夜路的时候，人的两个肩头上，有

两盏灯，只要不回头，即使八级台风吹来，那灯盏也永远吹不灭，在

亮着。少年一直向前走去，向着家的方向，在往家的小路上，孤单地

走着。

④依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。

⑤后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。

那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。少年拼命地骑车。他想躲一下

雨，可是，路边全部是庄稼，没有树，无处可躲。这时，天空突然亮

了起来，紧跟着，就是一道闪电，接着是一声炸雷，霹雳声起。少年

吓得扔掉自行车，一个趣超，从车上迅速趴在地上。少年潜意识里觉

得，炸雷会通过铁传导电流，而自行车，全身都是铁呀。少年很为自

己无师自通的机智而骄傲。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂

落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯的心，还怦怦跳动。

⑥雷雨天的路，惊心动魄。

⑦那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场

喂马的。少年利用暑假，每天早晨起来割草，晒干了，装了满满一平

车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要跟着父亲呢？卖了干草

得来的钱，父亲总能买一支冰棍吧。就是为了这小小的期待，少年走

了一路，湿透的衣服，在紧贴着后背，但是，他默不作声。卖草很顺

利，一车草，十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了口袋，又用手

捏了一下，就喊他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲能至少买一

支冰棍的，没想到，父亲的脚步连放慢一下都没有。少年怏怏不乐。

回到家里，果然，父亲被母亲一顿责备，孩子跟你一次，怎么就不能

买一支冰棍呢？这些草，都是他每天起早，踩着露水去割的呀。刚才

的路上还不觉得，此时，少年的委屈指数一下升到了一万，从内心深

处喷涌出来。一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀。父亲为何

不知道疼爱自己的孩子呢！

⑧那是一条充满了委屈的路。父亲不懂得少年的心事，也不会去

理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、疯长。

⑨那个少年，就是我。

⑩少年时代走过的路，有多少？但是，人到中年以后，能铭记在

心的，也就是那么几回；少年走过的路，不会有多么远，但锻炼了自

己的心智，锤炼了目己的胆识，也锻造了自己对委屈的承受能力。小

小少年的一颗心，开始向往着远方。

少年慢慢长大，慢慢成熟，要得益于少年时代走过的路。

20.文章结尾说“少年慢慢长大，慢慢成熟，要得益于少年时代

走过的路:阅读全文，概括少年所铭记的走过的那几回路。

21.请赏析第②段画线句子中加点词“嗖二

22.你觉得第⑤段画线句子中的景物描写有什么作用？请分析。

23.联系上下文，揣摩第⑦段画线句子，发挥想象，将少年此刻

的心理描写出来。（60字左右）

【答案】20.①克服恐惧，唱着歌走过芦苇荡的那段夜路；②战

胜胆怯，骑着车走过雷雨天的路；③满怀委屈，跟着父亲走过卖干草

的路。

21.“嗖”是拟声词，本义是形容很快通过的声音。这里形容少

年听到风吹芦苇的声音像是有一大群八卦的大嫂大娘在议论着什么

时，冒冷汗的迅速，生动形象地表现出少年此时的恐惧心理。

22.这一句写出少年回家路上突遇雷雨天气，电闪雷鸣的场面,

表现了天气的可怕，衬托出少年害怕的心情，为下文少年扔掉自行车

趴在地上的内容作铺垫。

23.示例：父亲每天看着我早晨起来踩着露水割来的这些草，这

一车干草汇聚了我多少汗水，父亲也知道我这么辛苦，这些干草卖了

钱，不管怎样父亲也会给我买一支冰棍犒劳下吧？

【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；概括文章主要内

容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；心理描写

【解析】【点评】

（1）本题考查概括具体内容。先明确概括对象，再通读材料，

回到原文定位，抓住文段的关键词句概括作答。

（2）本题考查词语赏析。先判断词性、解释词义，再理解句子

含义，最后分析作者想表达的情感。

（3）本题考查分析景物描写的作用。先理解句子内容，再分析

景物特征，可从文章主旨、行文结构、人物形象等多方面综合分析。

（4）本题考查揣摩人物心理活动。先理解划线句子含义，再联

系上下文分析少年心理。通过想象，以第一人称视角进行描写与拓展。

20.结合第①段”另一个分支，要经过一条小河，河中间一个小

桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，过了芦苇荡，有几座孤坟，白

天尚可，夜晚经过，也是恐惧。少年无他，只好选择了芦苇荡”，第

②段“少年来到了芦苇荡，清风吹过，芦苔发出窸窸的声音，像是有

一大群八卦的大嫂大娘在议论着什么，少年的身上，鸡皮疙瘩一下子

就炸起来了，冷汗嗖的一下在后背上钻出来。少年差点害怕地叫出声”

和第④段“依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路”可知，少年克

服恐惧，唱着歌走过芦苇荡的那段夜路。

结合第⑤段“家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回

家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。少年拼命地骑车……接着

是一声炸雷，霹雳声起。少年吓得扔掉自行车……炸雷过后，少年赶

紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯

的心，还怦怦跳动”可知，少年战胜胆怯，骑着车走过雷雨天的路。

结合第⑦段“那一次，少年跟父亲去卖干草……刚才的路上还不

觉得，此时，少年的委屈指数一下升到了一万，从内心深处喷涌出来。

一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀。父亲为何不知道疼爱自

己的孩子呢”可知，少年满怀委屈，跟着父亲走过卖干草的路。

2L“嗖”是拟声词，形容很快通过的声音。“冷汗嗖的一下在后

背上钻出来”显示了少年冒出冷汗的迅速。结合“少年差点害怕地叫

出声”可知，“嗖”表现出少年走夜路时听到风吹芦苇的声音时恐惧与

害怕的心理。

22.第⑤段画线句子描写了电闪雷鸣的场景，形象表现出当时天

气的可怕。而少年看到这个场面的反应是“少年吓得扔掉自行车，一

个翅超，从车上迅速趴在地上”，说明少年内心害怕。所以此处的景

物描写也为后文少年吓得扔掉自行车趴在地上的内容作铺垫。

23.结合第⑦段画线句子“卖了干草得来的钱，父亲总能买一支

冰棍吧。就是为了这小小的期待，少年走了一路，湿透的衣服，在紧

贴着后背，但是，他默不作声”可知，少年认为父亲知道自己今天的

辛苦，内心期待他可以给自己买一支冰棍c本题答案不唯一，只要符

合少年内心期待的心理活动即可，注意用第一人称描写。

四、作文（50分）

24.阅读下面的文字，根据要求写作文。

小小的桃树蓄着贾平凹的梦；浩瀚的宇宙蓄着杨利伟的梦；无垠

的南极蓄着斯科特的梦；美丽的紫藤萝蓄着宗璞的梦，那么，你呢？

请以“那儿，蓄着我的梦”为题写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。

②字迹书写规范、工整，卷面整洁。

③文中不得出现真实的人名、校名、班级。

【答案】那儿，蓄着我的梦每个人都有梦想，梦想是人生

的羽翼，这个梦想或小或大，但总有一些东西承载着我们的梦想，我

的梦想就是成为一名作家。

我喜欢看书。家里有一间小小的书房，里面的摆设很简单：一张

书桌，一张小床以及一个装满了书的书柜。小时候就很喜欢听母亲读

书，绘本中的故事深深吸引着我，看到高兴的时候，也跟着高兴，伤

心也跟着伤心。直到识字以后，我便不再看那些幼稚的绘本了，开始

读一些带拼音的书籍，虽然读完一本书会很吃力，但我也很满足，因

为我从书中得到了知识。我有时也幻想自己是故事中的主角。

长大后，又开始看一些文学名著类的书籍。由于从小看书，那些

令人发愁的四五百字的作文根本就难不倒我，甚至在别人抱怨作文题

目有多么难的时候，我有资格说上一句根本不难。尽管作文经常被老

师拿来当范文读，但是我并不因此而高兴，因为我和那些作家比起来

真是差的太远了。

自从我意识到这个问题以后，我不再一味追求故事情节，开始注

意作者在写作时所用的修辞手法、描写方法、写作特点以及一些词语

的应用，并把这些记录成读书笔记，同时我也确定了我的梦想：戌为

一名举世闻名的作家。我把可以实现这个梦想的条件寄存在这些书里。

我的心里一直有一个观念：只要多读一本书，多写一篇读书笔记，就

会离梦想更进一步c正是这些不会说话不会行动的朋友们支持我在实

现梦想的路上前进着，甚至可以说这些书里面蓄着我的梦。

无止境的读书，以至于书柜再也放不下任何一本无论多薄的书，

这也让我把所有的压岁钱都花完了，只好看看那些看过了的书，重温

一遍，我才发现以前的我为了看书图快都没有认真的去读，有的时候

翻快了连多翻了两页也浑然不知，可是现在我并不只追求速度了，我

也知道了在实现梦想的路上是急不来的，随着书看的越来越多，作文

写得也越来越好，即使是个微小的进步也值得高兴。

书里蓄着我的梦，我要在梦想的道路上一步一个脚印，扎实前进。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】

（一）审题立意

标题为“那儿，蓄着我的梦”，首先，“那儿”是个方位词，却没

有具体的指向。所以必须明确“那儿”指的是什么地方，可以是具体

存在的地方，如北京、大理、清华大学等；也可以是虚拟、抽象的地

方，比如我的内心，妈妈的记忆。其次，“我的梦”是题目中心词，

结合材料内容“小G的桃树蓄着贾平凹的梦；浩瀚的宇宙蓄着杨利伟

的梦；无垠的南极蓄着斯科特的梦；美丽的紫藤萝蓄着宗璞的梦”可

知，这里的“梦”是梦想，是自己日思夜想、极度渴望实现的目标或

心愿。最后，“蓄着”表示积蓄，说明这个梦想出现的时间较早，存在

的时间比较长。因此，作文的主题是：通过记叙自己与某个地方的相

关故事，表达自己实现内心梦想的渴望。

（二）构思选材

这篇作文适合写记叙文，建议采用以小见大的写法，联系实际生

活，选取自己的真实经历来突出主题。可以写自己去某个地方游玩的

经历，通过这次旅行，坚定自己努力学习、去远方追梦的想法；还可

以是在校园某棵树下悄悄发芽的种子，一路观察它的坚韧成长，让你

渴望能如它一般坚强自立……写作时一定要交代清楚“那儿”是哪个

地方，“我的梦”是什么。

（三）范文点评

文章叙述详实、结构清晰、主题明确。开头就直接点明自己的作

家梦，然后记叙自己不同成长阶段读书的变化，阐述自己从阅读中获

得的成长。中间详写了自己在追梦过程中的一段问题反思与解决的经

历，让作者的经历更加真实可信。结尾再次点题，深化文章主题。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回

忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意

的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。

如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观

点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理二平时要多积累写作素材，多

写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1山东省黄泽市东明县2022-2023学年七年级下学期语文期

末试卷

一、积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A.修葺（qi）猥琐（w-i）忧心忡忡（chdng）仙露琼浆（qi

6ng）

B.字帖（ti6）折损（zh6）悲天悯人（mln）屏（bing）息

凝神

C.亵玩（xie）淤泥（yu）姗姗来迟（shdn）忍俊不禁（j

in）

D.一摞（lido）商酌（zhu6）颠沛流离（pei）诲人不倦（hu

i)

2.下列词语的字形全部正确的一项是（）

A.凛冽猎猎作响怏怏不乐锋芒必露

B.吞噬契而不舍鞠躬尽瘁仙露琼浆

C.赢弱大庭广众语无伦次据理臆断

D.告罄毛骨悚然屏息凝神千钧重负

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.广大冬奥建设者发扬工匠精神，打造了巧夺天工、世界一流

的场馆设施。

B.读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：”太妙了！这正

是我想说的话啊！”

C.登上山顶，放下背包的我如释重负，感觉身体顿时轻盈灵活

了许多。

0.面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，

常通风，注意个人卫生。

B.目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范

围小、网络接入困难、信号质量差。

C.实施精准扶贫工程，对实行让农村贫困人口彻底摆脱贫困的

目标有着重要的意义。

D.坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进

教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华

优秀传统文化得以传承、延续。

5.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是

（）

“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作月。

,,,,,它使

知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素

质的提升更加重要C

①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考②

但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足③那么对于国家和民族

将是灾难性的④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读⑤表现为走马

观花、浅尝辄止、泛泛而读

A.①②④⑤③B.②①④③⑤C.⑤④③①②D.②⑤④③①

6.有关下面文段的说法，不正确的一项是（）

新型冠状病毒神炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球

性大流行病，对全世界是一次【严重危机】和严峻考验。面对前所未

知、突如其来、【来势汹汹】的疫情天灾，中国果断—疫情防控阻

击战。中国把人民M命安全和身体健康放在第一位，以坚定果敢的勇

气和决心，采取最全面最严格最彻底的防控措施，有效—病毒传播

链条。14亿中国人民坚韧奉献、团结协作，—起同心战“疫”的坚

固防线，—了人民的伟大力量。

A.在文段中横线处应填写的恰当词语依次是：打响、阻断、构

筑、彰显。

B.文段中加点的“最”“和”"以”分别是副词、连词、介词。

C.文段中加括号的【严重危机】和【来势汹汹】都是偏正短语。

D.“肺”是左右结构，第八笔的笔画是竖。

7.综合性学习：班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，

请你完成下列任务C

（1）三省吾身。小明作文里有这样一段写家长的话：每天早晨

不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了Q每天早晨每要被叫起来

大声的朗读古诗文，美其名日是扩大我的知识面，太悲摧了！通过“孝

亲敬老，从我做起”活动，小明开始反省自己的行为，于是他接着写

道：_____________________

（2）孝心践行。班委会倡议大家做一件最能表达对长辈敬孝的

事，你准备做什么呢？请说说你这样选择的理由。

8.名著阅读：结合名著《骆驼祥子》《海底两万里》整本书内容

及下面节选文字，回答问题。

①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万

滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才

赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经

百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由

东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在

这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆

车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己

的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力

气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。

（1）根据示例对①“③句，从内容、语言两方面各写一个批注,

表达你的心得体会C

下面是就④⑤句写的两个批注示例。内容：他想要一辆车的心

情多么迫切。语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥

有车就拥有了自由与独立的想法。请你就①〜③句写两个批注。内

容：语言：

（2）逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗

花明。请以《海底两万里》或《骆驼祥子》为例，结合具体相关情节，

说说你对此的理解C

9.补全下列古诗文的空缺部分。

（1）浩荡离愁白日斜，—。（龚自珍《己亥杂诗》）

（2）政入万山司子里，—。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（3）《望岳》中“,”与孔子名言“登东山而

小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。

（4）《泊秦淮》中“—，—”将对历史的咏叹与现实

的思考紧密结合，感慨家国兴亡的主题。

二、古诗文阅读（17分）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

桂源铺

宋•杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，

不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。

B.“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转,

突围而出，成江成海的气势。

C.后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：

苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。

D.溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，

诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。

11.赏析“万山不许一溪奔"中“奔"字的妙处。

阅读下面的文言文，完成后面小题。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为

板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱

唇，每字为一印，x烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之

类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,

持就火炀之；药稍格，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二

本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印

刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一

板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字

素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏

密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令

药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括《活板》）

【乙】

凡挺泥①造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，皆以粘

而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋士，人逐数牛错③趾④，踏成稠

泥。然后填满木框之中，铁线弓戛⑤平其面，而成坯形。

（节选自《天工开物》）

【注释】①堤（shan）泥：揉合黏土。②汲：从井里取水。泛

指打水、取水。③错：交错，错杂。④趾：脚。⑤戛：刮平，削平。

12.解释下列句中加点词的意思。

已后典籍皆为板本已：

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：

持就火炀之就：

人逐数牛错趾逐：

13.下列句中加点“之''的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：不以木为之者。

A.康肃笑而遣之

B.何陋之有

C.无丝竹之乱耳

D.夫君子之行，静以修身，俭以养德

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

②填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。