2024生物教学年终工作总结（32篇）

2024生物教学年终工作总结（32篇）

2024生物教学年终工作总结篇1

时间匆匆而过，这一学期任教187、186班生物课，可以说紧张

忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱

岗敬业，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真

正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽

到一个教师应有的职责。

2024生物教学年终工作总结篇2

本学期即将接近尾声，现结合本学期的教育教学工作，本人教

学反思如下：

第一，对生物学科而言复习时间不够，需要教师更好的整合教

材内容，用有限的时间达到最好的效果。

第二，对生物一轮复习资料的选择和使用方法可以做一些有效

的调整。

复习内容的调整，应从以下几方面着手：

A、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的

知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。例如我们

可以将教材知识结构重新组织，分成这样几个单元：生物的结构和

功能，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异，生物与环境。

甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的？生命活动

是怎么进行的？生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联系？等等。

B、加强学科间的联系。

C、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。所

谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，

同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人

类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理

论联系实际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联

系起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、

环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。

D、加强探索性实验：如后所述。

对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手，切忌超出大

纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度

的要求滥加拓展。举个例子，复习遗传和变异时，基因的连锁互换

规律就不要涉及，对各种遗传几率的计算也要适当控制难度。

第三、改革教学方法。改革的出发点就是要调动学生积极地参

与到教学中去。教法要灵活多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底

的教学形式，多采用讨论式、引导式、过程式的教学。在学科内综

合的教学中，可多采用引导式教学。例如，复习细胞分裂就可以采

用引导式，什么是细胞分裂？细胞分裂有哪几种方式？每一种方式有

何特点？细胞分裂对生物的生殖和发育有何意义?细胞分裂与生物的

遗传和变异有何联系？通过提出问题，创设情景，一步步引导学生将

所学知识串成链、连成网。在一些跨学科的、理论联系实际的、研

究热点的内容中可以多采用讨论式的教学。在探索性的实验教学中

应多采用过程式的教学。不论采用那种教学方法，我们都要把落脚

点放在发展学生的能力上。也就是说要以发展学生能力为基础来选

择和利用恰当的教学方法。在高三的复习中，尤其要注重学生综合、

分析、识图、实验设计和操作、求同存异思维等方面的能力的发展。

因为这些能力在高考中常会考查到。

所以今后再选择生物一轮复习资料时应注意：首先，书不能过

厚，最好不要超过300页，否则一轮复习时间过长；其次，每一节后

的题量要适中，难题不宜多，综合性过强的题不应该出现，因为一

轮复习的主要目的就是让学生把基础知识掌握牢固。一轮复习资料

的选择上原本存在一定的问题，所以在使用的时候本该做适当调整,

但我在本学年的一轮复习过程中没有对复习资料做大胆的大量删减,

基本上是除超纲内容外全书挨个过，所以致使复习时间紧张，在以

后的高三复习中我会精挑细选适量的练习题，在每一章复习完之后

进行一次归纳总结和一次考试，这样就不会总是觉得时间不够用，

松紧适度，相信一定会取得好的效果。

第三，满堂灌的教学方法需要做一定的改进。我除了上习题课

以外，其余时间都是从头讲到尾。有些典型例题我在黑板上讲过一

遍，一段时间后再遇到同一道题，一部分学生觉得从来没见过，此

时我是最受打击的，每次上课的时候学生不是都睁着一双双渴求知

识的眼睛听的很认真吗？我们的师生问答不是也都配合的很好吗？为

什么会出现这种情况呢？去听同一备课组老师的课时，我才有了答案,

学生一天坐在教室里要听九节课，并且堂堂课老师都会强调同学们，

注意了，这是重点如果不提要求，不去找学生的兴奋点，他们怎么

能够做到九节课全部都集中精力的去听呀!所以在教学过程中应尽量

避免从头讲到尾，对简单知识点可以让学生通过查阅教材限时解决，

对于重、难点知识在讲之前先告诉他们：比重点知识将不再重复讲

解，并且设问，在讲完之后对之前的设问进行提问，相信这样可以

提高课堂效果。

教学效果在现行的教育体制下的具体体现形式就是学生成绩，

学生、家长、学校、社会都在问我们老师要成绩，所以提高每一节

课的课堂效果也就是我们这些战斗在教学一线的教师们所应该努力

寻求的目标，通过对本学年教学工作的深刻反思，在今后的工作中

不断改进，相信以后的教学效果一定会有所提高。

2024生物教学年终工作总结篇3

本学期我担任高三年10、11两个理科班的生物教育教学工作。

对这两个班的学生的基本情况有了大致一定的了解。这便于我在实

际的教育教学过程中开展工作，认真落实期初制定的教学计划，从

各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展c立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更

大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

2024生物教学年终工作总结篇4

本学期我担任的是初二（1、2、3、4）班的生物教学和生物实验

室管理工作。以下为教学工作总结：

一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念,

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉

猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生,

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、在教学方面：

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。②了解学生原

有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。③考虑教法，解决如

何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

课的活动。

⑵课堂上：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克

服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习

生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：

初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思

想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的

热心和动力了。

3、积极参与听课、评课：

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争

在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同

学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的刺、择出我在

课堂教学中的瘪谷，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成

自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，学生更

加喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思：

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些

学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分

学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听

课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻

感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了

学生的学习积极性加自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，在初

二学业水平考试中取得了良好的成绩。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。

2024生物教学年终工作总结篇5

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一

直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究

教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断

探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物

课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆

中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现

代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发

学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

2024生物教学年终工作总结篇6

转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的

工作，总结经验、吸取教训，下面我对上学期的工作作一总结，为

新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识

在上一学期里，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自

己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作

用。积极参加学校组织的各项活动。一学期来，我服从学校的工作

安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的

工作学习中，我会在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点,

取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作。

二、教学工作

在教学工作方面，本人担任初一教学工作，班级人数众多，又

面临着新课程改革c面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇

到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。

在教学中，认真钻研新大纲，积极开拓教学思路，把一些先进的教

学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章

制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团

结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。处理好学校工作与

个人之间的关系，严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的

各项任务。

四、工作展望

在这一学期里，作为刚参加工作的新老师，应该说我还是取得

了一定的成绩的，在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事,

自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后

的教育教学工作中，我将立足实际，加强自身基本功的训练，课堂

上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段

段清，认真分析和研究好教材、大纲。研究好学生，对差生多些关

心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。争取

学校领导、师生的支持，搞好生物教学，使工作有所开拓，有所进

取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进。

2024生物教学年终工作总结篇7

本年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人

开始担任教导处教务员，着重协助本校教导处日常事务及学校电教

和辅助人事工作，并担任八年级生物教学。回顾这一学年来，本人

一直以“实”的精神做好每一项工作，一直把领导安排的工作干完

才下班，工作收到了好的实效，受到校长的好评。

2024生物教学年终工作总结篇8

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物

的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有

培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺

利有效开展，高二年级生物实验教学开展顺利并按计划全部完成。

现将本学年高二生物第一册实验教学作如下总结：

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确

结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生

不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写

实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄

袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。

2024生物教学年终工作总结篇9

我是—中学的一名教师，本学期，我担任了八年级五个班（共

七个班）生物教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下,

各班班主任和其他同事的协作下，我从各方面严格要求自己，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工

作做出总结，希望能找出优点，克服不足，以使今后的教学工作顺

手，成绩有更大进步。

2024生物教学年终工作总结篇10

本学期我担任高三生物学科教学，作为毕业班的教师，由此感

受到自己肩上的担子之重。由于高三教学要出成果，因此，我继续

努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调

整教学思路。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

2024生物教学年终工作总结篇11

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教

育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，加大新型教学方

法使用力度，取得了明显效果，所任的七年级生物学科教育教学按

时按量完成了教学任务。

学生学习过程中缺乏思路：没思路就没有办法上升更高层次很

多学生认为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉,

做完凭运气，文无定法。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在

做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。

2024生物教学年终工作总结篇12

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同

事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既

忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作

做一个小结，借以促进提高。

“学海无涯，教无止境”,只有不断充电，才能维持教学的青

春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革,

确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

2024生物教学年终工作总结篇13

本学期，本人担任七年级125班的生物课教学。一学期来，本

人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。

由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较“陌生”，

因此我在学期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，

注重课堂内容的兴趣性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，

积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中

吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

2024生物教学年终工作总结篇14

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。认

真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重

点与难点⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工

作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学

习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众

长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更

高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新

教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教

材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、

新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学

风格和特色。

2024生物教学年终工作总结篇15

20_年4月10-11日,我有幸参加了山东省第一片区生物实验

优质课评选活动，非常感谢学校给我这次学习的机会。作为一名青

年教师，任何一次外出听课都是提升自己、反思自己的大好时机。

此次活动在临沂九中举行，在这两天的时间里我们听到了“不同风

格”、“不同模式”的省级生物教学优质课，以及多位教授的精彩

点评，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些感受和大家交流一下。

作为一门实践性强的科学课程，生物课本上的许多知识往往需

要从实验中来获得c精心准备课堂实验，是对每一名生物老师的基

本要求。在这次听课过程中，我看到各位老师对实验采取了不同的

处理。

有的老师以演示实验的方式，使学生观看到实验的全过程；

有的老师以全班分组实验的方式，使学生亲自动手完成实验。

不同的实验形式往往与具体的实验内容有关。

但无论如何，实验的重要性已在每名老师的授课中体现出来。

通过实验，学生体验到了观察的重要性，只有在认真观察的基

础上，才有可能完成对实验现象的收集与解读。

而在实验前后教师出示的温馨提示或问题讨论中，学生或通过

设计实验提高了独立思考与自主学习的能力，或通过对实验现象的

观察初步得出实验结论，提高了分析问题解决问题的能力，从而真

正从实验中获得了知识的丰富与能力的提高，体现了知识与能力、

过程与方法的教学目标的达成。

讲课时，与会老师们的授课方法各有千秋：有的教态亲切自然,

富有感染力，有的教法严谨，注重科学性，还有的注重学法的指导,

注重学生的反馈信息等等。让与会老师享受了一顿丰盛的“精神大

餐”。

每位老师在课堂上都使用了多媒体进行授课，为课堂教学模式

创造了有力的条件，而且体现出不可替代的独特作用，并取得了较

好的教学效果。给我卬象较深的是烟台市牟平实验中学的邵录老师

在讲《细菌和真菌的分布》时，用几段自己寒假录制的视频演示实

验过程及结果。课堂内容被极大丰富且具体可感，学生的注意力被

牢牢抓住，节约了课上时间，实现了原本一节课完不成的内容。

在我惊叹诸位老师精彩有趣的课堂时也引起了我对于自己教学

的更多思考，加上教授的点评，让我更加清楚自己在以后的教学中

应该这样进行：

一、把握课程标准，提高课堂效率。尤其在现在一个课标，多

本教材的情况下，一定要研读课标，准确把握住所使用的教材的度。

二、坚持锻炼学生亲自动手操作，以获得第一手资料。改变学

生过度相信课本，过度依赖老师的现状。

三、注重教学基本功的培养，使自己在课堂上能够更流畅的表

达自己的思想，更加谐的和学生进行交流。

四、注重细节，对学生的回答评价要恰当和多样。

五、对一些能应用直观教具的课堂，要充分应用，这样不仅培

养了学生的兴趣，也可以使课堂活泼化、直观化、实际化。

六、课堂上要综合运用多种教学策略方式。小组合作和活动不

能只留于形式，要有教师的指导和重难点的突破。

当然，自己做的还远远不够，但是我会按照专家的指导，通过

自己的努力，不断反思自己的不足，提高自己的教育教学（此文来

自）水平，扎扎实实，好每一节课。

2024生物教学年终工作总结篇16

本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本

职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素

质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像

是池塘没有水一样c”我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这

些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不

管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是

值得他们信赖的。

2024生物教学年终工作总结篇17

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组

工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式，并与期

末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课

堂表现、实验操作、复习反馈情况等；评价形式简单易行，以好、

中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此

前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定

提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生

没有感觉到复习课的枯燥。

2024生物教学年终工作总结篇18

一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说

我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概

念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是

很难形成的。

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主

体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构

建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形

式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只

是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化

而已。要把它扩展为一个知识网，应该是乂一个知识点为中心尽量

联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用

是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义

和过程、反应式等C把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作

用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从若合

作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起

来才是一个知识网c这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增

产、社会热点问题（如温室效应）等联系起来。

二、加强学科之间的交叉渗透

跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过

学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本

技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以

促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这

种改革，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教

学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科

知识的相互联系，对一个问题的解决，

不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到

葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其

作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡萄糖是如何通

过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复习葡萄糖的

化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。

三、注重改革课堂教学

1、复习内容的调整，应从以下几方面着手：

a、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的

知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。例如我们

可以将教材知识结构重新组织，分成这样几个单元：生物的结构和

功能，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异，生物与环境。

甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的？生命活动

是怎么进行的？生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联系？等等。

B、加强学科间的联系：见前面。

C、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。所

谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题,

同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人

类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理

论联系实际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联

系起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、

环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。

D、加强探索性实验：如后所述。

2、改革教学方法。改革的出发点就是要调动学生积极地参与到

教学中去。教法要灵活多变，要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教

学形式，多采用讨论式、引导式、过程式的教学。在学科内综合的

教学中，可多采用引导式教学。例如，复习细胞分裂就可以采用引

导式，什么是细胞分裂？细胞分裂有哪几种方式？每一种方式有何特

点？细胞分裂对生物的生殖和发育有何意义？细胞分裂与生物的遗传

和变异有何联系？通过提出问题，创设情景，一步步引导学生将所学

知识串成链、连成网。在一些跨学科的、理论联系实际的、研究热

点的内容中可以多采用讨论式的教学。在探索性的实验教学中应多

采用过程式的教学c不论采用那种教学方法，我们都要把落脚点放

在发展学生的能力上。也就是说要以发展学生能力为基础来选择和

利用恰当的教学方法。在高三的复习中，尤其要注重学生综合、分

析、识图、实验设计和操作、求同存异思维等方面的能力的发展。

因为这些能力在高考中常会考查到。

四、加强对学生实验能力的培养

连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是

改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实

验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放

的，给学生以更大的思维空间，有利于提高学生的科学素质和创新

精神，真正是在考能力。它给我们一个导向：教师讲实验，学生背

实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。

在实验教学中我们必须让学生真正弄嗤实验原理，弄清实验中

每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所

涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法

等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设

计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。

2024生物教学年终工作总结篇19

时间匆匆而过，这一学期任教七年级八个班生物课，可以说紧

张忙碌而收获多多°总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，

爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成

人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学

工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真

诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作,

热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好

教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

自从生物学科的成绩将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我

们生物教师提出了更高的要求。需要我们一切都要从头开始，认真

钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校

推行的“高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的'情感,

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学

生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的

理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；总之本学期认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和

思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中

有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，

对学校实施的“自学互助，导学精练''教学模式进行交流探讨，发

挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在

原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

2024生物教学年终工作总结篇20

本学期有21个教学周。学期初，高二生物备课小组制定了教学

工作计划。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学①（（必修）

和生物学第1-4章②（（必修）在高中。我们已经按照自己的计划

完成了所有这些工作

高中生物新课程实施巳是第二年，生物课程仍然只在埋科课上

开设，不符合相关规定

生物学教科书①（（必修）和生物学②（高中必修）及其相关

的教学指导书和练习本仍发放给高中一年级的学生，导致部分学生

囚保存不当而丢失书籍，不得不借阅文科学生的书籍。更严重的是，

没有为教师提供生物教科书和教师教材。希望今后能改进图书发行

程序

由于硬件和观念的限制，我们在教学中基本上还是采用传统的

课堂教学模式。许多新课程的教学理念无法落实，难以体现生物学

的‘教学特点，存在较大差距。只能通过教授文科课程的方式进行教

学

学生有一个适应生物学学习的过程。三次重要的考试（第一次

月考、期中考试和第二次月考）表明，学生的成绩非常不稳定，但

越来越多的学生已经开始学习由于高中一年级不开设生物课，学生

普遍感到课程进度太快，没有时间巩固，学习不够扎实

一个学期以来，我们没有收到九江教研室关于教学进度和考试

范围的通知，但期末考试使用了他们的试卷。我不知道什么链接出

了问题。本学期有21个教学周。学期初，高二生物备课小组制定了

教学工作计划。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学①

（（必修）和生物学第一4章②（（必修）在高中。我们已经按照自

己的计划完成了所有这些工作。高中生物新课程的实施已是第二年,

生物课程仍然只在理科课上开设，不符合相关规定。生物学教科书

①（（必修）和生物学②（高中必修）及其相关的教学指导书和练

习本仍发放给高中一年级的学生，导致部分学生因保存不当而丢失

书籍，不得不借阅文科学生的书籍。更严重的是，没有为教师提供

生物教科书和教师教材。希望今后能改进图书发行程序。由于硬件

和观念的限制，我们在教学中基本上还是采用传统的课堂教学模式。

许多新课程的教学理念无法落实，难以体现生物学的教学特点，存

在较大差距。它只能通过教授文科课程的方式进行教学。学生有一

个适应生物学学习的过程。三次重要的考试（第一次月考、期中考

试和第二次月考）表明，学生的成绩非常不稳定，但越来越多的学

生开始学习。由于高一不开设生物课，学生普遍感到课程进度太快,

没有时间巩固，学习不够扎实。一个学期以来，我们没有收到九江

教研室关于教学进度和考试范围的通知，但期末考试使用了他们的

试卷。我不知道哪个链接出错了

2024生物教学年终工作总结篇21

一、认真钻研教材。

为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。认真进行教学

设计。教学过程中除了加强基础知识的掌握外，更注重的学生创新

能力的培养，课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参

与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。

二、关注学生C

通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师。更应该关注

学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。缺乏情感的认识

失去了认识的深入c人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到

力量，引起积极的注意、记忆和思考。对于犯错误的学生，不应打

骂、讽刺他而应该加颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为

师生智慧飞扬的新天地。

三、作业的设计中。

对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所

发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作

业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学

生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针

对性的个别辅导。

四、课后及时进行教学反思。

教学过程中难免会遇到很多问题，因比写好课后反思是提升自

我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价

及修订（再备课）总结积累教学经验，寻找更好的更适合我学生现状

的教学方式。

五、多听课、多交流。

教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高。本学

期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研

讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方

法。

由于经验尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。还有很多不

足之处，争取在以后的工作中继续努力，取得更好的成绩。

2024生物教学年终工作总结篇22

这学期我担任七年级12班T5班的生物教学工作，作为一名新

入职的教师，经过这一学期的锻炼收获了很多，也成长了许多。

在思想上，认真学习贯彻党的教育方针，坚持以学生为主体，

课堂上注重激发学生的主动性和主体精神，培养学生的创新能力，

并注重情感态度和价值观目标的贯彻，培养学生德、智、体、美、

劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工。

在教学上，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课,

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形

成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教

育教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：在教学工作方面，积极听课，向老教师、优秀教师学习，

抓住一切学习的机会，认真学习，及时总结，将他人优秀的教学手

段化为己用，融入到自己的课堂中。在实际教学中不断尝试不同风

格，经常总结经验教训，找到适合自己的教学风格并不断完善。

2、在常规工作中，按照学校要求，认真完成各项常规任务，及

时做好课前、课中加课后的各项工作。备课、作业批改、单元检测

等各项工作做好记录；多做教学反思和教学总结；认真研读教材、课

标，并记录感想。充分利用才宝平台建立了与中楼学校的协作组，

双方交流互惠，资源共享。

3、要提高教学质量，还要做好课后个别学生的辅导工作，对于

缺乏自觉性，思想态度不端正的学生，我及时进行思想教育，帮助

学生形成正确的学习态度；对于学习困难，上课跟不上的‘同学，我

利用课余时间针对性的补课，尽量缩小差距。对于班级中的特殊学

生，上课时重点内容尽量放慢语速，重复几遍，使他们能听清记住。

4、与班主任、家长密切配合。常与先主任互相沟通，反映学生

平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生。利用家长微信群

反馈学生作业情况、上课情况，使家长了解学生的学习，形成家校

合力。

20_年对我来说是一个转折点，这一年我来到了新的单位，走

上了新的岗位。这一学期的工作有我满意的地方，也有我惭愧的地

方;这些学生有令我感到骄傲的，也有令我十分头疼的；在这里的生

活有非常开心非常知足的方面，也有很多不理想不如意的地方。但

是不论如何，我相信，未来会越来越好，我会越来越好，学校也会

越来越好。

新年，加油！

2024生物教学年终工作总结篇23

短短三年，已经带过两届文科班了。第一届学生学业水平测试

全部通过，这一届才参加完考试，等待结果中！文科班和理科班的

教学不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更

好的开展文科班的生物教学，是我一直在思考的问题。

一、我校文科班现状作为一个省示范高中

我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文

科状元，文科前几名一直在本校。今年的全县文科前20名中，我校

占了一大半。但是同理科班相比，文科班学生相对来说，有点良莠

不齐。好学生非常优秀，但有一小部分学生在学习上自主性不够。

高一文理分班后，文科学生在心理上已经忽视理科科目。高二时候,

文科班平均每周也只有一节生物课，学生更加不重视这门课程了。

二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话

我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。

文科班上理科科目，学生兴趣不大，有一部分学生交头接耳或者做

其他事情了，听课的学生恐怕只有一半而已，课堂纪律不好。有些

时候，我的声音淹没于学生的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班

一般不布置课余作业，因为没必要。一半的学生积极听课已经足够

了，不需要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的学生，布置

了最后也是抄袭了事。我常常感觉，在文科班上课好累，比理科班

更消耗体力和精力C

三、文科班教学策略首先，激发兴趣。

俗话说：兴趣是的老师！生物是一门和生活紧密联系的学科，

生活中的种种生物现象都可以激起学生学习的兴趣，所以，应当多

与生活相联系，引超学生学习的兴趣。

其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问

题，可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。

再次，及时复习反馈。一般每节课可以留一段时间让学生当场

练习，及时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容；也可

以在每节课课余做一些小练习。

最后，多与班主任交流。每个班里都会有一些“学业水平测试

达标危险分子”，及时与班主任沟通，早些注意。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引学

生兴趣，快乐教学，快乐学习！

2024生物教学年终工作总结篇24

本学期，我担任高三理科(8)、(11)班的生物教学。在教学

过程中，我不断下功夫，积极探索变式教学法，使之更适合于学生,

力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下：

一、积极备课，完成第一轮复习。

我认为夯实基础是提高分析能力的前提，没有扎实的基础，解

题效率和分析能力不可能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一

步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是:

首先，认真细心深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考

的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲

深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负

担。第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识

的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、

形成、探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维

方法的借鉴打下良好的基础。第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵,

使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书

本”O

二、在课堂中下功夫，提高复习课效率。

1、课堂教学中注重能力的培养。

夯实基础的同时，我们更要注重基本技能的训练和能力的培养,

尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换

能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培养。重视能力

的培养首先就是要切实抓好基础知识的教学，注重学科内各知识点

之间的联系，并进行归类和整理。复习中不一定要墨守成规，可结

合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修三中

细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无

丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避免了复习课中对旧知识的机

械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提

高到一个新的层次，形成完整的知识结构体系。其次培养学生的解

题能力，我通过精选往年海南高考经典试题做为例题进行分析，引

导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维

方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是

仅仅知道答案，从而加强对知识的理解。第三是培养语言表达能力,

高考试卷中要求用科学的生物术语表达的占很大一部分，且学生也

容易在这方面丢分C所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复

揣摩，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本

上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。

2、课堂教学中注重创新。

高三第一轮复习，对书本知识的复习与回顾是必须的，这些基

础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的复习，就

会带来一些负面影响。所以第一轮复习必须非常扎实。但是，复习

可往往让学生感受到仅是课本知识的重新再现，出现厌学或不学的

情绪，以致基础知识的复习和掌握不牢，到进行分析复习时，这些

基础知识又运用不适来。另一方面，老师也感到复习难度较大，上

课没有什么新意，全是陈旧知识的累积。因此，在每月我们都有一

个小的模拟考试，试题全来自于近年全国各省市的高考原创题，全

都按照章节编排，通过考试和考后的精心讲评，让学生在动手和动

脑的过程中更加牢固地掌握知识，多角度、多层次理解知识点，让

学生能不断拓展思维。

三、积极参加市区的'教研。

在教研过程中，市区一些优秀教师的经验介绍以及对教学方向

的明确，为我教学做了很好的指导作用。乂及对每个章节难点还有

教学过程中遇到的困惑等进行认真交流。对课堂中存在的问题，以

及如何进行改进进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果很好，

我的教学水平得到了不断的提高。

四、创设良好的学习心理环境。

人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来

说影响的恐怕就是升学和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消

极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学

生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发，扎扎实实地复习；

愉快地接纳本人，充分肯定本人的进步，找出存在的问题及时弥补;

自律地控制本人，以明确的目标、良好的意志力调节本人，变压力

为动力，全面提高本人的素质。

2024生物教学年终工作总结篇25

20—年—月_至_日，我有幸参加了《山东省第六批初中生物教

学能手评选观摩会》，为期四天的会议，我共听取了来自山东各地

市20位选手的观摩课，现总结如下：

1、印象

本次会议组织的非常科学和严谨，参评选手的基本功很扎实，

从新颖的教学设计、教师的基本素质、课堂语言、教态和对待课堂

生成事件的反应可以看出来，教师驾驭课堂的能力强。充分体现了

新课程理念，重要概念的建构，课堂中有很多创新点，大多数教师

采用了探究性学习，注意了面向全体学生，注重了与现实生活的联

系，在探究活动中，自制实验装置与器材，如用透明的塑料片和曲

别针放在一起，模拟染色体的分离和组合过程。

2、鉴赏

(1)教学目标的达成：

本次参评的课题没有直接指定具体的章节，只是根据新课程标

准中的两个内容《描述绿色植物的呼吸作用》和《解释人的性别遗

传》，选手在讲解时，注重了三维目标，知识目标达成比较好，能

力目标和情感目标大多数老师缺少，个别老师定的目标太大，如学

会学习、学会探究等等

(2)教学内容的选取：

在第一个课题《描述绿色植物的呼吸作用》中，教师在理解已

有的基础知识上，关注最近的学生实际，大多联系了学生刚刚学的

光合作用，效果很好，内容选取中，体现了“用教材教”，不少教

师对教材进行了整理、调整和拓展，把握驾驭教材的能力强

(3)教学过程的组织：

教学环节的清晰，利用情景导入，过程自然，即使总结，有利

于达成教学目标;教学手段的多样，教学课件制作精美，有图片、动

画、教具和实验器具，有利于增加课堂的探究性，教学直观性;教学

过程的开放，探究性较多，设问多；课堂资源的生成，大多数教师对

于课堂中，学生得出的性别比与1：1相差比较大，及时进行了处理。

(4)学生学习的参与：

新课程理念指导下的教学参与强调的是学生主动参与、全员参

与，尽量让班级中的所有学生都能够参与，提高所有学生参与教学

活动的积极性和主动性。一个优秀的教师就是要激起学生的学习兴

趣，确立自己的课堂吸引力。在本次课堂中，教师善于创设民主和

谐的课堂氛围，拉近了师生的距离，消除了学生的胆怯心理，通过

创设情景，激发了学生的学习动机，增强了学生的参与意识。还开

展了多种多样的活动，增加了积极的评价和表扬。

(5)教学评价的落实：

教师积极对学生进行评价，及时把握目标的达成，缺少的学生

之间的评价。

3、交流与疑惑

⑴操作指导具体化:

在听课过程中，我感觉个别老师的指导很不到位，例如在课题

《解释人的性别遗传》中，模拟实验，对于需要注意的地方，没有

做任何的.知道，也没有引起学生的注意，学生效率不高，在课题

《描述绿色植物的呼吸作用》，测定呼吸放出二氧化碳，瓶子内放

置石灰水，挤压时，学生猛的一挤，水溢出，如果教师及时说明和

强调，就不会发生如此的现象。学生观察温度计的时候，读数的方

法不正确，读书根本不准确，需要教师进行及时指导和纠正。

(2)仪器装置规范化：

如果真的条件不允许，自制教具值得鼓励和表扬，但是做的时

候，要注意规范，例如做种子呼吸放出热量的实验中用保温杯，温

差可以达到7摄氏度，用矿泉水瓶，外面加上塑料袋保温的时候，

温差可以达到5摄氏度，但是如果没有任何的保温措施，温差在1

摄氏度，效果就不明显了，说服力不强

(3)生物课堂科学化：

教师在授课过程中，存在不严谨，不科学的现象。比如有机物

防除能量，课件展示时，把能量画在了细胞外面，会给学生产生错

误的印象。教师在进行语言表达时，说话不严密，例如“呼吸作用

为光合作用提供能量”、“早晨小树林的空气稀薄”

“二氧化碳遇到澄清的石灰水变浑浊”、“你们小组在什么情

况下产生女孩？”等等

(4)课堂教学快乐化:

探究活动在一堂课中不易太多，如果一节课，几乎所有的活动

都在探究，时间不足，老师急，学生急，教师不再考虑学生的感受

或者忽略学生的感受。启发式提问学生，学生不能明白教师的真实

意图，怎么回答都不能达到教师预定的答案，教师没有得到想要得

到的答案，一再的追问，弄的学生着急不知所措，听课的老师也跟

着着急，可是无能为力。教师设计问题时，目标欠明确，让学生讨

论后，没有学生举手回答，再讨论，还是没有，再讨论，最后学生

磕磕绊绊的读课本c如果学生被提问，回答不好，教师可以进行诱

导，学生听不懂，教师很无奈，再找其他的学生来回答，导致最后

的结果是教学任务完不成，拖堂。我在考虑，能不能让学生学得轻

松一点？并非每一个问题都需要探究，提出的问题能不能让学生通过

阅读课本就可以获得答案?如果比较难，教师可以讲授，让学生更好

的理解，有些内容比较多，可以适量的进行探究。

4、感动：

本次评选活动的选手中，有我们区实验中学的张杰芳老师，在

听课之余，我跟临淄二中的于爱景和周光才老师也参与了张老师的

课堂准备活动，在去参评前，张老师已经自己忙碌了近一个月，从

教材的选取、教学过程的设计、课件的制作等等，都进行了紧张的

准备，张老师是个追求严谨的老师，对课堂教学精益求精，很注意

细节的把握，比如在准备呼吸作用放出热量的实验中，为了选取合

适的保温瓶，张老师跑遍了辛店的所有商场，仅仅保温瓶就买了二

百多元的。在去参赛的时候，为了《描述绿色植物的呼吸作用》课

题，实验材料就装了满满五个箱子。当她抽到课题后，认真设计教

案，制作课件，在宾馆的房间里，认真准备，等我们听完课后，根

据我们听课感受，她反复修改，晚上在宾馆的房间里反复给我们试

讲，连续两个晚上，她都能讲到凌晨，我们都坚持不住了，有时都

睡着了，可她还是在推敲。根据她学校的石老师介绍，张老师在过

去的一个月中从没睡个完整的觉，每天都能熬夜到凌晨两三点。如

果不是亲身体验，亲眼看到，我真的不知道这些优秀老师背后的艰

辛。

5、反思：

同样一堂课，不同的人设计过程不同，有的让人听起来赏心悦

目，有的让人听起来枯燥无味，有的师生配合默切，在课堂中合作

愉快，有的在课堂中忙的晕头转向，思考乂后自己的课堂中，在教

学设计中，如何结合讲授的课题，让学生学得轻松，教师教的轻松,

让课堂多一些快乐？

2024生物教学年终工作总结篇26

本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源

的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

常规教学工作顺利进行。

本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任

务基本完成。

利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组

工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式，并与期

末考评、学期成绩挂钩。

2024生物教学年终工作总结篇27

一个学期即将结束，本学期我担任七年级2个班的生物教学工

作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情

况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教

学工作中，有得也有失，有成功的经验可乂吸取，也有失败的教训

可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己

的教学能力。

一、教学方面

1充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设

计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、追求课堂效率

对于七年级的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激

发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高

效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按

照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学

生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机

会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动

性和逻辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天

上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与

教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听课，虚心学习更多的教学方法与技

巧，多发现自己的不足，不断改进。

2、积极参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他

们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度

高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、

模型等教具，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身

处的环境，还组织学生到实验室上实验课，满足了孩子们的求知欲

望。

2、不足

不足方面很多，如有的班级课堂秩序性稍差一些，特别是有个

别学生不学我也无奈，学生背记稍差一些，课堂注意力不集中，对

他们检查监督力度还不够，学生课后作业监督不够，对课堂上学生

的反应观察得不够细；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相

信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好

的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

2024生物教学年终工作总结篇28

本学年我担任高二（1）班、（2）班、（3）班、（4）班、和（5）5个班

的生物教学工作。其中有文科班也有理科班，由于学生基础不一，

教学方法，教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。

我积累了一点点教学经验和教学方法，它的教学确实不同于其

他科目的教学，我想在这里谈谈对生物教学方法的反思。

生物课作为一门以实验为基础，研究自然界一切物质的运动，

物质结构及变化，物质相互作用的基本规律的科学，具有很强的实

践性和科学的严谨性。同时作为一门基础科学.以技术应用广泛,知

识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和

人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教

育观念，更新教育思想，改革教学模式，改进教学方法和手段，便学

生具有扎实的基础知识，科学求实的态度，灵活多变的思维方式和

强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握求实.进活.

求新的教学三原则，不断取得新的教学成果。生物课堂教学应联系

实际.注重应用.这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教

育的迫切需要的表现。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的

演示实验外，老师应当善于观察.挖掘生物实例中的生物原则，设计

一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反

思教学设计要坚持以学定教的精神，就要有较强的预见性。

能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学

性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面

了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地

确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟

瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉

猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教

材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教

学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就

把教材中的排列顺序做适当的调整。如有丝分裂与减数分裂结合，

减数分裂再与遗传的基本规律结合，选修本的光合作用与必修本的

光合作用结合等。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策

略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这

种反思能使教学成为一种自觉的实践。

课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。

应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。每节课

讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。对平时

不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。可以让他们

在自习课时抄笔记或课本，或者背课本。

及时对每章进行总结和测试，并及时评讲，对于考差了的学生

多给予鼓励。

在每节课的最后几分钟时间，留给学生一些简单的题目，借以

增强学生的自信心C

多举例子让学生更明白。比如讲到生态系统具有一定的自动调

节能力时，课本上是这样举例的：如果草原上放养的牲畜太多，就

会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。学

生对于太多过多十分非常之类的程度词能基本理解，但如果老师在

讲课时把这个例子改为：如果适合放牧1000只羊的草场，你放了

20只将会怎么样?这样学生就加深了理解和记忆。

当然，在实际的教学工作中本人还存在着一些不足，例如，课

堂语言平缓，语言不够生动，引导学生发挥主体作用还不够等等。

对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思

考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反

思；

总之，教学是一门艺术，需要教师不断学习、总结、反思才会

有所创新，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见

性，在课后能将课中的教学行为和相关体脸上升为一种新的教学理

念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现

和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：反思性实践是

使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效

率、更富创见的行家的工具。

2024生物教学年终工作总结篇29

七年级生物备课组创造了我校历最为庞大的阵容，共有五名老

师组成，分别是孙全清、张国良，孔娟，薛新颖和于保善，努力打

造出了一个和谐、务实、团结向上的的优秀团队。

充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组教师的智慧

进行集体备课，钻研教材及相关参考资料，加深对教学目标以及知

识内容体系的理解，为上好每一堂课做充分的准备。同时利用备课

组活动统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解

决方案。

除了坚持开展每周一次的固定备课组活动外，还注意加强平时

备课组教师间的交流。培养了备课组比较浓厚的教研氛围。

组员们工作各个努力，充分发挥各自的力量。

孔娟老师有孕在身，但上课一直坚持到期中考试以后

在学校交流教师展示课中，孙全清、张国良两位老师精心制作

课件。多媒体的应用让课堂气氛较活跃，激发了学生的学习兴趣，

适时指导学生看书自学，培养了学生自主学习等良好习惯，教学效

率高，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。学

生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

这与校长开学初提出的兴趣、习惯这两个关键词高度的一致

孙全清、张国良两位老师一贯坚持早来晚走，办公室里提水、

扫地总是抢着干，受到各位同事的一致好评。

孙老师还与杏坛新分配教师结成师徒对子，悉心指导业务和常

规教学，在孙老师的指导下，新老师进步很大

张老师来我们学校时孩子才几个月，克服家里一切困难参与值

夜，上个星期孩子得肺炎为了不耽误给学生上课，把自己的姐姐叫

来看着孩子打针，我认为两位老师不仅交流来了新思想、新教法，

也交流来了踏实任干的工作作风和敬业精神，同时也给我校教师树

立了榜样，是大家学习的典范，有了这么优秀的教师，学生的成绩

还用愁吗？教学质量还能上不去吗？

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，

我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的

层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，这些问

题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为实验中学的生物

教学贡献自己的力量。

2024生物教学年终工作总结篇30

在20_学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努

力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在

学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的

教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，

再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注

意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非

常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最

后，我们还对本年度的工作作了全面的