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文档简介
孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！看，是谁飞过来了？杜鹃鸟
●杜鹃鸟是一种益鸟，吃毛虫。它还
是报春鸟，吉祥鸟。在万物复苏的
春天里，经常能听到杜鹃的清脆悦
耳的叫声。因为它的叫声听起来像
在唱着“布谷，布谷”所以又叫它
布谷鸟”
1.顽皮的杜鹃叫了几次?
2.这是只怎样的杜鹃?
（布谷，7次）
这是一只活泼，快乐顽皮的小杜鹃。你们知道这是哪里飞来的小杜鹃吗？这是奥地利飞来的小杜鹃，轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景让我们看着歌词再次聆听吧。孩子们，你们知道什么是弱起小节吗？这弱起小节一般来说，是一首歌曲从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。四四拍的强弱规律是什么呢？强
弱
次强
弱
歌曲从哪一排开始的呢？XXXXXXXX
当我
走
在
草
地再听一遍，看看歌谱里有什么新朋友？乐理小知识顿音记号遇见小小黑三角，声音短促又跳跃。53让我们跟着钢琴，跟唱这两个音，唱出小杜鹃在枝头上跳来跳去的感觉吧。看看这是什么呢？和老师一起试试567这三个音。
认识柯尔文手势：柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰●柯尔文(JohnCurwen,1816-1880)首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。这一遍，让我们用“lu”完整哼唱全曲。这一遍让我们加上歌词，带着欢快的情绪演唱歌曲吧。看看这是什么乐器呢？加上乐器为歌曲伴奏吧春暖花开的日子，我们在感受大自然的
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