中小学校学生惩戒实施细则

中小学校学生惩戒实施细则一、总则（一）制定目的为规范教育惩戒行为，维护校园教育教学秩序，引导学生树立规则意识与责任意识，同时保障学生合法权益、促进身心健康发展，结合本校教育教学实际，依据相关法律法规制定本细则。（二）法律依据本细则以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规为根本遵循，确保教育惩戒行为合法合规、有理有据。（三）适用范围本细则适用于本校义务教育阶段及普通高中阶段在读学生。针对学前教育阶段幼儿，不适用本细则，以正向引导、行为示范为主要教育方式。（四）实施原则1.教育性原则：惩戒以“育人”为核心目标，通过明确规则边界，帮助学生认识错误、改正行为，而非单纯惩罚。2.合法性原则：严格遵循法律法规与政策要求，惩戒措施、程序、权限均不得突破法律底线，严禁体罚、变相体罚或侮辱人格。3.适当性原则：惩戒程度与学生违规行为的性质、情节、后果相适应，兼顾个体差异（如身心发展水平、过往表现），避免过度惩戒或惩戒不足。4.公正性原则：对待全体学生一视同仁，惩戒过程公开透明（涉及隐私的除外），保障学生陈述、申辩权利，杜绝歧视或偏袒。5.协同性原则：建立学校、家庭、社会协同机制，惩戒后注重家校沟通、心理疏导与行为跟踪，形成教育合力。二、惩戒种类与适用情形（一）一般惩戒（适用于轻微违规行为）1.批评教育：针对课堂违纪（如随意讲话、小动作干扰他人）、作业敷衍等行为，由教师当场口头指出问题，明确改进要求，注重语气平和、以理服人。2.书面检讨：适用于破坏公物（如涂鸦课桌）、抄袭作业、轻微欺凌（如起侮辱性绰号）等行为，要求学生以书面形式反思错误根源、制定改进计划，字数与内容需体现真诚反思。3.点名批评：在班级晨会、班会等适当场合，对多次违反课堂纪律、不服从管理的学生，以教育为目的公开指出问题，避免人格贬低，事后需单独沟通引导。4.适当体育锻炼：针对纪律松散、缺乏自律的学生，可安排课间或课后进行适量体育活动（如跑步、跳绳），时长不超过20分钟，需结合学生健康状况，避免以“惩罚”为目的的高强度训练。5.劳动教育：对浪费粮食、破坏校园卫生的学生，安排参与校园绿植养护、教室卫生整理等劳动，时长不超过1小时/次，培养责任意识与劳动习惯。6.暂停课外活动：对多次违反活动纪律（如社团活动迟到、扰乱活动秩序）的学生，暂停其参与社团、文体活动的资格，期限不超过1周，期间需完成教师布置的反思任务。（二）较重惩戒（适用于较严重违规或屡教不改行为）1.校内停课反省：针对多次打架斗殴（未造成严重伤害）、长期扰乱课堂秩序、欺凌同学且拒不改正等行为，安排学生在家或学校指定场所反省，期限不超过3天。期间教师需通过线上或线下方式辅导学业，家长需全程配合监督，每日反馈学生表现。2.责令道歉：对因过失或故意伤害他人、破坏集体利益的学生，要求其向受害者（个人或集体）书面或当面道歉，道歉内容需包含错误认知、赔偿（如适用）及改进承诺，由教师或家长见证。3.调整座位/岗位：对因人际关系矛盾引发违纪、或在原座位/岗位上持续干扰他人的学生，由班主任根据班级管理需要，合理调整座位或班级服务岗位（如值日组长、图书管理员），调整后需跟踪观察行为变化。4.校内服务：对缺乏集体责任感、多次破坏校园秩序的学生，安排参与校园公共服务（如协助教师整理资料、维护食堂秩序），时长不超过2小时/周，服务过程需由教师全程指导，避免变相体罚。5.德育导师帮扶：对行为问题较突出、自我约束能力弱的学生，学校为其配备德育导师（由班主任或心理教师担任），制定个性化帮扶计划，每周至少开展1次谈心谈话，跟踪行为改进情况。（三）严重惩戒（适用于严重违规或涉嫌违法犯罪行为）1.纪律处分：针对参与违法犯罪活动（如盗窃、故意伤害）、严重破坏校园秩序（如组织群体斗殴、恶意诽谤他人）且屡教不改的学生，学校可给予警告、严重警告、记过处分。处分决定需经学校校务会议研究，书面通知家长，并报教育主管部门备案。2.联合惩戒：对涉及违法犯罪的学生，学校应及时联系公安机关、社区等部门，依法依规处理；同时联合家庭开展教育矫治，邀请专业人员（如司法社工、心理咨询师）介入，制定长期帮扶方案。三、实施程序（一）调查核实发生违规行为后，班主任或相关教师应在24小时内启动调查，通过询问当事人、收集证人证言、核查物证（如监控、作业）等方式，还原事件全貌，明确违规事实与责任。调查过程需客观公正，避免主观臆断。（二）告知与沟通1.告知学生：实施惩戒前，教师需当面告知学生违规事实、惩戒依据（对应细则条款）、惩戒种类及时限，听取学生的陈述与申辩（学生可说明特殊情况或理由），教师需记录并核实申辩内容。2.沟通家长：对于较重及以上惩戒，学校应在实施前1个工作日内以书面或电话形式通知家长，说明惩戒原因、措施及对学生的教育意义，争取家长理解与配合；家长可提出意见或建议，学校需书面记录并回应。（三）实施与记录1.惩戒执行：教师严格按照既定的惩戒种类、时长执行，过程中关注学生情绪与行为反应，避免激化矛盾。如学生在惩戒期间有明显改进或新的违规行为，可经评估后调整惩戒措施（如提前解除或适当延长）。2.档案记录：所有惩戒行为需填写《学生惩戒记录表》，内容包括违规时间、地点、事实、惩戒措施、学生表现、家长反馈等，由班主任存档；纪律处分需存入学生学籍档案，其他惩戒记录保存至学生毕业。（四）后续跟踪惩戒结束后，教师需在1周内至少开展1次跟踪谈话，了解学生对错误的认知变化、行为改进情况，给予正向鼓励或进一步引导；对受惩戒学生的家长，定期反馈学生表现，共同制定后续教育计划。四、监督与救济机制（一）校内监督1.惩戒监督小组：学校成立由校领导、教师代表、家长代表、法律顾问组成的监督小组，每学期抽查不少于10%的惩戒案例，审查程序合规性、措施适当性，发现问题及时整改。2.意见反馈渠道：设立校内意见箱、电子邮箱，接受师生、家长对惩戒行为的举报或建议，监督小组需在3个工作日内回复处理进展。（二）申诉与复查1.申诉途径：学生或家长对惩戒决定有异议，可在收到决定后3个工作日内向学校惩戒委员会（由校长、教师代表、家长代表、法律专家组成）提交书面申诉，说明理由并提供相关证据。2.复查处理：惩戒委员会在5个工作日内召开复查会议，听取申诉人、原处理教师的陈述，查阅相关记录，作出维持、变更或撤销惩戒的决定，并书面通知申诉人。（三）法律救济对学校复查决定仍不服的，学生或家长可在收到复查决定后15个工作日内向属地教育主管部门申请行政复议，或依法向人民法院提起诉讼。五、保障机制（一）教师培训每学期开展不少于2次的教育惩戒专题培训，内容包括法律法规解读、心理学沟通技巧、典型案例分析等，提升教师依法施惩、科学育人的能力；培训后组织考核，确保教师掌握核心要求。（二）家校共育1.宣传引导：通过家长会、家长学校、公众号等渠道，向家长宣传教育惩戒的目的、细则及家校配合要求，明确家长在惩戒过程中的监督、支持责任（如督促学生完成反省任务、配合心理辅导）。2.沟通机制：建立班主任与家长的定期沟通制度（如每月1次电话沟通），及时反馈学生行为表现，共同调整教育策略，避免因信息不对称引发误解。（三）心理支持1.学生心理疏导：学校配备专职心理教师，对受惩戒学生（尤其是严重惩戒对象）、违规行为受害者开