2025年北京市各区高二语文上学期期末考试古诗文默写汇编

2025年北京市各区高二上学期期末默写汇编1．（24-25高二上•东城区期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）孔子注重学《诗》的益处，尤其强调理解《诗》所具有的社会功能，‘

，远之事君。”（2）张若虚《春江花月夜》中的“

，鱼龙潜跃水成文”，通过写大雁、鱼儿无法传递书信，表达了思妇对离人的怀念。（3）李白《将进酒》中“

，会须一饮三百杯”展现他在穷愁之境中的狂放不羁。（4）李贺的《李凭箜篌引》被称为“摹写声音至文”，其中“

，芙蓉泣露香兰笑”两句正面写乐声，展现出音乐曲调的变化。（5）陆机诗中有“京洛多风尘，素衣化为缁”之语，陆游在《临安春雨初霁》中化用其意，自我安慰：“

，

。”（6）古人经常总结王朝兴亡的历史教训，引以为戒。《过秦论》认为秦朝灭亡的原因是：“

”，《五代伶官传序》则从后唐灭亡的过程总结出“忧劳可以兴国，

”的道理。2．（24-25高二上•西城区期末）在下面的横线上默写诗文原句。（选作其中4道小题）（1）子曰：“人而不仁，

？人而不仁，

？”（《论语》）（2）《诗》可以兴，

，

，可以怨。迩之事父，远之事君。（《论语》）（3）大学之道，在明明德，

，

。（《礼记》）（4）民之从事，

。

，则无败事。（《老子》）（5）岂曰无衣？

。王于兴师，修我甲兵，

。（《诗经•秦风•无衣》）（6）

，奔流到海不复回。

，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）3．（24-25高二上•朝阳区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）诗人常常借“水”抒情，鲍照《拟行路难》（其四）中“

，

”以倾倒之水流向不同，喻命运之异；李白《将进酒》中“

，

”以黄河水为喻，叹时光之逝；杜甫《客至》中“

，但见群鸥日日来”则以春水与鸥鸟构成的画面，写村居之幽静。（2）“以景结情”是以描绘景物收束诗歌的抒情方法，如张若虚《春江花月夜》中“不知乘月几人归，

”，苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中“料得年年肠断处，

，

”，都融情于景，言虽尽而意无穷。（3）《论语•里仁》中的“

，

”与《荀子•修身》中的“见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也”意思相近，都体现了儒家对自我修养的高度重视。4．（24-25高二上•海淀区期末）在横线处填写作品原句。（1）天下云集响应，

。（贾谊《过秦论》）（2）夫祸患常积于忽微，

，岂独伶人也哉？（欧阳修《五代史•伶官传序》）（3）中国古诗词常以“月”来营造意境。张若虚《春江花月夜》中“

，汀上白沙看不见”两句写月光皎洁清冷，与水边白沙融为一体，营造了朦胧恬淡的意境；苏轼《江城子》中“

，

”两句描绘月照孤坟的景象，营造了凄凉的意境；李商隐《锦瑟》中“

”句描绘月照大海的景象，并借助海中鲛人的传说，营造了唯美奇异的妙境。5．（24-25高二上•石景山区期末）在横线处填写作品原句。（1）物有本末，

，

，则近道矣。（《大学之道》）（2）

，跨者不行，

，自是者不彰，

，自矜者不长。（《＜老子＞四章》）（3）

，身死人手，为天下笑者，何也？

。（《过秦论》）（4）江流宛转绕芳甸，

。空里流霜不觉飞，

。（《春江花月夜》）（5）

，朝如青丝暮成雪。（《将进酒》）6．（24-25高二上•昌平区期末）在横线上填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）《将进酒》中诗人运用夸张手法写青春易逝、人生易老的句子是“

，

”。（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法描摹音乐的诗句是“昆山玉碎凤凰叫，

”。（3）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙自然地引起了诗人的遐思冥想“

？江月何年初照人？”（4）《燕歌行》中，“

，单于猎火照狼山”两句写出了军情的危急。（5）陆游在《书愤》中抒发岁月蹉跎、壮志难酬的诗句是“塞上长城空自许，

”。（6）我们要珍惜生命中美好的相遇，不要等时过境迁才如李商隐在《锦瑟》中那样慨叹“

，

”。7．（24-25高二上•顺义区期末）在横线上填写作品的原句。要求：字迹清晰。（1）在《秦风•无衣》中，表现士兵们共同修整武器、准备战斗的两句诗是：“

，

。”（2）青年承担着民族复兴的重任，应当以《＜论语＞十二章》中曾子所说的“

，

”自勉。（3）在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思，产生对人月关系的追问：“

？

？”（4）李白《将进酒》中，状写黄河宏伟气魄和浩大声势的两句是：“

，

。”（5）苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中叙写梦中夫妻相见的场景，并没有出现久别重逢、互诉衷肠的亲昵，而呈现了“

，

”的疏离感。8．（24-25高二上•房山区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）经典古诗文的结尾意蕴丰厚。比如，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的结尾“赤也为之小，

，表现了孔子对具有谦逊之德的公西华的称赏；《登岳阳楼》的结尾“

，凭轩涕泗流”，表现了杜甫对国家命运的担忧；《锦瑟》的结尾“此情可待成追忆，

”，表现了李商隐在追忆青春年华时产生的失意；《桂枝香•金陵怀古》的结尾“至今商女，时时犹唱，

”，表现了王安石对当朝统治者的警示；《念奴娇•过洞庭》的结尾“

，不知今夕何夕”，表现了张孝祥对洞庭湖美好的月夜的赞叹。（2）古诗文中巧用对比，有助于凸显作者的思想，也有助于凸显作者抒发的情感。比如，《过秦论》中的“

，

”，将陈涉兵力之弱与九国军队之强巧作对比，凸显了贾谊对秦国灭亡原因的认识；《屈原列传》中的“

，举类迩而见义远”，将小与大、近与远巧作对比，凸显了司马迁对《离骚》的文辞、事例与意旨关系的看法；《燕歌行》中的“战士军前半死生，

”，将战士之苦与统帅之乐巧作对比，凸显了高适对拼死力战的士兵的同情与对轻敌骄逸的统帅的不满；《书愤》中的“早岁那知世事艰，中原北望气如山”与“塞上长城空自许，

”，将早年的豪情壮志与而今的壮志难酬巧作对比，凸显了陆游自我期许落空、失地收复无望的悲愤。9．（24-25高二上•怀柔区期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范、字迹清晰。（1）战争题材是古典诗歌常见的内容，如《无衣》中“王于兴师，

，与子偕作。”《燕歌行》结尾用“君不见沙场征战苦，

。抒发了高适对边关缺少优秀将帅的感慨。（2）李白在《将进酒》中直抒胸臆，“

，但愿长醉不愿醒。”李贺运用想象，描摹箜篌演奏，“

，石破天惊逗秋雨。”（3）以梦入诗能强化诗歌的情感，如苏轼的“

，小轩窗，正梳妆”抒写了绵绵怀念，李商隐《锦瑟》中的“

，望帝春心托杜鹃”蕴含着淡淡哀伤。（4）《春江花月夜》以月为意象，将景色和情理融为一体：江畔何人初见月？

？人生代代无穷已，

。（5）陆游在《书愤》结尾借助诸葛亮出师雄文的典故：“

，

！”感叹现实中抗争无望的苦闷。10．（24-25高二上•平谷区期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）《将进酒》中，表现李白不看重富贵生活，只愿与朋友推杯交盏，久处醉乡不愿清醒的诗句是：“

，

”。（2）《燕歌行》中，“

，

”两句是身处绝境的士兵们视死如归精神的绝佳写照。（3）《书愤》中，“

，

”两句，陆游化用檀道济“乃复坏汝万里之长城”一语，表达了诗人壮岁已逝、志向未酬的悲怆。（4）在当今时代，《论语》中有大量语句仍能给人以启迪，如“见贤思齐焉，

”，“

，任重而道远”。11．（24-25高二上·北京丰台·期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）贾谊的《过秦论》中将陈涉与秦王朝对比，突出陈涉虽出身卑微，才能平庸，财富匮乏，却能“斩木为兵，揭竿为旗，，”，以此证明秦亡咎由自取的结论。（2）李商隐在“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，”诗句中，运用古诗文常见的杜鹃意象，抒发了无限的悲怨情感。（3）陆游《书愤》结尾“，”两句，以典明志，表达了自己的爱国热情至老不移的决心。（4）《伶官传序》中，“，”两句，揭示了后唐庄宗身死国灭的原因。1．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）迩之事父（重点字：迩）（2）鸿雁长飞光不度（重点字：鸿）（3）烹羊宰牛且为乐（重点字：烹）（4）昆山玉碎凤凰叫（重点字：凰）（5）素衣莫起风尘叹犹及清明可到家（重点字：犹）（6）仁义不施而攻守之势异也逸豫可以亡身（重点字：豫）2．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）如礼何如乐何（重点字：礼）（2）可以观可以群（重点字：群）（3）在亲民在止于至善（重点字：善）（4）常于几成而败之慎终如始（重点字：慎）（5）与子同裳与子偕行（重点字：裳）（6）君不见黄河之水天上来君不见高堂明镜悲白发（重点字：悲）3．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）泻水置平地各自东西南北流

君不见黄河之水天上来

奔流到海不复回

舍南舍北皆春水（重点字：泻）（2）落月摇情满江树明月夜

短松冈（重点字：冈）（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也（重点字：焉）4．【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）赢粮而景从（重点字：赢、景）（2）而智勇多困于所溺（重点字：溺）（3）空里流霜不觉飞明月夜

短松冈

沧海月明珠有泪（重点字：霜）5．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）事有始终知所先后（重点字：终）（2）企者不立自见者不明

自伐者无功（重点字：伐）（3）一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也（重点字：隳）（4）月照花林皆似霰汀上白沙看不见（重点字：霰）（5）君不见高堂明镜悲白发（重点字：悲）6．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：暮）（2）芙蓉泣露香兰笑（重点字：露）（3）江畔何人初见月（重点字：初）（4）校尉羽书飞瀚海（重点字：瀚）（5）镜中衰鬓已先斑（重点字：鬓）（6）此情可待成追忆只是当时已惘然（重点字：惘）7．【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）王于兴师修我戈矛（重点字：戈）（2）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：毅）（3）江畔何人初见月江月何年初照人（重点字：畔）（4）君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（重点字：奔）（5）相顾无言惟有泪千行（重点字：惟）8．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）孰能为之大戎马关山北

只是当时已惘然

后庭遗曲

扣舷独啸（重点字：戎）（2）谪戍之众非抗于九国之师也

其称文小而其指极大

美人帐下