2026年中考历史复习难题速递之古代文明（2025年11月）

第17页（共17页）2026年中考历史复习难题速递之古代文明（2025年11月）一．选择题（共23小题）1．（2025秋•南山区期中）亚历山大东征时，在东方建立了数十座新城，许多希腊人移民到这些地区，希腊文明与当地文明随之深度融合。这一过程产生的深远影响是（）A．希腊化城市成为唯一模板 B．东方文明完全被希腊文明所取代 C．推动了东西方文化的交融 D．希腊城邦民主制在亚非长期存在2．（2025秋•南山区期中）伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰，被称为“黄金时代”。下列相关论述中，最能全面、客观揭示雅典民主政治的本质特征的是（）A．全体公民可直接参与，是雅典全民共享的民主阶段 B．建立在奴隶制基础之上，成年男性公民可直接参与 C．国家政权的决策权掌握在由贵族组成的元老院手里 D．民主催生灿烂文化，但过度追求平等导致混乱衰落3．（2025秋•南山区期中）下列关于如图①、②、③、④四个区域的文明，表述正确的是（）A．尼罗河的地理位置对①处文明的诞生起到了关键作用 B．②处的《摩奴法典》从神学角度解释种姓制的合理性 C．③处的奴隶制民主政治对西方近代民主政治影响深远 D．④处的古文明整合了地中海文明，法制文明成就显著4．（2025秋•宝安区期中）“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（）A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长呈现地域性与独立性 D．文明起源具有统一性和多样性5．（2025秋•宝安区期中）考古发现，古埃及存在一个由中央政府直接管辖的“工匠村”，村民（工匠）一直为法老的丧葬活动服务.工匠们的“薪金”由国库按月发放.如遇节庆日，工匠们还会得到当地神庙送来的蛋糕、蜂蜜等祭品。这一发现可以印证古代埃及（）A．雇佣关系较为普遍 B．封建君主制度完善 C．工匠阶层地位崇高 D．埃及法老权势显赫6．（2025秋•房山区期中）某班准备开展“阅读希腊经典，了解希腊社会”的学习活动，他们应阅读的经典是（）A．《法理概要》 B．《摩诃婆罗多》 C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》7．（2025秋•宝安区期中）古希腊史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战争史》时拒绝使用希腊的神话传说，而把雅典的石碑、斯巴达的铭文甚至是波斯与斯巴达的信件作为形成结论的重要依据、修昔底德意在（）A．保持叙事的客观与真实 B．揭示历史发展全貌 C．彰显古希腊的理性精神 D．追求史料的多元化8．（2025秋•南山区期中）人类古代文明异彩纷呈，各具特色。对比古代亚非文明与古代欧洲文明，以下表述正确的是（）A．前者多实行民主政治，后者长期处于奴隶社会 B．前者以狩猎采集为主，后者以发展海外贸易为主 C．前者多源于大河流域，后者则多源于沿海岛屿 D．前者哲学艺术成就低，后者则是西方文化的源头9．（2025秋•沛县期中）一位印度父亲吠舍，为了阻止女儿嫁给一位达利特一贱民男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。导致这幕悲剧发生的原因是印度社会遗留的（）A．封君封臣制度 B．采邑制度 C．种姓制度 D．农奴制度10．（2025秋•宝安区期中）鼎盛时期的罗马帝国以地中海为中心，修建石砌大道，设立邮政系统，推广拉丁语与罗马法。虫学家斯特拉波称“罗马大道如纽带，将分散文明编织一体”.罗马的这些措施旨在（）A．强化中央政府对地方的控制 B．促进农业生产技术传播 C．实现亚欧大陆之间文化交流 D．加速罗马奴隶社会转型11．（2025秋•房山区期中）“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇，不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板，以警告别人，避免他们的身影污染高贵者”。材料反映的是（）A．古代埃及法老的无上权威 B．古代印度的种姓制度 C．古巴比伦王国的君主专制 D．日本天皇的大权旁落12．（2025•潮阳区二模）在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以表达平常。这一创作风格（）A．维护了等级尊卑秩序 B．具有浪漫主义特征 C．突出王权的独尊地位 D．增加王权的神秘性13．（2025秋•东台市期中）他的政策被学者概括为“一个帝国、一个教会和一部法典”，他在位时完成的《罗马民法大全》为调解社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。他是（）A．屋大维 B．凯撒 C．查理曼 D．查士丁尼14．（2025秋•兰州期中）“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”下列有关古希腊、古罗马的叙述不符合史实的是（）A．“小国寡民”是古代希腊城邦的突出特点 B．伯里克利主政时，雅典奴隶、妇女享有政治权利 C．《十二铜表法》遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D．公元前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主15．（2025秋•长沙期中）如图是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（）A．相对孤立，毫无交流 B．起源中东，不断扩散 C．多元分散，独立共存 D．亚洲领先，非洲落后16．（2025秋•房山区期中）关于古希腊文明，下列表述正确的是（）①该文明诞生于爱琴海地区②希腊城邦的突出特点是小国寡民③伯里克利时期雅典达到全盛④雅典城邦崇尚武力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④17．（2025秋•徐州期中）西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（）A．种姓制度 B．雅典民主政治 C．中央集权制 D．军事独裁18．（2025秋•房山区期中）他是希腊文化的倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”。在他主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。他是（）A．伯里克利 B．凯撒 C．亚历山大 D．穆罕默德19．（2025•郑州模拟）《汉谟拉比法典》序言部分列举和颂扬了汉谟拉比国王的丰功伟绩，汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”，极力宣扬“君权神授”、“君权至上”的思想。这说明古巴比伦实行（）A．民主政治 B．君主专制 C．分封制度 D．封建制度20．（2025•西丰县一模）法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。其中，迈出了罗马法制建设的第一步，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源的法律是（）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．万民法 D．经济法21．（2025秋•桦川县期中）罗马帝国时期，法律、道路、语言的统一促进了（）A．奴隶制度瓦解 B．文化交流与治理效率提升 C．基督教被禁止 D．城市自治消失22．（2025秋•四平期中）贯穿古埃及南北的尼罗河非常有利于古埃及的（）A．文化传播 B．君主统治 C．农业生产 D．宗教祭祀23．（2025秋•桦川县期中）波斯帝国与罗马帝国均实行君主专制，并推行法律、币制、道路建设，这表明（）A．帝国治理具有共性 B．文化完全相同 C．地理环境决定制度 D．均起源于两河流域

2026年中考历史复习难题速递之古代文明（2025年11月）参考答案与试题解析一．选择题（共23小题）题号1234567891011答案CBADDDACCAB题号1213141516171819202122答案CDBCABABABC题号23答案A一．选择题（共23小题）1．（2025秋•南山区期中）亚历山大东征时，在东方建立了数十座新城，许多希腊人移民到这些地区，希腊文明与当地文明随之深度融合。这一过程产生的深远影响是（）A．希腊化城市成为唯一模板 B．东方文明完全被希腊文明所取代 C．推动了东西方文化的交融 D．希腊城邦民主制在亚非长期存在【分析】本题主要考查了亚历山大东征以及影响，掌握相关基础知识。【解答】材料中“希腊文明与当地文明随之深度融合”，说明亚历山大东征推动了东西方文化的交融，C项正确；“唯一模板”表述过于绝对，亚历山大东征建立的新城并非以希腊化城市为唯一模板，A项错误；“完全被取代”不符合史实，东方文明与希腊文明是深度融合，而非被完全取代，B项错误；希腊城邦民主制并未在亚非长期存在，D项错误。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记亚历山大东征以及影响。2．（2025秋•南山区期中）伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰，被称为“黄金时代”。下列相关论述中，最能全面、客观揭示雅典民主政治的本质特征的是（）A．全体公民可直接参与，是雅典全民共享的民主阶段 B．建立在奴隶制基础之上，成年男性公民可直接参与 C．国家政权的决策权掌握在由贵族组成的元老院手里 D．民主催生灿烂文化，但过度追求平等导致混乱衰落【分析】本题主要考查了雅典的民主政治，掌握相关基础知识。【解答】雅典民主仅适用于成年男性公民，奴隶、妇女、外邦人被排除在外，并非“全体公民”“全民共享”，A项错误。雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，只有成年男性公民可直接参与政治，这一表述既指出了其阶级基础（奴隶制），又明确了参与主体的范围，能全面、客观揭示雅典民主政治的本质特征，B项正确；雅典民主政治下，国家决策权掌握在公民大会等机构手中，而非贵族组成的元老院（元老院是罗马共和国的机构），C项错误；该选项描述的是雅典民主政治的影响和弊端，并非本质特征，D项错误。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记雅典的民主政治。3．（2025秋•南山区期中）下列关于如图①、②、③、④四个区域的文明，表述正确的是（）A．尼罗河的地理位置对①处文明的诞生起到了关键作用 B．②处的《摩奴法典》从神学角度解释种姓制的合理性 C．③处的奴隶制民主政治对西方近代民主政治影响深远 D．④处的古文明整合了地中海文明，法制文明成就显著【分析】本题考查古代亚非文明与欧洲文明，掌握相关的基础知识。【解答】①处是古埃及，尼罗河孕育了古埃及文明。故A符合题意；②处是两河流域，种姓制度是古印度的等级制度，排除B；③处是古罗马，奴隶制民主政治起源于古希腊的雅典，排除C；④处是古希腊，法制文明成就显著的是古罗马，排除D。故选：A。【点评】本题考查古代亚非文明与欧洲文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道①处是古埃及，尼罗河孕育了古埃及文明。4．（2025秋•宝安区期中）“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（）A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长呈现地域性与独立性 D．文明起源具有统一性和多样性【分析】本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，人类文明起源的基础都是农耕畜牧业的发展，具有统一性；人类文明的起源地域不同，具有多样性。故D符合题意；材料未提到人类最初的文明，排除A；材料未强调不同文明之间的交流互鉴，排除B项；材料不能说明文明成长具有独立性，排除C。故选：D。【点评】本题主要考查古代大河文明与西方文明的差异，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料说明文明起源具有统一性和多样性。5．（2025秋•宝安区期中）考古发现，古埃及存在一个由中央政府直接管辖的“工匠村”，村民（工匠）一直为法老的丧葬活动服务.工匠们的“薪金”由国库按月发放.如遇节庆日，工匠们还会得到当地神庙送来的蛋糕、蜂蜜等祭品。这一发现可以印证古代埃及（）A．雇佣关系较为普遍 B．封建君主制度完善 C．工匠阶层地位崇高 D．埃及法老权势显赫【分析】本题考查金字塔和埃及文明，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，古埃及的“工匠村”由中央政府直接管辖，村民（工匠）为法老的丧葬活动服务，“薪金”由国库按月发放。这说明古埃及法老权势显赫。故D符合题意；材料不能说明古埃及雇佣关系较为普遍，排除A；材料不能反映古埃及封建君主制度完善，排除B；材料不能体现古埃及工匠阶层地位崇高，排除C。故选：D。【点评】本题考查金字塔和埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料说明古埃及法老权势显赫。6．（2025秋•房山区期中）某班准备开展“阅读希腊经典，了解希腊社会”的学习活动，他们应阅读的经典是（）A．《法理概要》 B．《摩诃婆罗多》 C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》【分析】本题主要考查《荷马史诗》，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊的经典文学作品，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，生动反映了古希腊的社会生活、神话传说与英雄故事，是了解古希腊社会的重要文献，D项正确；《法理概要》是古罗马的法律文献（属于《罗马民法大全》的组成部分），与古希腊无关，排除A项；《摩诃婆罗多》是古印度的史诗，反映古印度社会，与古希腊无关，排除B项；《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，与古希腊无关，排除C项。故选：D。【点评】本题以《荷马史诗》为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。7．（2025秋•宝安区期中）古希腊史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战争史》时拒绝使用希腊的神话传说，而把雅典的石碑、斯巴达的铭文甚至是波斯与斯巴达的信件作为形成结论的重要依据、修昔底德意在（）A．保持叙事的客观与真实 B．揭示历史发展全貌 C．彰显古希腊的理性精神 D．追求史料的多元化【分析】本题考查的是西方文明的发源地—古希腊的相关知识。【解答】修昔底德拒绝使用神话传说，选择石碑、铭文、波斯等较为可靠的材料作为依据，目的是让自己撰写的历史更客观、真实，因此A项正确。B.仅从他选择材料的做法，无法得出是为了揭示历史发展全貌，排除。C.理性精神更多体现在对事物的思考、推理等方面，这里主要是关于历史记载的客观性，并非彰显理性精神，排除。D.追求史料多元化是手段，而不是最终目的，他的核心意图是保持叙事客观真实，排除。故选：A。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8．（2025秋•南山区期中）人类古代文明异彩纷呈，各具特色。对比古代亚非文明与古代欧洲文明，以下表述正确的是（）A．前者多实行民主政治，后者长期处于奴隶社会 B．前者以狩猎采集为主，后者以发展海外贸易为主 C．前者多源于大河流域，后者则多源于沿海岛屿 D．前者哲学艺术成就低，后者则是西方文化的源头【分析】本题考查了古代大河文明与西方文明的差异，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】古代亚非文明多实行君主专制制度，比如古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等；古代欧洲文明中，古希腊的雅典实行民主政治，但古罗马等并非单纯的民主政治，且古代欧洲文明也经历过奴隶社会、封建社会等不同阶段，并非长期处于奴隶社会，排除A；古代亚非文明以农业种植为主，如古埃及的尼罗河农业、古巴比伦的两河流域农业等；古代欧洲文明中的古希腊由于地理环境等因素，以发展海外贸易为主，但不能以偏概全说古代欧洲文明都以发展海外贸易为主，排除B；古代亚非文明多源于大河流域，像尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河流域和恒河流域的古印度文明、黄河流域和长江流域的古代中国文明等；古代欧洲文明中的古希腊文明多源于沿海岛屿，如克里特岛和迈锡尼等，C正确；古代亚非文明有着辉煌的哲学艺术成就，例如古印度的佛教哲学、古代中国的儒家、道家等哲学思想，以及亚非地区丰富的艺术形式等；古希腊是西方文化的源头之一，但不能说古代欧洲文明就是西方文化的源头，排除D。故选：C。【点评】本题考查了古代大河文明与西方文明的差异，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。9．（2025秋•沛县期中）一位印度父亲吠舍，为了阻止女儿嫁给一位达利特一贱民男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。导致这幕悲剧发生的原因是印度社会遗留的（）A．封君封臣制度 B．采邑制度 C．种姓制度 D．农奴制度【分析】本题考查了种姓制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“一位印度父亲吠舍，为了阻止女儿嫁给一位达利特一贱民男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手”结合所学知识可知，印度种姓制度将人分为不同等级，达利特属于“贱民”，处于社会最底层，种姓制度严格限制不同种姓之间的婚姻，与“贱民”通婚会被视为严重的“越界”行为，会遭到激烈反对甚至迫害。题干中父亲因女儿与达利特男子通婚而攻击他们、砍掉女儿的手，正是种姓制度下等级歧视和婚姻限制的体现，C正确；封君封臣制是西欧中世纪封建等级制度的核心，以土地分封（采邑）为纽带的权利与义务关系，与材料无关，排除A；采邑制度起源于西欧中世纪，是一种土地分封制度，即领主把土地连同土地上的农民分封给下属，下属要为领主服兵役等义务。它和印度社会的种姓制度以及题干中因种姓差异引发的婚姻悲剧毫无关系，排除B；农奴制度主要是关于农民（农奴）被束缚在土地上，受封建领主剥削和控制的制度，核心是人身依附和经济剥削关系。而题干的核心矛盾是种姓间的婚姻限制，和农奴制度的内涵不同，排除D。故选：C。【点评】本题考查了种姓制度，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。10．（2025秋•宝安区期中）鼎盛时期的罗马帝国以地中海为中心，修建石砌大道，设立邮政系统，推广拉丁语与罗马法。虫学家斯特拉波称“罗马大道如纽带，将分散文明编织一体”.罗马的这些措施旨在（）A．强化中央政府对地方的控制 B．促进农业生产技术传播 C．实现亚欧大陆之间文化交流 D．加速罗马奴隶社会转型【分析】本题考查了罗马帝国的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】修建石砌大道方便了中央对地方的军事调动、物资运输和人员往来；设立邮政系统有利于中央政令迅速传达至地方，同时也能及时获取地方信息；推广拉丁语作为官方语言，使得帝国境内不同地区的人们在语言交流上有了统一标准，便于行政管理；推广罗马法，让帝国内部有了统一的法律规范，有利于维护社会秩序和加强中央对地方的控制。所以这些措施旨在强化中央政府对地方的控制，A选项正确；题干中所提及的修建大道、设立邮政系统、推广语言和法律等措施，主要侧重于政治管理和文化整合方面，并没有直接体现出对农业生产技术传播的促进作用，B选项错误；虽然罗马帝国的这些举措在一定程度上有利于文化交流，但题干强调的是罗马帝国自身内部通过这些措施所达成的目的，“实现亚欧大陆之间文化交流”并非其主要目的，C选项错误；罗马帝国时期已经是奴隶制社会的鼎盛阶段，这些措施主要是为了巩固统治和管理庞大的帝国，并非是为了加速罗马奴隶社会向其他社会形态的转型，D选项错误。故选：A。【点评】本题考查了罗马帝国的建立，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2025秋•房山区期中）“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇，不准用公用渡船和道路……个别地方贱民要在外出时一面走一面敲木板，以警告别人，避免他们的身影污染高贵者”。材料反映的是（）A．古代埃及法老的无上权威 B．古代印度的种姓制度 C．古巴比伦王国的君主专制 D．日本天皇的大权旁落【分析】本题主要考查古印度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，古代印度的种姓制度将社会分为不同等级，“贱民”（不可接触者）处于最底层，遭受诸多歧视（如不准使用公共设施、被视为“污染者”等）。材料中“贱民不得在公用的水井中汲水，不准进印度教庙宇，不准用公用渡船和道路”等描述，完全契合种姓制度对底层群体的压迫，B项正确；法老是古埃及的国王，与材料中“贱民”“印度教庙宇”等印度元素无关，排除A项；古巴比伦王国的君主专制，强调君主的集权统治，与印度种姓制度的等级歧视无关，排除C项；日本天皇的大权旁落，是日本政治结构的特征，与材料中的印度社会现象无关，排除D项。故选：B。【点评】本题以古印度为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。12．（2025•潮阳区二模）在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以表达平常。这一创作风格（）A．维护了等级尊卑秩序 B．具有浪漫主义特征 C．突出王权的独尊地位 D．增加王权的神秘性【分析】本题考查金字塔和埃及文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.维护古埃及的等级尊卑秩序要靠严格的等级制度，不是靠绘画作品就能实现的，排除。B.浪漫主义强调个人情感、想象和对理想世界的追求等，这种突出法老、贬低普通人的创作风格与浪漫主义特征不符，排除。C.据题干“故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形”和所学知识可知，法老作为古埃及王权的象征，拥有至高无上的权威，突出其形象体积高度，能凸显王权的独尊地位，让民众直观感受到法老的至高无上，符合题意。D.这种通过体积大小对比突出法老的创作风格，主要是强调法老地位的尊崇，而非增加王权的神秘性，排除。故选：C。【点评】记忆金字塔和埃及文明相关知识，做到融会贯通、灵活应答。13．（2025秋•东台市期中）他的政策被学者概括为“一个帝国、一个教会和一部法典”，他在位时完成的《罗马民法大全》为调解社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。他是（）A．屋大维 B．凯撒 C．查理曼 D．查士丁尼【分析】本题主要考查查士丁尼，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】A.屋大维是罗马帝国首位皇帝，未编纂法典，排除A项；B.凯撒是罗马共和国末期领袖，与东罗马无关，排除B项；C.查理曼是中世纪法兰克国王，与拜占庭无关，排除C项；D.题干中提到的《罗马民法大全》是查士丁尼在位时编纂的法典，旨在统一法律、巩固东罗马帝国统治。查士丁尼符合“一个帝国、一个教会、一部法典”的政策特点，D项正确。故选：D。【点评】本题以查士丁尼为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。14．（2025秋•兰州期中）“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”下列有关古希腊、古罗马的叙述不符合史实的是（）A．“小国寡民”是古代希腊城邦的突出特点 B．伯里克利主政时，雅典奴隶、妇女享有政治权利 C．《十二铜表法》遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D．公元前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主【分析】本题考查雅典民主政治，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。【解答】A.公元前8世纪，希腊出现了城邦，小的城邦公民甚至不过几百人，最大的城邦领土也只有8400平方千米，城邦的突出特点是“小国寡民”，表述正确，排除。B.根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，扩大了公民的权利，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何的政治权利，表述错误，符合题意。C.《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，表述正确，排除。D.公元前2世纪，罗马又征服地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，表述正确，排除。故选：B。【点评】记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。15．（2025秋•长沙期中）如图是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是（）A．相对孤立，毫无交流 B．起源中东，不断扩散 C．多元分散，独立共存 D．亚洲领先，非洲落后【分析】本题考查世界古代文明的多元性与独立发展特点，涉及两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域等古代文明的起源与成就。【解答】A．世界古代不同区域文明并非“毫无交流”，比如丝绸之路就促进了不同文明间的交流，排除A；B．世界古代文明并非仅起源于中东，如古埃及（尼罗河流域）、古印度（印度河流域）、中国（黄河流域）均为独立起源，排除B；C．题干材料中《汉谟拉比法典》（两河流域古巴比伦）、金字塔（尼罗河流域古埃及）、释迦牟尼佛像（印度河流域古印度）、司母戊鼎（黄河流域中国古代文明）均体现不同区域文明的独立发展与多样性，C项正确；D．古埃及（非洲文明）在农业、建筑等领域成就显著，不能简单以地域划分文明优劣，排除D。故选：C。【点评】本题通过典型文明成就考查学生对“多元一体”古代文明特征的理解。需掌握不同区域文明的独立起源与成就，避免以单一标准评价文明发展水平。历史解释能力应注重全面分析材料，区分史实与观点。16．（2025秋•房山区期中）关于古希腊文明，下列表述正确的是（）①该文明诞生于爱琴海地区②希腊城邦的突出特点是小国寡民③伯里克利时期雅典达到全盛④雅典城邦崇尚武力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本题主要考查古希腊，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，①古希腊文明起源于爱琴海区域，早期的克里特文明、迈锡尼文明均发源于此，因此①正确。②希腊城邦面积狭小、人口不多，各城邦相对独立自治，“小国寡民”是其核心特点，因此②正确。③伯里克利执政时，雅典的民主政治、经济和文化都达到鼎盛，因此③正确。综上，①②③表述正确，A项正确；④崇尚武力的是斯巴达城邦，雅典以民主政治、文化繁荣为特色，因此④错误，BCD选项中均包含④，排除BCD项。故选：A。【点评】本题以古希腊为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。17．（2025秋•徐州期中）西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（）A．种姓制度 B．雅典民主政治 C．中央集权制 D．军事独裁【分析】本题主要考查雅典民主政治，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，在伯里克利时期，雅典民主政治达到全盛，为文化、经济、哲学等领域的繁荣提供了制度保障（如苏格拉底、柏拉图等思想家的诞生，戏剧、艺术的发展均受益于民主政治环境），B项正确；种姓制度是古印度的社会等级制度，与古希腊无关，排除A项；中央集权制是古代中国等国家的政治制度，古希腊是城邦制（小国寡民、独立自治），并非中央集权，排除C项；军事独裁不符合古希腊（尤其是雅典）的政治特色，雅典以民主政治为核心，而非军事独裁，排除D项。故选：B。【点评】本题以雅典民主政治为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。18．（2025秋•房山区期中）他是希腊文化的倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”。在他主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。他是（）A．伯里克利 B．凯撒 C．亚历山大 D．穆罕默德【分析】本题主要考查雅典民主政治，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】结合所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，他大力推动文化繁荣，使雅典成为“全希腊的学校”，符合题干描述，A项正确；凯撒凯撒是古罗马的政治家、军事家，与古希腊雅典的民主政治无关，排除B项；亚历山大亚历山大是马其顿国王，虽推动了希腊文化的传播（“亚历山大东征”的影响），但并非雅典民主政治高峰的主导者，排除C项；穆罕默德是伊斯兰教的创始人，属于阿拉伯文明范畴，与古希腊雅典无关，排除D项。故选：A。【点评】本题以雅典民主政治为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。19．（2025•郑州模拟）《汉谟拉比法典》序言部分列举和颂扬了汉谟拉比国王的丰功伟绩，汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”，极力宣扬“君权神授”、“君权至上”的思想。这说明古巴比伦实行（）A．民主政治 B．君主专制 C．分封制度 D．封建制度【分析】本题主要考查了古巴比伦王国的统治，掌握相关基础知识。【解答】民主政治通常强调人民的参与和决策权，与“君权神授”和“君权至上”的思想相悖，排除A项；根据题干“汉谟拉比自称是‘巴比伦的太阳’，极力宣扬‘君权神授’、‘君权至上’的思想”可知，这说明古巴比伦实行君主专制。君主专制是指君主拥有绝对的权力，其权力被认为是神授的，且至高无上，B项正确；分封制度是指君主将土地和权力分封给诸侯或贵族，以维护其统治。题目中并未提及分封制度的相关信息，排除C项；封建制度是指一种以土地占有和封建等级制度为基础的社会制度，与题干不符，排除D项。故选：B。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握古巴比伦王国的统治。20．（2025•西丰县一模）法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。其中，迈出了罗马法制建设的第一步，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源的法律是（）A．《十二铜表法》 B．《汉谟拉比法典》 C．万民法 D．经济法【分析】本题考查了《十二铜表法》。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。【解答】迈