古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》 2025-2026学年统编版高中语文必修上册

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经《关雎》）问世间，情为何物，直教人生死相许。（元好问《摸鱼儿二首其一》）不要问我心里有没有你，我余光中都是你。（余光中）我会遇见最好的山水，最好的人。（余秀华《爱》）世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道戈尔）学习目标：语言建构与运用：反复诵读诗歌，品悟诗歌内容的语言之美。审美鉴赏与创造：揣摩诗歌内容，体味诗歌的人物形象之美。思维发展与提升：品析诗歌意象，体会诗歌的情感之美。文化传承与理解：感受我国古代人民对真挚爱情的向往，体味诗歌文化之美，引导学生树立健康的爱情观。情境导学——导演组情境任务处于青春期的高中生心中萌生爱意很正常，但如何正确处理感情问题经常困扰着他们。高一10班决定以语文必修上册古诗词诵读单元的《静女》和《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》为蓝本拍摄“最美爱情”片，向大家呈现不同阶段的爱情故事，以引导青少年树立健康的爱情观。请同学们完成前期的准备工作。情境导学——导演组情境任务处于青春期的高中生心中萌生爱意很正常，但如何正确处理感情问题经常困扰着他们。高一4班决定以语文必修上册古诗词诵读单元的《静女》和《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》为蓝本拍摄“最美爱情”片，向大家呈现不同阶段的爱情故事，以引导青少年树立健康的爱情观。请同学们完成前期的准备工作。音频组需要录制朗诵片段，请大家诵读这几首诗，作为视频配音。品悟语言美——音频组预习与检测：朗读诗词，读准字音，读对句读。鹊桥仙

秦观静女《诗经·邶风》纤云

弄巧，飞星

传恨，银汉

迢迢

暗度。金风

玉露一相逢，便胜却

人间

无数。柔情

似/水，佳期

如/梦，忍顾

鹊桥

归路？两情

若是久长时，又岂在

朝朝暮暮！静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。四言短句，二二节拍，读出轻快的氛静女/其娈，贻我围/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之/为美，美人/之贻。编剧组需要理清诗歌情节内容，请大家诵读这几首诗，概括诗歌内容。预习与检测：感悟内容情——编剧组自

由

朗

读

诗

词

，

根

据

表

格

提

示

梳

理

主

要

剧

情

。《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》约会过程

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相关诗句静女其姝，俟涉江采芙蓉，兰泽多芳草。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。我城隅。爱而不见，搔首踟蹰。城隅赴约采芙蓉思远道相会鹊桥采之欲遗谁？所思在远道。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。赠送信物柔情似水，佳期还顾望旧乡，长路漫浩浩。望旧乡鹊桥

如梦，忍顾鹊桥自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！采荑送别话别同心而离居，忧伤以终老。同心离居选角组的任务是需要探寻“剧本”中男女主人公的形象特点，为“剧本”挑选

“演员”。自主学习与合作探究：体味人物美——选角组学习活动一：结合原文具体语句分析《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》分别塑造了怎样的人物形象？《静女》《涉江采芙蓉》

《鹊桥仙》顾影自怜、孤独忧伤、思念远方亲人的思妇形象美丽、调皮、可爱、女主人公

纯真、浪漫的娴静女子形象心灵手巧、贞静娴雅、温柔美丽的织女漂泊在外、欲归难归、孤独忧伤、思念家乡亲人的游子形象憨厚、羞涩、朴质、真挚、实诚的痴情男子形象用情至深、忠贞不渝、俊朗儒雅的牛郎男主人公确定了演员之后，我们的道具组还要根据诗歌结合其需求准备拍摄道具。自主学习与合作探究：探究学习活动二：借物传情，寄情于物是中国人表达情感的一种方式，请根据诗歌内容完成以下表格,感知这些“物”与爱情的关联。特点（如外观...）赠礼（意象）象征了怎么样的爱情《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》探究意象美——道具组寄物以情，言浅情深意象特点象征彤管、荑草热烈赤诚而单纯率真的恋情。《静女》《涉江采芙蓉》高洁纯粹的爱情,但矢志不渝。清幽高洁忠贞不渝芙蓉《鹊桥仙》牛郎织女爱情故事真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情画外音是指影片中发出的声音，其声源不在画面内，即不是由画面中人或物直接发出声音。通俗地说，画外音就像注解或题外话，它作为旁注与补充，帮助观众更详细、明确地理解影片内容，通常与主题相关，起到辅助作用。自主学习与合作探究感受情感美——画外音学习活动三：这三首诗的主题都跟爱情有关，请分析这三首诗分别代表哪个人生阶段对爱情的感受。篇目《静女》情感爱情阶段对“静女”纯真热烈的爱

甜蜜、大胆的热恋期对“同心”之人的思念

现实与爱情冲突的分离期对忠贞不渝的爱情的向往

亘古不变的旷达爱情《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》自主学习与合作探究感受情感美——画外音《静女》表现了他们健康美好、幸福的爱情生活的追求与《涉江采芙蓉》表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。《鹊桥仙》本词借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。表达了作者对朝欢暮乐庸俗生活的否定，对天长地久忠贞爱情的歌颂，寄寓了自己真挚纯洁、坚贞美好的爱情观。感受情感美——画外音在爱情的初始阶段，更多的是纯真的美好，没有对未来过多的愁思，专注于当下。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”初恋总是美好的、纯粹的。但在爱情的过程中，多因为现实而不得不分离，爱情因相思而美丽，思念中既有对过去的美好回忆，也有对未来相逢的美好期许，就像《边城》的结尾——“这个人也许永远不回来，也许‘明天’回来！”坚守的爱情总有重逢的那天，重逢因艰辛而美丽，而久别重逢则是艰难辛苦与美好期待共同结出的果实，是“胜却人间无数”的美好状态。上课想，下课见，放学又在角落约，不顾影响大摇大摆逛操场食堂陪伴吃饭……异校大学情侣隔屏一起学习我们是否能够承担起一份真挚纯洁的感情？爱情之花是否能够在这个年纪摇曳多姿？不，不要说汪国真不，不要说让我们依然保持沉默我多么珍惜这天真的羞涩你也应保持那青春的活泼我们的肩膀都还稚嫩扛不起太多的责任等一等吧等你的肩膀更厚实些我也懂得了什么是成熟的思索王尔德说“浪漫的精髓在