一年语文第二单元多版本教学设计

修订版一年语文第二单元：1.■5e》多版本教学设

计

01

版本一

教学设计

第一课时

教学目标

1.正确认读单韵母。、。、e,读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读。的四

声C

3,认识四线格，能在四线格里正确书写a。

教学过程

一、谈话导入，儿歌激趣

1.出示儿歌，明确学习汉语拼音的好处。

2.走进汉语拼音王国去认识三个单韵母。

二、创设情境，学习音形

1.认一认

(1)观察主题情境图，说说图上有谁，在干什么，进入学习

情境。

(2)认清字母Qoe的形

(3)认读字母aoe的音，掌握。oe的发音要领。

(4)通过观察书中插图，结合生活，编顺口溜的方法读准

aoe的音、记住aoe的形。

2.认识声调，练习。的四声。

(1)认识声调。

(2)练习。的四声。

(3)联系生活，引导用带声调的。组词说句子。

三、认识四线三格，学习书写

1.认识四线三格，了解书写规则。

2.了解书写步骤：一看有儿笔；二看住哪里；三看每一笔。

3.结合笔画分解图，按照“三看”步骤学写字母

4,练写书写字母a。

四、总结，布置作业

1.认一认书上的单韵母。、。、eo

2.读一读。的四声，边读边做手势。

第二课时

教学目标：

1.复习巩固。、。、e的读音字母形及。的四声。

2.正确认读。、e的四声。

3,认识四线格，能在四线格里正确书写。、eo

教学过程

一、游戏引入，巩固新知

1.复习单韵母0、°、e,巩固单韵母读音特点。

2.读一读，填一填字母儿歌。

3.复习a的四声，做游戏“摘苹果、

二、学习声调，练读四声

1,认读。的四声。

（1）练习。的四声。

(2)联系生活，引导用带声调的o组词说句子。

2.认读e的四声。

(1)练习e的四声。

(2)联系生活，引导用带声调的e组词说句子。

3.巩固练习。、。、e的四声。

三、学习书写，培养习惯

1.了解书写步骤：一看有几笔；二看住哪里；三看每一笔。

2.结合笔画分解图，按照“三看”步骤学写字母。、eo

4.练写书写字母o、e。

四、总结，布置作业

1.读一读书上的单韵母。、。、eo

2,读一读°、o、e的四声，边读边做手势。

教学课件

02

版本二

教学设计

【教材分析】

本单元是一个拼音单元，安排了八课汉语拼音和一个语文园地,

本课主要讲解单韵母。、。、e,有三部分内容。

第一部分是三个单韵母，配有一副乡村小河边的情境图。乡村

的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”，女孩发出的声

音"啊''提示。的音，女孩的头部和小辫子构成的图形提示Q的形。

河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示。的音，公鸡

嘴巴前方的小泡泡提示。的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒

影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。

第二部分是a、。、e三个单韵母的四声，小汽车的行走路线

提示声调符号。

第三部分是要求书写的字母。、。、e的笔顺以及在四线格中

的位置。

【学情分析】

对于一年级的学生，形象思维是他们的主要的思维方式，而且

他们的注意力集中的时间很短，只有吸引他们，让他们感兴趣的事

物才能让他们的注意力集中起来，如果一味地用枯燥无味的方式向

他们灌输书本知识，无疑是违背他们身心思维发展规律的，因此老

师要注意创设生动的教学情境（带学生进入“拼音王国”）及采用多种

活泼生动的形式激起学生学习拼音的兴趣。

【教学目标】

1.正确认读单韵母0>o、e。

2.认识四个声调符号，正确认读。、e的四声。3.认识四

线格，能在四线格里正确书写。、。、e。

4.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

【教学重难点】

1.正确认读。、。、e及其四声。

2.读准a、o、e的第二声和第三声。

【教学课时】2课时

【教学准备】教学课件，字卡。

第一课时

【教学目标】

1.正确认读单韵母a、o、e,读准音，认清形。

2,认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、eo

【教学重点】正确认读a、。、e0

【教学难点】读准。、。、e的第二声和第三声。

【教学过程】

板块一：大脑运动操

1.同学们，欢迎来到一年级的电视课堂，开始上课了，你做好

上课准备了吗？我们一起来看看上课要求。（示PPT）

2.上课准备

书本铅笔齐备好，

坐姿端正不乱推。

专心听讲记得牢，

认真书写错字少。

3.手指操游戏

4.复习导入，引出新课。

板块二：目标导学

L能借助课文情境图，正确认读单韵母a、。、eo

2.认识四个声调符号，正确认读°、。、6的四声。

板块三：知识点讲解

一、交谈导入，儿歌激趣

1.导语：同学们，你们知道吗？拼音王国中有三大家族，它们

分别是声母、韵母、整体认读音节。每个家族中又分别有不少的成

员！

二、创设情境，学习单韵母读准音

(1)引导学生观察情境图

推开拼音王国的大门，我们看到了一个美丽的小村庄，它们在

做什么呢？(出示情境图视频)同学们，今天我们在村庄里会认识韵

母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是a、。、e(板书)。我们的

拼音宝宝喜欢捉迷藏，它们都藏在这幅图画里，仔细瞧瞧，你能把

它们找出来吗？

(2)根据学生的回答引出单韵母

(3)师示范发a的音。

(4)学生观察、模仿发。的音。

(5)你有什么好办法读准。的音、形？

引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆。的形。

利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：张大嘴巴a、ao

联系生活，医生检查口腔，上音乐课练发声，巩固。的音。

【设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，能激发学生学习

兴趣。同时.，童话故事变抽象为形象，符合该年龄段学生心理，有

助于记忆。Q的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他

们在很多时候都耍用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的兴趣,

又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念J

三、结合情境图，学习单韵母。和e

(一)学习单韵母。1.读准音。

(1)引导学生观察情境图，引出单韵母0、e

(2)示范发音，学生反复模仿，体会。发音时嘴唇要拢圆，声音

长而

响。

(3)学生观察、模仿发的。音

(4)师提问：你们是怎么记住。的？

(5)出示儿歌：太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo。2.识记形

联系生活实际，引导学生想象：。像什么？

(车轮、游泳圈……)

(二)学习单韵母e

导语：。是我们认识的第二个字母宝宝，听到小姑娘，大公鸡

的歌声，大白鹅跳起舞来，它一边游还一边唱歌呢！

1.读准音

(1)师示范读e

(2)学生自己练习读。

(3)读儿歌：清清小河一只鹅，嘴巴扁扁eee。2.识记形

学生再次观察，找出与形状相关联的地方。

1.游戏吹泡泡【设计意图：从图画中抽象出字母的形，学

生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用

儿歌帮助记形，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固

的记住字母的形。】

四、认识四线格，指导书写a、o、e

导语：单韵母a、o、e玩了半天，都累了，我们把它们送回家

休息吧！拼音字母的家叫四线三格由四条线、三个格组成。

1,认识四线三格。

2.四线三格儿歌(拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的

不顶线，住下格的不踩边，中间写满顶两边。)

3.指导书写：观察°、0、e在四线格中的位置和笔顺，教师边

讲笔顺边范写。

4•提醒学生注意：（l）a、o、e三个单韵母都写在中格，要写满

顶两边。（2）a分两笔写成，o、e一笔写成。

三、巩固书写姿势，练习书写

1.教师边讲边示范：写字前先正姿，头正身直脚放平，“三一”

姿势我能行。拇指食指捏笔杆，笔杆靠在虎口旁，指离笔尖约一寸,

三指在后来相帮。

2.弓|导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势。

3.学生在课本上按笔顺描红字母。

【设计意图：起步阶段，要重视书写姿势和执笔方法的指导，

注重学生读帖方法的指导。】

板块四：练习与评价

游戏——打地鼠

板块五：拓展阅读与练习

跟老师读儿歌，老师读一句，你读一句。

圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来公鸡叫,嘴巴圆圆000。

水中倒影大白鹅，嘴巴扁扁eee。

同学们，这节课我们跟着佩奇和韵母宝宝在神奇的拼音王国玩

的不亦乐乎，我们不仅认识了。、。、e三位新朋友，还认识了声

调四兄弟。课后，大家可以把今天学习的内容读给爸爸妈妈听，还

可以和爸爸妈一起做做手指操游戏噢！同学们，让我们和小猪佩奇

约定，下节课继续畅游有趣的拼音王国吧！

第二课时

教学目标：

1,复习巩固单韵母aoe,读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读aoe的

四声。

教学过程：

板块一：大脑运动操

1.同学们，大家好！张老师又跟大家见面啦。我们准备上课了,

你们准备好了吗？

2,上课准备

书本铅笔齐备好，

坐姿端正不乱摇。

专心听讲记得牢，

认真书写错字少。

板块二：目标导学

1.复习巩固。、。、e的读音，能正确认读带调的。、。、e。2.

认识四线格，正确书写。、。、e0

板块三：知识点讲解

一、温故知新，导入新课

1,复习3个单歆母。

2,复习四声调，重点巩固、区分第二声和第三声。

3.借助生活口语读准带调的词语、句子。4.游戏巩固单韵母四

声调。

【设计意图：在游戏中学习，激发学习兴趣，进一步巩固aoe

的四声。】

二、学习声调，练读四声

导入：同学们，你们真棒，拼音王国的小朋友都为我们鼓掌，

他邀请我们坐上小汽车，一起去看看美丽的拼音王国！同学们，系

好安全带，我们开始出发啦！(出示小汽车载着大家行驶的画面)

1.认识声调符号。

2.学习。的四声.

(1)借助视频动画学习四声。

(2)配合手势，学生练读四声。

(3)借助儿歌：小车带我去旅行，平地开车aaa,加油上坡aaa,

下坡又上坡靖心快速下坡。/。

(4)游戏——放烟花

(5)重点巩固，区分第二声和第三声。

(6)联系生活，学习四声。

3,学习。的四声.

(1)借助视频动画学习四声。

(2)配合手势，学生练读四声。

(3)变序读

(4)联系生活，学习四声。

4.学习e的四声。

(1)借助视频动画学习四声。

(2)联系生活，学习四声。5.游戏——蹦蹦床

【设计意图：在教学时，先让学生比较声调与汽车图，发现声

调的不同形状。然后。再把声调的学习放到儿歌中去，使他们容易

理解，读准字母的声调。】

板块四：练习与评价

声调歌

板块五：拓展练习与评价

连一连

同学们，这节课咱们的收获可真不少，不但能正确认读带调的

aoe,还能在四线三格里把它们写正确、写漂亮，你们可真能干，在

以后的语文课上，我们还要认识更多的拼音朋友，学会更多的拼音

知识。今天的学习就到这里，同学们，再见。

教学课件

03

版本三

教学设计

［教学目标］

1.能正确认读单韵母aoeo

2.认识汉语拼音有四个声调，能正确认读ooe的四声。

3.认识四线三格，能在四线三格中写好aoe。

［教学重点］

1.能正确认读单韵母aoe,能正确认读aoe的四声，能在四线

三格中写好aoe0

［教学过程］

一、看图照样子跟着老师发声

请看图分别照样子做一做，跟着老师分别发出。。e的声音。

像小女孩一样，张大嘴巴，跟着老师一起发声：。……（学生

照样子发声：a……）.

请把嘴型变一变，像小男孩这样，嘴型圆圆的。请将圆圆嘴型

保持住，跟老师一样发出声音。……（学生照样子发声：。・・・・・・）

现在，又把嘴型变一变，变成上这样的嘴型，扁扁的。但嘴皮

不能碰在一起，牙齿也不能咬住。请跟着老师发声e……。（学生

发声：e.......）

二、认识单韵母aoe,读好aoe的四声

1.了解aoe为单韵母

（1）教师分别范读aoe,学生分别跟读aoe。

（2）教师介绍：这三个字母在汉语拼音里，它们的身份是：

单韵母。

2,认识四个声调，读好a的四声。

（1）认识四个声调，跟读a的四声。

如果，在a上面加个这样的符号.见到它（。），该怎么读？

请跟我读；a（学生读。。这个小符号是声调，是声调家族

里的第一声。字母上标上第一声的话，这个字母读起来声音是平平

的，就如车子在平坦的大路上滑行一样。

。上面的声调换成瞧，声调变调。这是第二声。a的第二

声这样读：a,声音往上扬，就如小汽车上坡，由低到高。请跟我

读：a（学生跟读A）。

Q上的声调变成“V”,这是第三声。第三声就像一个拐弯道。。

的第三声这样读，请跟我读：a,（学生读&）。

Q的声调变成了这样，像小车走的下坡路。这是第四声。a

的第四声读起来声音往下降，请跟我读：a,（学生读。。

（2）儿歌助读，读一读记一记四个声调及。的四声

汉语拼音的四个声调，请跟我说：一声平，二声扬，三声拐弯,

四声降。（学生跟着说）请一起读。的四声：而/

请跟我读：姐姐桥头练发声

a声平平aaa

a声上扬aaa

a声拐弯aaa

。声下F冬aaa

3.读好。四声。

（1）通过跟读、自读的练习方式读好。的四声。

。的第一声请跟我读：o,（学生读6）公鸡打鸣6而（学生读

666）o

请读给身边的人听。（学生读）

o的第二声请跟我读：6,（学生读）

小朋友对某件事情将信将疑的时候，往往嘴里会发出“6”这一

声，对吧?

请跟我读：将信将疑666。（学生读）

请读给身边的人听：（学生读）

。的第三声，请跟我读：6（学生读）。

请跟我读：。声拐弯666（学生读）（学生读）。

请读给身边的人听：（学生读）

。的第四声6,请跟我读：（学生读）。

不明白的时候，就发出6的声音；当醒悟过来的时候呢，就会

发出这样的声音6。请跟我读：醒悟明白666（学生读）。

请读给身边的人听：（学生读）

（2）儿歌助读（和老师一起读）

单韵母，000

O声平平000

o声上扬666

o声拐弯odd

o声下降doo

公鸡打鸣666

将信将疑666

o声拐弯666

醒悟明白odd

4.读好e的四声。

（1）学生自己试着读

（2）跟读

e,天鹅天鹅6包。

e,恶心恶心eeeo

3小熊好饿诧6

还有e的第一声e,e,e声平平eee。

（3）和老师一起读

e声平平eee

e声上扬eee

e声拐弯eee

e声下降eee

e声平平eee

天鹅天鹅eee

恶心恶心eee

好饿好饿eee

5.将。oe及它们的四声读给身边的人听，请他们评一评

三、认识四线三格，在四线三格中写好aoe

L认识四线三格

接下来，我们写一写单韵母aoe,把aoe写在四线三格里.

(出示四线三格)这就四线三格。四条线，中间夹着的三个空为三

格。

2.按以下步骤分别写好aoe

(1)教师范写，边描红边讲解。

如写。：第二格中写写a,从左到右写半圆，再靠半圆来写竖，

中格写满顶两边。

如写o：第二格中来写o,从左到右画个圆，不能扁来不能方，

中格写满顶两边。

如写e：第二格中来写e.笔尖放在格中间，从左到右横过去，

然后往上画半圆。上下靠着二、三线，没到横处就收笔

(2)学生描一个，写一个。

(3)请身边的人评一评。

教学课件

04

版本四

教学设计

教学目标：

1.正确认读单韵母a、o、e,读准音，认清形。

2,知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、0、

e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、eo

教学过程：

一、谈话导入，儿歌激趣

1.小朋友，欢迎来到奇妙的拼音王国！从今天起，我们将开始

汉语拼音的快乐学习之旅。

2,出示儿歌：汉语拼音用处大，读书识字需要它。教我说好普

通话，看谁学得顶呱呱！

3.今天，我们来认识三位单韵母朋友a、0、e（板书课题）。

坐上小火车，我们出发啦！

二、读准字母音，认清字母形

1.出示情境图：窗外的景色多美呀！瞧，小女孩站在小河边练

唱、——“，大公鸡也跟着唱起来“。——\听到歌声，水里的大白

鹅跳起了舞。

2.在这美好的画面里，藏着单韵母a、o、e,你找到了吗？

（看图说话，识记字母形状。）

（1）小女孩扎着小辫子，脸蛋圆圆的，就像a。

（2）大公鸡在打鸣，它嘴巴前方的小泡泡，就像0。

（3）大白鹅的脖子弯弯的，它在水中的倒影，就像e。

3.欣赏着美丽的风景，小火车到站了。我们先去“电影院”看一

场拼音电影吧！（播放示范发音视频，生观察口形。）

4•你发现了什么？（生模仿口形，试着发音。）

（1）读的时候，嘴巴是张大的，就像在医院检查口腔。

（2）读“o”的时候，嘴巴是圆圆的，就像一个小圆圈。

（3）读“e”的时候，嘴巴是扁扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。

5.离开“电影院”，我们来至上体操室“，一起做快乐的《单韵母

操》：嘴巴张大aaQ,嘴巴圆圆。。。，嘴巴扁扁eee。（表演儿

歌，反复练习。）

6,生活中也有0、0、e,你能找到吗？

（1）a像女孩扎小辫。

（2）。像十五月亮圆。

（3）e像水中大白鹅。

三、认识声调，认读四声

1.离开“体操室”，我们来到“魔术宫。瞧，这是拼音魔术师，

他有四顶神奇的帽子，代表四个声调符号。

2.出示汽车行驶路线图；你发现汽车的行驶路线和韵母的四声

调号有哪些地方很像？

3.出示儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（配合手

势，记忆调形。）

4.a戴上四声帽，读音不同要记牢：1阿姨好！6啊，你说什么？

息啊？这是怎么回事？江啊，多可爱的小鸟！（配合手势，认读a的

四声，注意读准第二声与第三声。）

5.o和e戴上四声帽，请你试着读一读，学着说一说。（联系

生活，用带调的。和e组词、说句子。）

（1）。噢，原来是他。6哦，是这样吗？6哦！我明白了。

（2）E阿胶。6白鹅。6恶心。6饥饿。

6.a、。、e的四个声调你记牢了吗？请到“运动场”大显身手吧！

（配合手势，顺序练读，变序练读，相机正音。）

四、认识四线格，书写a、o、e

L离开“运动场”，我们来至上书法屋“，参观拼音字母的小房子

——四线格。

2.出示四线格：四线格由四条线组成，从上往下依次是第一线、

第二线、第三线、第四线。它分成三格，从上往下分别称为上格、

中格、下格。

3,出示儿歌：四线格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不

顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。

4总、。、e住进了四线格。（师范写，生书空，观察。、o、e的

占格与笔顺。）

5.翻开课本第21页，找到四线格，按笔顺把。、。、e各描红一

个，书写一个。注意书写的姿势：眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，

手离笔尖一寸。（练习书写，个别辅导。）

6.小伙伴写得怎么样？请你评一评。（相机奖励“正确花、清洁

花"'美观花"）

五、巩固练习，学读课文

1.离开“书法屋”，我们来到“游乐园'一起玩有趣的拼音游戏。

（1）拼音木马：只要猜对了，木马就能转起来。（看图猜字

母）

（2）拼音套圈：只要选对了，圈儿就能套住它。（听音找字

母）

（3）拼音滑梯：只要读对了，字母就能滑下来。（变序读字

母）

2,离开“游乐园”，我们来到“表演厅”，开始精彩的表演。

（1）手指操：

小朋友，跟我来，一起来做手指操。

我做你做a,女孩孔辫笑哈哈。

我做。，你做。，公鸡打鸣喔喔喔。

我做e,你做e,水中有只大白鹅。

(2)声调歌：

一声一声，一直一直走。

二声二声，向上向上扬。

三声三声，往下往上去。

四声四声，向下向下斜。

(3)读课文。

小朋友，跟我来，一起来读语文书。

汉语拼音第1课：aoe

嘴巴张大。。。，嘴巴圆圆。。。，

嘴巴扁扁eee,aoeo

声调符号四顶帽，读音不同要记牢：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

请你跟我横着读：

aaaa,6666,eeeeo

横着读完竖着读:

aoe,aoe,aoe,adeo

a住中格。先写左半圆，再写竖右弯。两笔写成。

。住中格。从左上起笔，要占满中格。一笔写成。

e住中格。中间写一横，连着左半圆。一笔写成。

教学课件

05

版本五

教学设计

一、教学目标(开头空两格，宋体，小四号字，加粗)

1.学会a、0、e3个单韵母，读准音认清形，正确书写。

2,知道单韵母是有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、

e的四声。

3,认识四线格，能在四线格里正确书写a、。、eo

二、教学过程

(-)导入

同学们好，今天由我带领同学们一起学习。上课前请你准备好

语文书、拼音本、铅笔、橡皮。下面我们开始上课。

PPT3：通过前面的学习，我们已经认识了许多生字宝宝。今

天，我们带一起走进一个奇妙的王国——拼音王国，那里住着有趣

的字母宝宝。有了它们，你就能自己识字、读书，还能讲好普通话,

我们一起去认识它们吧！

（-）讲故事创设情境，看图认识Qoe,并读准音

1.出示：

PPT4:（出示图画）

拼音王国真美呀！树木成林，绿草如茵，溪水清清。

我们去小溪边走一走吧。看，小溪边一位小姑娘正在唱歌：

II135T-IIIIT531-II

aaaa-aaaa-

大公鸡站在河对岸，也跟着唱起歌来：

II135T-IIII1531-II

0000-0000-

大白鹅在优美的歌声中，静静地欣赏着自己美丽的倒影，同学

们，你们看——（动画演示）。

2.读准音

（1）学习Q的读音

PPT5:勤奋的小姑娘练习唱歌时，发出：“aaa”的音。注意张

大嘴巴，保持口型，声音长而响：aaao

请你跟老师一起读：aaa。

自己再练读一遍，连读三次aaa。

怎样记住“屋这个字母宝宝呢？老师给你们带来一句小儿歌：

嘴巴张大，。、。、Qo

按照儿歌的读法，自己再读一遍。

（2）学习。的读音

PPT6:雄赳赳的大公鸡发出这样的音：“0、0、0”。

发这个音，嘴巴要拢圆，保持不动：“。、。、。”

请你跟我一起读：

嘴巴圆圆，O、0、O

保持不动，。、0、o

声音响亮，。、0、Oo

（3）学习e的读音

PPT7:瞧着美丽的大白鹅，老师想起了同学们刚刚学过一首诗

（播放视频）

咏鹅

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

PPT8：诗中“鹅”的发音就是我们今天要认识的第三个字母宝宝

“e”。聪明的同学们肯定发现，鹅的倒影很像字母e。发e的音，只

是嘴角向两边展开，嘴巴是扁扁的。我们可以编个顺口溜：

嘴巴扁扁，e、e、e0

跟着老师读一遍；嘴巴扁扁，e、e、eo

PPT9：这三个汉语拼音有一个共同的名称，叫做单韵母。跟

老师一起读，单韵母，a。e。读汉语拼音的韵母，声音要响亮。请

你跟我这样读：

单韵母，aoeo

嘴巴张大，a、a、ao

嘴巴圆圆，0、0、Oo

嘴巴扁扁，e、e、eo

(三)识记形状，练习书写aoe

L认识四线格

同学们，你们已经与〜、。、e”成为了好朋友。热情好客的字母

宝宝邀请我们去家里做客呢。

PPT10：瞧！这就是字母宝宝的家，名字叫“四线格”。匹线格

由四条横线组成，这四条线从上到下分别叫做：第一线、第二线、

第三线和第四线。四条线分成三个格，分别叫：上格、中格和下格。

、、。、e”都住在中间