2025年汉语言文学综合能力提升与考核指南

《古代汉语专题》（基础中文学教程）形成性考核册作业答案提醒

作业一：（波及绪论、第一童内容）

一、填空

1、公元1,著名学者许慎完毕了《说文解字》，此书是中文学的奠基之作，它的面世，标志着

中文学的创立。

2、所谓“字原”，有两个不一样的概念，一种是从文字产生的时间次序上说的，“字原”就是

最初产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字二今人或称之为

“初文二一种是从文字构成的逻辑次序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基

太构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“中文构件”。

3、古文字，指小篆此前的文字，详细包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时

期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的中文学分支。

4、中文改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作重要有卢慈章《一目了然初

阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、有关中文的来源重要有如下说法中文神授说；中文西来说；中文自源说。

6、中文重要来源于原始绘画。

7、中文产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10。至55前后，这个时期的中文属于当时

生夏文字的一种。一是中文体系形成阶段，约在距今55至40前后，这一时期的又字是商代文

字的直接源头V

8、商代文字指的是公元前1600-—前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、

陶文。

9、商代文字的重要特性是殷商文字的形体保留着明显的图画特性；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与绿帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的原则文字，它是在大篆的基础上改善的文

字。

亘要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆

省减得多。小篆的象形程度深入减少，符号性深入增强。字形构造开始统•化、定型化，规整

化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，中文的方块型特性基本形成。

13、今文字属于符号表意文字；重要特点是形体已经与它所示的那个词所代表的事物形象脱离

了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、今文字的发展重要是字体的变化。

15、今文字字体的种类有重要是隶书和楷书，此外尚有两种辅助性字体：草书和行书。

16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方

正的笔画。

17、秦代的官方原则文字是小篆；汉代官方原则文字是隶书。

18、东汉隶书的发展重要表目前形体益加方正，笔画更为匀称，且增长了波势和挑法。即运笔

时横、捺等笔画有如波浪起伏之状，某些笔画在收笔时，作向上挑起状。

19、和隶书相比，楷书的不一样之处重要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为

硬勾。此外，字的整体形状也由隶书的扁平变为正方。

二、简要回答问题

1、为何说中文学萌芽于先秦，重要根据是什么？（教材第1页--2页）

答：早在先秦时期，某些学者，就开始了对中文的思索，他们对于中文的本质、来源与功能

提出了自己说法。如《周易•系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法

于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万

物之情。……上古结绳而治，后世圣人易之以书契。百官以治，万民以察，盖取诸夬。”《周礼》

提出了“六书”的类别名目。《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古

者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。这个时期还对文字进行了搜集整顿和规范，周

宣王时，太史籀撰写了《史籀篇》。重要根据是文献的记载。

2、谁发明了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？（教材第3页--4

页）

答：部首是许慎发明的。《说文解字》按照具有相似偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有

相似偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部

字的部目，同步乂是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用中文部首系统建立了整个中文形意

系统，解释部首之间、部首与中文之间、各个中文之间的系统关系，为人们学习研究中文构筑

了一种优秀的范式。《说文解字》用部首编排单字的措施为辞书编纂发明了一种优秀的编排体

例,一育沿用至今.

3、中文子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，重要观点是什么？有什么意义？（教材第

5页---6页）

口文子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出，而后通过戴侗等人的传承和不停完善，最终

成为一种体系完整，组织严密的中文构造理论。这种理论认为，中文整字是由某些基本字（即

基本部件）通过不一样的组合而形成的。这种组合，不仅是多方式的，并且是多层次的。这种

理论还认为，在字与字的产生关系并不是并列的，而是一种次第相生的关系，某些字是产生另

奖些字的基础，另某些字是在这些字的基础上产生的。这样，所有中文就可以通过它们的组合

与相生关系，排列出一种系统的谱系，成为一种互相联络、次第相生的有机统一体。这种理论

符合中文的实际状况，符合现代系统论的思想，从而把中文构造理论推向了符合现代科学规范

的高度。用系统措施来研究中文系统，比现代学者使月系统科学措施研究中文早了七百数年。

这在中文学史乃至语言学史上，是值得大书特书的。

4、从唐代起，“《说文》学”流传至今的代表性的著作有哪些，最负盛名的是什么？

（教材第7页）

从唐代起，就有学者从各个珀度对《说文》进行研究，有研究其所收字者，有进行文字校订者，

有注释者，尚有研究其体例者，等等，从而形成了一种“说文学”流派。流传至今的代表性著

作有：（1）南唐末徐楷《说文解字系传》；（2）宋初徐铉《校订说文解字》；（3）明赵光《说

又长笺》；（4）清段玉裁《说文解字注》；（5）清桂馥《说文解字义证》；（6）王筠的《说文解

字句读》、《说文释例》等等，其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名。

5、简述戴侗《六书故》的特点和奉献。（教材第8页）

戴侗的《六书故》是一部探究“六书”本义的著作，他把《说文》部首改造后，按义类归为九

大类，每类又包括若干的部首。然后把所收字按义类编排。戴侗的奉献有：第一、开创了把《说

又》部首按义类归纳为大类的做法，这样做的好处是，使人们更轻易看到各有关部首在表义功

能的方面的互相关系。第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件，建立了

中文表义最小部件系统。《六书故》的这种做法，对后天的学者也产生了广泛而又深远的影响。

6、19十九世纪末到二十世纪80年代，中文学发生了哪些新的变化？

（教材第9页----第14页）

⑴文字学的名称发生了变化。章太炎把研究文字的学问改称“语言义字之学”。

⑵文字学与语言学分家。唐宋以来的“文字之学”，包括着音韵学和训诂学，学科混淆，界线

天明，现代某些学者试图廓清文字学与语言学的界线，逐渐地把训诂学、音韵学从“文字之学”

中分离出去，这时，才有了“文字学”这个名称，并月为研究文字的学科的专称。

⑶文字学研究对象缩减。老式的中文学研究，一直都是以形音义俱全的中文为对象的，中文

学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面。近代的中文学研究对象缩减为只限于字形。

（4）研究领域的拓展。这一时期的中文学研究领域拓展重要表目前古文字学的独立与中文现

代化的研究。

7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作。（教材第11页----第14页）

石文字，指小篆此前的文字，详细包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的

缴帛文字。古文字学是以古文字为研究对象的中文学分支。我国自宋代以来，就有金石学的研

究，金石学虽然波及到古文字，但它以金石为重要研究对象，其中的古文字并未成为专门的研

究对象。自19世纪末以来，伴随甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的

陆续发现，与学者治学措施的现代化，使它从金石学中独立出来，科学的古文字学得以建立,

迅速成为中文学中一门独立的学科。在20世纪初到20世纪80年代，对于古文字的研究重点,

直要是资料的搜集、整顿、刊布文字和考释。20世纪80年代后，对于古文字的研究则重要是

成果的汇集、理论阐释、古文字学史与古文字学知识的推广和应用。这一时期出现了一批结集

前人研究成果的集大成著作。于省吾、姚孝遂主编的《甲骨文字诂林》1-4册，是甲骨文字考

释的集大成之作。金文研究在资料汇编方面有：罗振玉《三代吉金文存》、于省吾《商周金文

录遗》，尚有中国科学院考五研究所编《美帝国主义劫掠的我国殷周青铜器集录》（1963）,收

青铜器照片845件,铭文500多件.这二部书大体包括了1950年之前流传千世的金文资料.

另有徐仲舒主编《商周金文集录》（1984）,收解放后新出土的铜器铭文九百七十三件。邱德修

《商周金文集成》。台湾严一萍编《金文总集》艺文印书馆1983O这是一部集中前人研究成果,

芍有总结集成性的著作。在金文考释方面，重要有：吴闿生《吉金文录》（1933）、柯昌济《金

又分域编》（1929）。汇集各家考释的有周法高主编《金文诂林》，香港中文大学出版社1975

年出版。《金文诂林附录》香港中文大学1977年出版。《金文诂林补》台北中央研究院历史语

言研究所1981年出版。日本白川静《金文通释》（1962—1984年）己出五十六辑之多，在考

释方面亦可谓集大成之作。中国社会科学院考古研究所王世民、陈公柔等先生，在夏鼐先生的

指导下集体编纂而成的《殷周金文集成》，是••部收录金文著录的最为重要的著作。中国社会

科学院考古研究所《殷周金文集成释文》则是对《集成》文字的考释"《睡虎地秦墓竹简》，集

口了学术界对秦简文字的考释意见。高明编著《古陶文汇编》，是迄今收录陶文资料最为丰富

的总集，代表陶文著录的最高成就。

8、什么是刻划记号？中文兴源与刻划记号是什么关系？（教材第30页末段）

刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号。从古籍记载及考古学、人类学等学科

的研究成果来看，刻划记号是中文的直接来源之一。刻划记号有多种，书契即是其中之一。书

契符号最初用来计数或体现某种意义，后来与一定的言辞结合起来，有了固定的读音和写法,

就演变成了文字。刻画符号还包括陶器符号。我国远古时代的先民在烧制陶器时，往往在上面

刻划或绘制某些具有某种意义的符号，被当今的学术界称为“陶器刻划符号”。这种符号也是

中文的源头之■©

9、什么是六国文字，战国时期文字变革产生了什么成果？

什么是六国文字（见教材第47页）;战国时期文字变革产生了什么成果？（见教材第46页一一48

页）

六国文字也称东土文字，又称古文或战国古文。战国时期文字变革产生了如下成果：第一，文

字异形，即对同一种字，各国的写法各不相似。第二，文字的书写风格由西周时浑厚凝重趋向

色丽纤巧。有的变为美术性的文字。第三，六国文字的出现严重地破坏了中文书写的统一性和

规范性，给各地的交流导致了很大的困难。

10、古文字从商到秦的变化展现出哪几种趋势？（教材第49页一一50页）共四点

口义字从商到秦的变化展现出四种趋势。

第一，纯表意字逐渐减少，表音字逐渐减少，形声字逐渐增多。个体文字的构成，逐渐向意音

又字发展。用字中的假借字也在逐渐减少。

第二，古文字个体字的内部构造，在不停地向1形・1义・1音的构造类型发展。

第三，古文字的构形系统的有序性在不停的增强。这重要表目前基础构件的构字塞在不停的上

升。基础构字部件率的上升，表明中文的构造体系向着有序化发展。

第四，中文的形体逐渐固定。

三、翻译下列古文

1、往古的时侯，伏羲氏治理天下，（他）仰观天象，俯察地理，观测鸟兽的形象和大地的脉理,

近的取法自身，远的取于它物，在这个基础上，才创作了《易》和八卦，用卦象示人吉凶。到

了神农氏的时代，使用结绳记事的措施治理社会，管理当时的事务，社会上的行业和杂事日益

繁多，掩饰作伪的事儿也发生了。（到了黄帝的时代，）黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，悟出

纹理有别而鸟兽可辨，因而开始发明文字。

2、《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习，学官教育他们，先教“六书”。（“六书”

的名称，）第一叫指事，指事的含义是：字形、构造看起来认得，但须通过考察才能懂得它所

体现的字义，上下二字即属此例。第二叫象形，象形的含义是：用画画的措施画出那个物体，

笔画的波势波折同自然物的态势相一致，日月二字即属此例。第三叫形声，形声的含义是，按

照事物的性质和叫法，挑选可相比譬的声符和义符构成文字，江河二字即属此例。第四叫会意，

会意的含义是：比联起事理有关的字素，构成文字；掺合字素的意义，可以得知新字的字义或

旨趋，武信二字即属此例。第五叫转注，转注的含义是：立一字为头、为根，创制类属字，类

属字对根字的形音义有所承袭，与根字意义相通，考老二字即属此例°第六叫假借，假借的含

义是：没有为某事某物造字，而按照某事某物的叫法，找一种同音字代表它，令长二字即属此

例。

3、表情与语言，体现了心中所想的东西，愤愤告诉其他人所想的，莫过于是语言。迷盖天下

之事，记载的长远，可以映照记载古今之事，莫过于是书法。因此语言，是心声的体现；书法，

是心画的体现。

4、中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系，但绘画中的线条随物象而变化，书法中的

线条随“字象”而变化，而书法是从表象脱离出来，绘画是从意象中脱离出来；绘画复杂，而

中文精炼。但凡象形物体都可以入画，不能入画就可以用书法描述。然而书法虽少不过却变化

多端，因此绘画虽然复杂占用大量篇幅，不过描绘的东西少；而书法虽然简朴只占用少许篇幅，

天过描绘的东西却诸多。

5、中文（六书是指中文的造字措施，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”）不必所有

都是圣人所作，各地的人们，语言不一样，名称不一，文字不通。圣人所做的只是，命上古乐

官（神瞽）帮他识别发音；命史官识别文字，删改某些复杂错误的，归纳整顿一下而已。

作业二：（波及第二章、第三章内容）

一、填空

1、P59、P60；2、P60；3、P61；4、P62；5、P63；6、P65；7、P66；

8、P66；9、P69；10、P70；11、P72；12、P73；13、P73；14、P73末行；15、

P76；16、P76；17、P86；18、P87；19、P87；20、P88第1行；21、P90；22、

P95；23、P96；24、P98、P100；25、P104；26、P104--105；

二、简要回答问题

1、最早对“六书”含义作巴解释的是谁，怎么解释的？（教材P60）

最早对“六书”作出解释的是许慎。许慎在《说文解字•叙》中说：“周礼八岁入小学，保氏教

国子，先以'六书一日指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，

面成其物，随体诘讪，日月是也；三日形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四日

会意，会意者，比类合谊，以见指据，武信是也；五日转注，转注者，建类一首，同意相受，

考老是也；六日假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”

2、班固、郑玄、许慎所说“六书”的异同是什么，需要注意什么问题？（教材P60）

从名称上看，象形、转注、假借三家是共同的；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，许慎是“指

雪”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都是“会意”；班固的“象声”，郑玄是“谐声”，许慎是

“形声二

需要注意三点：

第一，班固“象形、象事、象意、象声”中的“象”是象征的意思，许慎“象形”中的“象”

是相像的意思。名称虽然同样，但内涵不一样。

第二，“象事”与“指事”，“象意”与“会意”，前者概括性强，后者详细而明确。概括性强，

包容度就大；详细而明确，包容度就小，因此后世有研究者认为“六书”并不能概括中文的所

有类型，在对某些字的类型分析上也出现了种种分歧。

第三，在排列次序上，班固的排列由详细到抽象，似乎更符合中文产生的逻辑发展。

3、为何说班固所说的“造字之本”是指造字的理据？（教材P59--P60）

班固所说的“造字之本”是指造字的理据，“六书”是根据造字的理据而把中文分为六种类型。

这可以从两个方面来阐明。第一，“本”是指事字，本义是树根。引申为本源，主线、根据等,

但没有措施的意思。第二，“六书”是中文教学的内容。

4、象形字最重要的特性是什么，有什么局限性？（教材P66）

象形字最重要的特性是字形与其所代表的事物的形状具有一致性，因而表意具有直观性，可以

使人见形而知义。象形字的局限性是很难用这种措施及表达抽象的概念。

5、为何今文字中假借字所占的比例很小？（教材P66）

假借的原则是借字和被借字的读音相似或相近。虽然借用同音字来体现词语的意义很以便，但

口干它无法区别同音词，假如亳无节制地大量便用，势必减弱文字的功能，因此在中文体系中，

假借字所占的比例很小。

6、举例阐明意声字的意符与本义之间的关系灵活表目前几种方面？（教材P80—81）

意声字的意符与本义之间的关系灵活表目前两个方面：

第一，同一种意符，在不一样的字中可以表达不一样的意义。例如：“口”作意符，可以表达

这样几种不一样的意义：（1）与口有关的器官：嘴、喙、吻（嘴边）、喉；（2）与口有关的

行为：含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬；（3）象声词：呱、啾、哗、呼、啦；（4）与语言

有关的事情•：命、令、召、告、唯、咨。

第二、同一类意义，也可以用不一样的意符来表达。例如：表达建筑物或其局部可以用

如：室、宅、宇；可以用“广”，如：庙、虎、廊；还可以用“户”，如：房、扃、扉；也可以

月“尸”，如屋、层。表达器皿，可以用“缶”，如：缸、罐、罂；可以用“瓦”，如：瓶、瓮、

瓯；也可以用“皿”，如：盆、盂、盎。表达行走,可以用“L”，如：返、还、追；可以用“走”,

如:赶、赴、趣;可以用“彳"，如:往、徐、循；可以用“足”，如:跟、跑、跳；可以用“止”,

如：步、前、ffl;还可以用“行二

7、字形的内部功能有哪些？（P86—87）

字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用，学形的内部功能有：

1、成与显示文字。在文字的形音义三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字义的代表

者和承载着，假如没有字形，就无所谓字音字义。因而，字形的首要功能就是形成并显示文字。

2、体现字音字义。文字具有形音义三要素，不过字音、字义不是直接显示出来的，它们的出

现，是由字形来体现的。

3、辨别文字。文字是一种符号系统，不一样的文字标示着不一样的音义，这些不一样，重要

字形来辨别。

8、字形构造与字的构造的有什么区别？（教材P93--94）

字形构造与字的构造的重要区别是：

第一，字形构造仅是字的形体组合，而字的构造则是字的音义组合。

第二，字形构造与字的构造所含的构造单位层次不一样。字形构造具有三级单位，即：笔画（或

线条）、部件、整字；字的构造只有两级单位，即：部件和整字。

第三，人们研究字形构造与字的构造的角度和目的不一样。对于字形构造的研究，仅仅限于字

的形体，这种研究，有助于人们掌握中文的构形规律，可以应用于书写，协助人们科学地安排

字的间架构造，使书写过程合理，所写的文字美观。对于整字字形切分出来的部件可以用作检

宅部首。对于字形构造的切分，也是计算机文字处理的需要。

第三节、字形的变化

9、字形感知活动的规定对字形变化有哪些作用？（教材P106）

对字形的感知规定字形要轻易识别，即轻易看清晰字形的形状。这就规定文字必须具有一定的

清晰度。要清晰，就要做到，一，字不适宜笔画太多，写得不易过小。假如字形过于繁富，写

得过小，就不轻易看清。第二，部件的分布要相对地集中，这就使中文形成了二维构造的块形

叉字。第三，字形之间的区别度要明显。

10、心理需求对字形变化有哪些作用？（教材P107—-108）

人的心理需求就对字形的变化作用有：

1、美化心理对字形变化的作用。字形作为一种视觉符号，不仅具有实用价值，并且还是审美

对象，人们的审美规定推进着字形不停的变化。

2、类化心理对字形变化的作用。人们的认知心理总但愿把事物归类，以便有规律可循，变难

为易。这种心理投射到字形上，就产生了字的类化。例如同化就是类化的一种体现。此外，某

些字出于表意需要也会发生类化。

3、异化心理对字形变化的作用。人们也总是喜欢表新立异，显示个性。这种心理投射到文字

口，就导致出现了许多不一样的书体。

三、阐明下列各字的构造类型

鼎：本体象形：皿：本体象形：须：烘托象形：本：加体指事：朱：加体指事：

森：：同体会意；睡：字义会意；劣：字义会意；储：形声字（左意右声）；

四、阐明下列字的意符合声符

警：（从言，敬声。）珑：（从玉，龙声。）颗：（从页，果声都：（从邑，者声。）

完：（从…，元声。）窘：（从穴，君声。）基：（从土，其声。）常：（从巾，尚声。）

忝：（从心，天声。）徒：（从是chu。，土声°）

作业三：（波及第四章、第五章内容）

一、填空

1、P114———115；2、P114；3、P120；4、P127；5、P142；6、P147；7、P147；

8、P147；9、P149末段；10、P152末行；

二、简要回答问题

1、什么是同音字？同音字有几类，有什么作用？（教材P122--123）

同音字是指读音相似而形体、意义不一样的一组字。同音字又可分为基本同音字与完全同音字

两类。基本同音字是指声调不一样，声母、韵母相似的字。完全同音字则指声韵调完全相似的

字。同音字的作用重要是：

1、可以区别同音词。

2、同音字可以用来注音。

3、同音字之间，有的还具有同义关系，人们可以运用同音字来解释字义。

4、可以运用同音字来探求词的同源关系。

5、同音字之间，还可以形成通假关系。

2、中文误读出现讹音有儿种状况？（教材P127）

1、因声旁而误读。

2、因同旁字类推而误读。

3、因形似而误读。

4、因不明字意而误读。

3、同义字的意义有几种类型？（教材P139—-141）

问义字的意义有五种类型：

1、所指对象相似，但称谓无一样。

2、意义相似，但主体不一样。

3、意义相似，但使用对象大一样。

4、基本意义相似但程度或数量不一样。

5、同类事物的不一样形态。

4、什么是字的本义？确定字的本义的原则是什么？（教材P142）

字的本义指文字产生时获得的意义。确定字的本义有两条原则，即字形原则与字用原则。所谓

字形原则，就是字的本义一定要与字形有着亲密联络，从字形中能到阐明。所谓字用原则是指

与字形相联络的这个意义，一定要有文献用例。

三、根据反切写出汉语拼音

芳菲反(f©i)虚应反(xing)苦瓜切(kuG)胡到切(hdo)都宗切(dbng)

侯古切(hu)基烟切(jion)息救切(xi€i)奴案切(nan)许良切(xiong)

四、给下列黑体字注上汉语拼音

TT(zheng)龟丁id)兹(ci)大宛(yuan)月(r6u)氏(zlzhl)

康居(qU)吐谷(y。)浑土蕃(bo)镐(hio)京阿(。)房宫(pang)

天姥(m口)山会(kudi)稽哑(6)然失笑心广体胖(pdn)造诣(yi)

抨(p@ng)击时弊毗(pi)邻瞠(chGng)目结舌怙(h£i)恶不俊(quan))

刚愎(bi)自用草菅(jidn)人命

五、解释句中黑体字的意义

1、击鼓：2、振动、摇动：3、计量单位,十二斛为一鼓：4、迎接、迎候：

5、迎战、迎击；6、排斥、拒绝；7、水域：8、大水、水灾；9、水攻：10、泅水

六、解释下列黑体字在句中的意义，并阐明句中用的是本义、引申义还是假借义

1、黎明、天亮，本义；2、登高，本义；3、八尺日寻，本义；4、担，本义;

5、寂寞，引申义；6、通“仞”，假借义；7、废墟、故墟，引申义；8、田垄、田畴，引申义;

9、隐蔽，假借义；10、通“拟”，力量相似，假借义；

七、解释下列句中黑体字的句中义和今义

1、句中义：动物用脚刨地；今义：奔走。2、句中义：恬静、淡泊；今义：胆怯。3、句中义:

胆怯；今义：胆怯。4、句中义：一种制作食物的措施，带毛烧烤：今义：火炮，一种兵器的

名称“5、句中义：铠甲；今义：一种化学元素的名称。

八、写出下列句中通假字的意义

1、亲:通新，刚刚。2、寤:通悟，逆，倒着，句中指难产。3、友:通右，车右，主将的助手。

4、而:通能，能力。5、如:通而，连词。6、辩:通辨，辨明。7、无:通毋，不要。

8、颁:通斑，斑白。9、蚤:通早，上午。10、有:通佑，协助。错：通措，舍弃。

作业四：(波及第六章、第七章内容)

一、填空

1、P184；2、P185；3、P191；4、P191-—192；5、P169-一172第四节三个大标题;

6、P197；7、P198--199；

二、简要回答问题

1、和拼音文字比较，中文在保留语言、传送语言方面有什么独特的功能？(教材P156—-157)

和拼音文字比较，中文在保留语言方面的独特功能是更能超越时代，沟通古今语言。在传送语

言方面的独特功能重要表目前可以超越方音，沟通方言。

2、在中华文明的发展过程中，中文发挥了哪些重要的作用？(教材P159—T61共七点)

第一、中文是管理国家事务的重要工具。

第二、中文是人与人之间交际的重要手段。

第三、中文记录了生产技术，从而有力地增进了物质生产的发展。

第四、文字为历史记载提供了最佳的手段。

第五、中文是文化教育最重要的工具。

第六、文字还被用来著书立说。

第七、中文是文化传播最重要的载体。

3、为何说中文对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的奉献？(教材P161末段

—162)

国家的统一，在很大程度上要依托共同的语言，共同的文化。而中文对在中华大地上形成共同

的汉语和共同的汉文化，产生了难以估计的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中

国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处在分裂状态，目前仍然有几十个国家，而中国，

旦在两千数年前就形成了一种统一的国家，并且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大

程度上，是由于中国使用着形体稳定的、可以沟通各地方言的中文。中文产生的三线原因在于

管理事务的需要，反过来，中文为国家的管理提供了最佳的工具。有了文字，就可以积累政治

管理的经验，可以形成成文的制度法令。中国社会很早就形成了统一的国家，有了完善的管理

体制，这与文字的参与有着莫大的关系。

4、为何说中文为提高学习和工作效率提供了条件？（教材P162）

又字是人们学习和工作的重要工具之一，人们阅读文字的速度直接关乎到学习和工作的速度。

中文阅读速度约是英文阅读速度的L6倍。这就为使用中文的人的学习、工作的高效率奠定了

基础。

阅读不仅是学习的措施，并且也是工作的重要措施，不言而喻，对于需要阅读的工作来说，高

效率的阅读，也就意味着高效率的工作。

5、为何说中文的运用有助三大脑的发展？（教材P17：-T72第二行）

小文是意/音文字，它在人们的认识过程中，既作用千人的视觉认识系统，同步又作用于人的

听觉认知系统，因而比表音文字更有助于大脑的开发。

人的大脑分为左右两个半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，右脑负

责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。两个半脑，只有同步开发，均衡发展，智

刀才能健全。人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一，不一样的文字对于人的大脑的作

月是不一样样的。中文为“复脑文字”，认为中文具有增进左、右脑功能平衡发展的作用。

6、举例阐明中文承载了社会物质文化表目前哪些方面？（教材P174—175）

。中文系统承载着物质文化

甲骨文，金文、绿帛文字等等的出现都各自反应了当时的一般物质生产水平。中又系统组员的

变化，记载了文化的发展变化.例如，在《说文解字》中，马部字有123个，牛部字46个，

兰部字28个，犬部字88个，金部字110,气部字3个。而在《新华字典》中有马部字89个,

牛部字47个，羊部字38个，犬部字13个，金部字315个，气部字24个。这种变化，大体上

记载了中国社会在古代与现代的不一样特点，上古时期，狩猎在人们的生活中占有很重要的位

置，人们常常要与兽类打交道，因此大部字非常多。在没有自动化机械的时代，人们要常常借

助畜力，马是人们代步、运送、拉车的重要畜力，因此从马之字非常多。现代社会是工业经济

时代，工业离不开金属与化学材料，因此从金之字大量涌现。

②中文个体承载着物质文化

从中文个体的形体及其构造中可以看到不一样步代的物质文化。

第•,古代某些器物用字的意符，反应了当时制作器物所用的材质。例如“桥”从木，表达造

字时的，桥是木制的。“椀”从木，那个时代有用木材制作的碗。

第二，古代某些字形的形状，反应了古代某些器物的形制。例如“戊”、“殳”、“鬲”反应了古

代某些器物的形制。

第三，某些字形的演变，反应了物质生产、科