学校中层干部选拔任用及管理规定（2025年修订）

——学校中层干部选拔任用及管理规定（2025年修订）第一章总则第一条制度制定依据与目标为深入贯彻新时代党的组织路线，全面加强学校干部队伍专业化、年轻化、结构化发展导向，进一步完善干部选任标准、规范选用程序、优化结构配置，建强中层管理干部队伍，推动学校治理体系与治理能力现代化建设，依据《干部选拔任用工作条例》《事业单位领导人员管理规定》《党政领导干部选拔任用工作条例》等相关文件精神，结合教育系统干部管理实际，制定本规程。第二条指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面落实立德树人根本任务，牢固树立新时代人才强校战略，建立以忠诚干净担当为导向的干部选用标准，突出德才兼备、实绩优先、群众公认，为办好人民满意教育提供坚强的组织保障和干部支撑。第三条适用范围本规程适用于本校及所属教职机构、二级部门中层正副职干部的选拔、任用、考核、培训及管理工作。学校附属单位或工作委员会参照本规程执行。第二章工作原则与任用标准第四条工作基本原则（一）坚持党管干部、党管人才的原则，全面落实学校党委领导下的干部统筹管理体制；（二）坚持德才兼备、以德为先、优中选优，突出政治标准与业务能力统一；（三）坚持人岗相适、事业为上，注重岗位匹配度、发展潜力和组织需要；（四）坚持公道正派、群众公认，健全过程公开、结果可控的民主机制；（五）坚持依法依规、程序规范，强化制度供给与操作流程的统一规范；（六）坚持分级分类、多维评估，尊重管理规律，体现岗位差异性与发展通道延展性。第五条资格条件拟担任学校中层管理干部应当具备以下基本条件：政治立场坚定，拥护党的教育方针，忠诚履职，严于律己，具有良好的师德师风和社会影响；具有履行岗位职责所需的管理思维、专业素养和组织协调能力，善于破解难题、推动创新；热爱教育事业，服务意识强，事业心责任感强，在岗位工作中表现突出、群众评价良好；具有三年以上本单位或系统内教育教学工作经历，熟悉学校运行机制和育人逻辑；身心健康，心理素质良好，具有胜任中层管理岗位所需的精力状况与发展潜力；具有本科及以上学历，获得中级以上教师专业技术职称或相应管理资格证书。鼓励具有研究生学历、多学科背景或职业资格认证的优秀教师择优进入管理序列。第三章机构设置与结构优化第六条职数与岗位配置中层干部岗位设置严格按照上级主管部门“三定方案”核定基数，结合学校实际规模和功能结构配备。建议配备标准如下：学校教学班级数中层干部建议配备数（含正副职）不足12个班3—5人13—24个班5—7人25—36个班7—9人超过36个班9—12人特殊情形需调整的，应报请教育行政主管部门审批后执行。第七条岗位体系设计一般内设中层管理岗位包含但不限于以下类别：校长办公室（含党政办、行政办等）主任/副主任；教务处（教研室/课程中心）主任/副主任；德育处（政教处、学生处）主任/副主任；总务后勤处（资产、安全、基建）主任/副主任；教科室（课程开发与创新研究）主任/副主任；发展中心（信息化、培训、对外交流）主任/副主任；安全保卫部门及特殊工作专项负责人；其他按学校发展需求临时设立的内设/项目岗位。第八条结构优化要求建立年龄、学历、专业、性别多维协同优化机制：（一）年龄结构：中层队伍中，45岁以下干部应占总数60%以上，35岁以下不低于20%；（二）学历结构：本科及以上学历干部不低于90%，鼓励硕士研究生以上学历干部进入领导层；（三）专业结构：强调学科多样性，教师管理、课程设计、学生发展、科研素养之间互补；（四）性别结构：重视女性教师管理发展空间，注重性别平衡，女性干部原则上不低于30%；（五）身份结构/党派结构：积极选拔党外人士及各类民主群体中的骨干教师参与干部序列，拓展人才来源渠道。第四章选拔方式与工作程序第九条任用方式学校干部选拔坚持公开、公平、公正，根据岗位特点实行分类选拔：竞争性选拔（竞聘）：面向校内发布职位公告，组织公开竞聘，面试述职，民主测评；组织推荐+考察：根据岗位类型、岗位空缺由职能部门组织民主推荐，对推荐人进行综合研判和考察；个人申报式选拔：鼓励有志愿、有能力的教师主动申请，形成“择能而上”的岗位流动机制。第十条程序操作规范干部选任须严格按照以下流程完成：岗位发布→资格审查→民主测评→组织考察→面试述职→汇总评议→党委（校务）会议集体决策→公示→聘任任命→建档备案。整个选拔周期确保过程公开、结果公正、群众参与、全程可回溯。第五章使用管理与考核退出第十一条聘任制度（一）中层干部统一实行“任期制+目标责任制”管理模式，任期一般为三年。（二）干部需签订《岗位责任书》，明确岗位职责、工作目标与预期成果。（三）轮岗、交流、调岗工作原则上每三年定期进行一次。第十二条考核评价体系实施“过程管理+综合评估”的联动考核机制：定期量化考核（学期+年度双向结合）；教师匿名满意度评价（不少于70%覆盖率）；工作实绩展示与问题整改成效追踪；校长书记双审制+群众反馈机制。考核结果纳入干部成长档案，用于岗位续聘、奖励评优推荐、职称晋升等。第十三条调整退出机制不适应岗位职责、考核不合格者，根据实际情况予以降职、调整岗位或予以解聘。干部因违纪、违法、影响恶劣、群众反映强烈而查实的，予以即时处理。鼓励“带病不带岗”、轮转交流，避免“终身岗位制”、防范岗位固化。第六章附则第十四条异常情况说明涉及上级政策调整、新增重大项目、岗位临时调控等特殊情况，由学校党政联席会专议，报上级教育