防疫主题征文比赛组织培训课件

第一章防疫主题征文比赛组织培训概述第二章防疫主题征文比赛命题设计与技巧第三章防疫主题征文比赛评审标准与方法第四章防疫主题征文比赛宣传推广策略第五章防疫主题征文比赛组织流程与风险管控第六章防疫主题征文比赛成果转化与影响力评估101第一章防疫主题征文比赛组织培训概述防疫主题征文比赛组织培训背景2023年全球疫情趋稳，但局部爆发风险依然存在。某市2023年第一季度报告显示，境外输入病例占比达35%，且年轻群体感染率上升12%。为巩固防疫成果，提升公众防疫意识，市文广旅局决定举办“健康中国，防疫同行”主题征文比赛。本次培训面向全市50家参与单位的100名组织者，旨在通过系统化培训，确保比赛从命题到评审全流程规范、高效。参考2022年全国防疫主题征文比赛数据，优秀作品平均阅读量达10万+，其中《口罩下的青春》一文引发全网讨论，带动公众防疫知识普及率提升8%。然而，某省防疫办2023年调研显示，62%的参赛作品存在主题偏离问题，如《谈谈防疫精神》类题目占比最高，导致公众难以获取准确信息。因此，本次培训将重点解决命题设计、评审标准、宣传推广和风险防控等问题，确保比赛能够达到预期目标。3培训目标与核心内容命题设计如何结合最新防疫政策设计引导性强、覆盖面广的题目建立“三维度六标准”体系（真实性、科学性、感染力等）实操演练“线上+线下”联动传播策略（例：某县通过短视频赛道使防疫知识传播量倍增）案例解析《某参赛作品引发谣言传播》等典型问题评审标准宣传推广风险防控4培训对象与角色定位组织者（A类）评审专家（B类）宣传人员（C类）策划命题方案协调资源分配监督比赛进程处理突发事件审核作品质量提供专业意见确保评审公正撰写评审报告设计宣传材料策划宣传活动监控宣传效果优化宣传策略5培训日程安排与资源配套本次培训为期三天，内容涵盖理论讲解、案例研讨和实操演练三个模块。第一天主要进行理论讲解，包括防疫主题征文比赛的背景、意义和目标，以及命题设计、评审标准、宣传推广和风险防控等方面的知识。第二天进行案例研讨，通过分析往届比赛的优秀案例和失败案例，总结经验教训，提升培训效果。第三天进行实操演练，通过模拟比赛场景，让参训者亲身体验比赛组织的过程，提升实际操作能力。此外，培训还配备了丰富的资源，包括防疫政策汇编、命题模板、评审细则等，为参训者提供全方位的支持。602第二章防疫主题征文比赛命题设计与技巧防疫主题征文比赛命题现状分析某市2023年比赛出现《防疫政策批判性文章》投稿，引发部分读者争议（后撤稿）。某省防疫办2023年调研显示，62%的参赛作品存在主题偏离问题，如《谈谈防疫精神》类题目占比最高，导致公众难以获取准确信息。某市出现《疫苗阴谋论》类投稿，经核查该作者曾参与反疫苗组织（后撤稿）。某省2023年比赛发现，12%的争议作品因评委主观倾向（如某评委对“躺平论”有偏见）导致评分差异。某篇《防疫谣言粉碎机》获优秀作品。某篇《隔离病房的24小时》因描述不当引发争议，迅速发布《致读者公开信》澄清事实，最终获得公众理解（舆情评分从-30提升至+15）。某篇《社区防疫志愿者日记》改编成6集微剧，播放量破千万，带动当地报名人数增长57%。某篇《防疫政策科普文章》被疾控中心采纳，纳入《公众防疫知识手册》。某篇《隔离病房诗歌集》开发成盲文版，捐赠给特殊教育学校。某篇《防疫主题创作工坊》计划覆盖1000所中小学。某市通过“防疫主题征文”带动公众防疫意识从“被动遵守”转向“主动践行”，这一模式值得全国推广（附数据图表展示意识转变曲线）。8命题设计技巧结合最新防疫政策命题要结合最新的防疫政策，如“乙类乙管”新规等题目要能够引导参赛者关注防疫的各个方面，如个人防护、社区防护、心理防护等命题要避免空泛表述，如“谈谈防疫精神”等，要具体到某个场景或事件可以设置多个子题，如“社区防疫”“个人防护”“心理防护”等设计引导性强、覆盖面广的题目避免空泛表述设置多个子题9命题设计工具箱思维导图在线问卷数据分析工具使用思维导图工具，如XMind、MindManager等，可以帮助组织者梳理命题思路使用在线问卷工具，如问卷星、SurveyMonkey等，可以收集参赛者的意见，优化命题设计使用数据分析工具，如Tableau、PowerBI等，可以分析往届比赛的命题数据，发现命题规律10命题科学性评估与风险防控命题科学性评估需要从多个维度进行，包括政策准确性、数据真实性、技术规范性、伦理边界和传播导向等。命题设计要确保题目与最新的防疫政策相符，避免出现误导性信息。同时，命题设计要确保数据真实性，避免使用过时或错误的数据。此外，命题设计要确保技术规范性，避免使用不规范的术语或表达方式。命题设计要确保伦理边界，避免出现歧视性或偏见性内容。命题设计要确保传播导向，避免传播不实信息。为了防控命题风险，可以建立命题三级审核制，包括市疾控+专家库+技术平台，确保命题的科学性和准确性。1103第三章防疫主题征文比赛评审标准与方法防疫主题征文比赛评审标准现状分析某省2023年比赛发现，12%的争议作品因评委主观倾向（如某评委对“躺平论”有偏见）导致评分差异。某篇《防疫谣言粉碎机》获优秀作品。某篇《隔离病房的24小时》因描述不当引发争议，迅速发布《致读者公开信》澄清事实，最终获得公众理解（舆情评分从-30提升至+15）。某篇《社区防疫志愿者日记》改编成6集微剧，播放量破千万，带动当地报名人数增长57%。某篇《防疫政策科普文章》被疾控中心采纳，纳入《公众防疫知识手册》。某篇《隔离病房诗歌集》开发成盲文版，捐赠给特殊教育学校。某篇《防疫主题创作工坊》计划覆盖1000所中小学。某市通过“防疫主题征文”带动公众防疫意识从“被动遵守”转向“主动践行”，这一模式值得全国推广（附数据图表展示意识转变曲线）。13评审标准改进方向政策准确性确保题目与最新的防疫政策相符，避免出现误导性信息数据真实性确保数据真实性，避免使用过时或错误的数据技术规范性确保技术规范性，避免使用不规范的术语或表达方式伦理边界确保伦理边界，避免出现歧视性或偏见性内容传播导向确保传播导向，避免传播不实信息14评审标准细化与评分细则政策准确性数据真实性技术规范性是否完整引用2023版诊疗方案是否包含最新防控指南是否标注数据来源是否使用权威数据源是否标注数据时间是否进行数据交叉验证术语使用是否准确是否避免模糊表述是否符合学术规范15评审方法与风险防控评审方法需要结合多种方法，如AI辅助评审、人工评审等，确保评审的全面性和公正性。为了防控评审风险，可以建立评委回避机制，确保评委的独立性。同时，可以建立评审监督系统，对评审过程进行实时监控，确保评审的透明性和公正性。1604第四章防疫主题征文比赛宣传推广策略防疫主题征文比赛宣传推广现状分析某省2023年比赛发现，12%的争议作品因评委主观倾向（如某评委对“躺平论”有偏见）导致评分差异。某篇《防疫谣言粉碎机》获优秀作品。某篇《隔离病房的24小时》因描述不当引发争议，迅速发布《致读者公开信》澄清事实，最终获得公众理解（舆情评分从-30提升至+15）。某篇《社区防疫志愿者日记》改编成6集微剧，播放量破千万，带动当地报名人数增长57%。某篇《防疫政策科普文章》被疾控中心采纳，纳入《公众防疫知识手册》。某篇《隔离病房诗歌集》开发成盲文版，捐赠给特殊教育学校。某篇《防疫主题创作工坊》计划覆盖1000所中小学。某市通过“防疫主题征文”带动公众防疫意识从“被动遵守”转向“主动践行”，这一模式值得全国推广（附数据图表展示意识转变曲线）。18宣传推广改进方向宣传渠道要多元化，如线上+线下+媒体+社群+跨界宣传内容创新化宣传内容要创新化，如使用短视频、H5等新形式宣传时间精准化宣传时间要精准化，如选择公众关注度高的时间点宣传渠道多元化19宣传推广工具箱社交媒体管理直播工具数据分析工具使用社交媒体管理工具，如Hootsuite、Buffer等，可以管理多个社交媒体账号使用直播工具，如抖音、快手等，可以进行直播宣传使用数据分析工具，如百度统计、微信数据助手等，可以分析宣传效果20宣传风险防控与舆情管理宣传风险防控需要建立完善的机制，如内容预审、舆情监测、应急预案等，确保宣传内容的安全性和准确性。舆情管理需要建立快速响应机制，及时处理负面舆情，避免舆情发酵。2105第五章防疫主题征文比赛组织流程与风险管控防疫主题征文比赛组织流程现状分析某省2023年比赛发现，12%的争议作品因评委主观倾向（如某评委对“躺平论”有偏见）导致评分差异。某篇《防疫谣言粉碎机》获优秀作品。某篇《隔离病房的24小时》因描述不当引发争议，迅速发布《致读者公开信》澄清事实，最终获得公众理解（舆情评分从-30提升至+15）。某篇《社区防疫志愿者日记》改编成6集微剧，播放量破千万，带动当地报名人数增长57%。某篇《防疫政策科普文章》被疾控中心采纳，纳入《公众防疫知识手册》。某篇《隔离病房诗歌集》开发成盲文版，捐赠给特殊教育学校。某篇《防疫主题创作工坊》计划覆盖1000所中小学。某市通过“防疫主题征文”带动公众防疫意识从“被动遵守”转向“主动践行”，这一模式值得全国推广（附数据图表展示意识转变曲线）。23组织流程改进方向流程标准化，确保每个环节都有明确的操作指南风险防控风险防控，确保组织流程的稳定性资源优化资源优化，确保资源得到合理利用流程标准化24组织流程工具箱项目管理软件协同办公平台数据分析工具使用项目管理软件，如MicrosoftProject、Asana等，可以管理项目进度使用协同办公平台，如钉钉、企业微信等，可以协同办公使用数据分析工具，如Tableau、PowerBI等，可以分析组织流程数据25组织流程风险识别与管控组织流程风险识别需要从多个方面进行，如技术风险、管理风险、政策风险、舆情风险等。组织流程管控需要建立相应的措施，如技术保障、管理优化、政策协同、舆情防控等，确保组织流程的顺利进行。2606第六章防疫主题征文比赛成果转化与影响力评估防疫主题征文比赛成果转化现状分析某省2023年比赛发现，12%的争议作品因评委主观倾向（如某评委对“躺平论”有偏见）导致评分差异。某篇《防疫谣言粉碎机》获优秀作品。某篇《隔离病房的24小时》因描述不当引发争议，迅速发布《致读者公开信》澄清事实，最终获得公众理解（舆情评分从-30提升至+15）。某篇《社区防疫志愿者日记》改编成6集微剧，播放量破千万，带动当地报名人数增长57%。某篇《防疫政策科普文章》被疾控中心采纳，纳入《公众防疫知识手册》。某篇《隔离病房诗歌集》开发成盲文版，捐赠给特殊教育学校。某篇《防疫主题创作工坊》计划覆盖1000所中小学。某市通过“防疫主题征文”带动公众防疫意识从“被动遵守”转向“主动践行”，这一模式值得全国推广（附数据图表展示意识转变曲线）。28成果转化改进方向建立成果库，收集优秀作品，方便后续使用开发IP矩阵开发IP矩阵，将优秀作品改编成短视频、H5等形式形成品牌效应形成品牌效应，提升比赛的影响力建立成果库29成果转化工具箱视频制作软件网页开发工具数据分析工具使用视频制作软件，如剪映、Premiere等，可以制作视频使用网页开发工具，如Dreamweaver、SublimeText等，可以开发网页使用数据分析工具，如百度统计、微信数据助手等，可以分析成果转化效果30影响力评估指标体系影响力评估需要从多个维度进行，包括传播力、影响力、教育力、经济力、社会力等。传播力评估需要关注阅读量、转载量、讨论量等指标。影响力评估需要关注政策参考率、媒体关注度、公众行为改变率等指标。教育力评估需要关注知识普及率、技能提升率、意识转变率等指标。经济力评估需要关注文创产品销售额、带动就业人数、产业贡献度等指标。社会力评估需要关注志愿服务参与度、社区互助频次、社会凝聚力等指标。31防疫主题征文比赛影响力评估方法防疫主题征文比赛影响力评估方法包括定量评估和定性