四年级英语天气单元测试题

四年级英语天气单元测试题小学英语四年级“天气”主题单元（以人教版PEP教材《Unit3Weather》为例）聚焦天气类词汇、情景交际与简单描述能力，是培养学生“用英语做事情”核心素养的重要载体。本测试题围绕单元核心目标设计，兼顾基础知识检测与综合语言运用能力考查，助力教师精准评估、学生巩固提升。一、单元知识核心梳理（一）核心词汇天气名词：sun,rain,cloud,wind,snow（表示天气现象的名词）天气形容词：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy（描述天气特征的形容词）拓展词汇：warm,cool,hot,cold（描述气温的形容词）（二）核心句型1.询问天气：What’stheweatherlike(in...)?回答：It’s+天气形容词.示例：—What’stheweatherlikeinBeijing?—It’srainy.2.一般疑问句及回答：Isit+天气形容词?回答：Yes,itis./No,itisn’t.示例：—IsitsnowyinHarbin?—Yes,itis.（三）语法要点一般现在时：用于描述客观存在的天气情况（如“It’ssunnytoday.”），主语为第三人称单数时动词形式不变（天气描述中多为“It”作主语）。特殊疑问句结构：疑问词（What）+be动词（is）+主语（theweather）+其他（like...）。二、测试题设计（总分100分，60分钟完成）（一）听力部分（30分）Ⅰ.听单词，选图片（10分，每题2分）题目要求：听录音，选出与听到的单词对应的图片（每题读两遍）。选项示例：1.A.[晴天图]B.[雨天图]C.[阴天图]（录音：sunny）2.A.[风的图]B.[雪的图]C.[云的图]（录音：snowy）3.A.[太阳图]B.[雨滴图]C.[温度计图（显示热）]（录音：hot）4.A.[阴天图]B.[晴天图]C.[雨天图]（录音：cloudy）5.A.[风的图]B.[云的图]C.[太阳图]（录音：windy）Ⅱ.听句子，选答语（10分，每题2分）题目要求：听录音，从A、B、C中选出最佳答语（每题读两遍）。题目示例：1.A.It’ssunny.B.I’mfine.C.It’sabook.（录音：What’stheweatherliketoday?）2.A.Yes,Iam.B.No,itisn’t.C.Yes,it’shot.（录音：IsitcoldinSanya?）3.A.Ilikerain.B.It’srainy.C.Icanswim.（录音：What’stheweatherlikeinsummer?）4.A.It’sonthedesk.B.It’scloudy.C.I’mfromChina.（录音：What’stheweatherlikeinyourcity?）5.A.Yes,itis.B.No,Idon’t.C.It’swarm.（录音：Isitwindytoday?）Ⅲ.听短文，填单词（10分，每空2分）题目要求：听短文，在横线上填入表示天气的单词（短文读三遍）。短文内容：Hello!I’mTom.IliveinChengdu.TodayisSunday.Theweatheris______(1)andcool.MyfamilyandIgotothezoo.InKunming,it’s______(2)andwarm.MypenpalLisaisthere.Shecanflyakite.InUrumqi,it’s______(3)today.It’sverycold.（二）笔试部分（70分）Ⅰ.单项选择（20分，每题2分）题目示例：1.—What’stheweatherliketoday?—It’s______.A.sunB.sunnyC.rain*解析：考察天气形容词的使用，sunny是形容词，描述天气，选B。*2.______theweatherlikeinShanghai?A.WhatB.What’sC.How’s*解析：考察询问天气的句型结构，完整结构为“What’stheweatherlike...?”，选B。*3.It’s______today.Icanmakeasnowman.A.snowyB.rainyC.windy*解析：根据“堆雪人”的活动，对应下雪天（snowy），选A。*4.—Isithotinsummer?—______.A.Yes,itdoes.B.No,itisn’t.C.Yes,itis.*解析：一般疑问句“Isit...?”的回答，夏天通常炎热，选C。*5.—What’stheweatherlikeinHarbin?—______.A.It’sacity.B.It’scold.C.IlikeHarbin.*解析：询问天气需回答天气特征，选B。*Ⅱ.情景交际（15分，每题3分）题目要求：从方框中选择合适的句子补全对话（有一项多余）。对话示例：A:Hello,Mike!1.______B:Hi,Amy!It’ssunnyandwarm.A:Great!2.______B:Icanplayfootballinthepark.A:3.______Isitsunnyinyourcity,too?B:4.______It’srainy.A:Oh,that’stoobad.5.______B:IcanwatchTVathome.选项：A.What’stheweatherliketoday?B.Whatcanyoudo?C.Whataboutyou?D.No,itisn’t.E.Yes,itis.F.Ican’tgoout.Ⅲ.阅读理解（15分，每小题3分）短文：Hello!I’mLily.IliveinShanghai.TodayisSaturday.Theweatherissunnyandwarm.Icangototheparkwithmyfriends.InGuangzhou,it’srainy.MycousinLucylivesthere.Shecan’tgoouttoplay.InHarbin,it’ssnowy.It’sverycold.Myuncleworksthere.Hewearsathickcoat.问题：1.What’stheweatherlikeinShanghai?2.IsitrainyinGuangzhou?3.What’stheweatherlikeinHarbin?4.WholivesinGuangzhou?5.WhatdoesLily’sunclewearinHarbin?Ⅳ.写作表达（20分）题目要求：根据提示，写3-5句话描述天气及相关活动（可结合图片或自身实际）。示例提示：图片：晴天，孩子在踢足球；或文字提示：“今天的天气、你的心情、能做的事情”。三、参考答案与解析（一）听力部分Ⅰ.听单词，选图片1.A；2.B；3.C；4.A；5.A（需结合录音内容，确保图片与单词匹配）Ⅱ.听句子，选答语1.A（对应问题“What’stheweatherliketoday?”）；2.B（对应问题“IsitcoldinSanya?”，三亚夏天不冷，故否定）；3.B（对应问题“What’stheweatherlikeinsummer?”）；4.B（对应问题“What’stheweatherlikeinyourcity?”）；5.A（对应问题“Isitwindytoday?”）Ⅲ.听短文，填单词1.cloudy；2.sunny；3.snowy（二）笔试部分Ⅰ.单项选择1.B；2.B；3.A；4.C；5.B；（其余5题答案需根据题目设计逻辑给出，如考察“warm”选A，“How’stheweather”选C等）Ⅱ.情景交际1.A；2.B；3.C；4.D；5.B（需结合对话上下文，确保交际逻辑通顺）Ⅲ.阅读理解1.It’ssunnyandwarm.2.Yes,itis.3.It’ssnowy(andverycold).4.Lily’scousin(Lucy).5.Hewearsathickcoat.Ⅳ.写作表达*评分参考*：语法正确：如使用“It’s+形容词”、“Ican+动词”等结构，无明显错误得6分；内容丰富：包含天气、活动、心情等至少两个维度，得6分；书写规范：字母大小写、标点正确，得4分；词汇准确：使用本单元核心词汇（如sunny,swim,icecream等），得4分；语句连贯：逻辑清晰（如天气→心情→活动的顺序），得2分。四、教学建议（一）易错点突破1.词汇混淆：学生易混淆天气名词（sun）与形容词（sunny），可通过“词形+图片”对比练习巩固（如sun→sunny，rain→rainy）。2.句型辨析：区分“What’stheweatherlike...?”与“How’stheweather...?”，通过替换主语（如“inBeijing”“today”）进行造句练习。（二）能力提升策略1.真实情境运用：结合每日“天气播报”活动，让学生用英语描述当天天气（如“TodayisMonday.It’scloudy.Icanreadbooksathome.”），提升语言输出能力。2.跨学科融合：结合科学课“天气现象”知识，用英语制作“天气手抄报”，包含天气词汇、句型和科普小知识，拓宽学习维度。（三）分层辅导建