词四首之满江红课件 2025-2026学年九年级语文下册同步备课

导

入晚清乱世，封建礼教层层束缚女性的身心，多数女子困于深闺、身不由己。而秋瑾，却以‘鉴湖女侠’之名，冲破世俗枷锁，投身革命洪流。旅居北京期间，她目睹国家危难、民生疾苦，又感自身境遇的压抑，将满腔的豪情壮志与柔情怅惘熔铸于《满江红·小住京华》一词中。今天，我们就一同走进这首词，探寻这位巾帼英雄藏在字句间的侠骨与柔情。掌握“住、拭、襟、徒、侬、殊、列、蛾、青、衫、莽、觅、戈、徒、怅”等重点字词的音形义，准确朗读、背诵并默写全词，把握豪放洒脱的词风节奏。理清词中“触景抒怀—自抒抱负—壮志难酬”的情感脉络，赏析借景抒情、用典、对比的写作手法，体会“尘、襟、青衫、戈、肝胆”等意象承载的豪情与柔情。体会秋瑾突破封建束缚的勇气与忧国忧民的家国情怀，理解近代女性词人豪放词的独特魅力，培养独立意识与家国责任感。

教学目标

解

题满江红·小住京华“满江红”是词牌名，格律严谨，节奏明快，多适配豪放激昂的情感。“小住京华”是题目，“小住”指短暂旅居，“京华”即北京，点明了创作地点与旅居背景。题目清晰表明，这是秋瑾短暂居住北京期间，借词作抒发个人境遇与家国感慨的豪放词。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——近现代·秋瑾《对酒》休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——近现代·秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》近代女性豪放词是中国词坛的独特存在，打破了传统女性词“闺情婉约”的单一风格，以秋瑾为代表，多以家国革命、个人觉醒为题材，将女性的细腻情感与家国豪情融为一体，风格刚健洒脱、气势磅礴，传递出女性突破束缚、追求独立自由的精神。关于女性豪放词秋瑾（1875—1907），字璇卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人，近现代民主革命志士、杰出女词人。她出身官宦家庭，自幼接触经史子集，却不甘被封建礼教束缚，后东渡日本留学，结识革命志士，投身反清革命事业。1907年，秋瑾组织武装起义失败，不幸被捕牺牲，用生命践行了“为国牺牲敢惜身”的誓言。其词作情感浓烈，题材广阔，既有家国之思，也有个人抱负，风格豪放洒脱，极具感染力。

作者简介

豪放词

秋瑾的词作兼具豪放与婉约之风，其豪放词突破了传统女性词多写闺情的局限，以家国大事为题材，风格刚健洒脱、气势磅礴。同时又融入女性细腻的情感，形成“刚柔并济”的独特风格。《满江红·小住京华》便是其代表作，既是个人境遇的抒怀，也是时代女性觉醒的宣言。

文体知识本词创作于1903年前后，当时秋瑾随丈夫王廷钧旅居北京。旅居期间，她亲眼目睹晚清王朝的腐朽衰败、帝国主义的侵略行径，内心满是忧国忧民之情。同时，她与丈夫的思想分歧日益加剧，封建家庭的束缚让她倍感压抑。在个人境遇的压抑与国家危难的双重触动下，秋瑾写下这首词，既抒发了冲破束缚、追求理想的豪情，也流露了壮志难酬的怅惘。

背景链接读准字音，读出节奏满江红·小住京华【近现代】秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬（nóng），强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟（jīn）谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘（mǎng），何处觅知音？青衫湿！

初步感知

小住京华，早又是，中秋佳节。译：短暂居住在北京，不知不觉又到了中秋佳节。

感知诗意没有丝毫留恋之意短暂居住点明时光飞逝开篇点明“小住京华”与“中秋佳节”，有什么作用？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论既交代了创作的地点与时节背景，也以中秋佳节的团圆氛围，为下文抒发个人的孤独与压抑之情做铺垫，形成氛围上的对比。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。译：篱笆下，菊花遍地开放，秋天的景色像擦拭过一样清丽明净。

感知诗意像擦拭过一样，形容秋景清丽明净篱笆之下，代指居所周边菊花这句描绘清丽秋景，与词人的情感有什么关联？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论以乐景衬哀情，清丽的秋景与词人内心的压抑、怅惘形成对比，既展现了词人对美好景物的感知，也暗含了她对自由洒脱生活的向往。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。译：我如同被困的项羽，身处绝境，多年的生活滋味，只徒然地思念着故乡浙江。

感知诗意徒然，白白地用“四面楚歌”典故，指自身被封建束缚、处境艰难指旅居异乡或婚姻生活的时长“四面歌残终破楚”典故的运用，有什么表达效果？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论巧妙化用“四面楚歌”的典故，既生动形象地写出了自己被封建家庭、世俗观念束缚的艰难处境，也暗示了自己突破束缚的决心，让情感表达更含蓄且有底蕴。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！译：世人苦苦地将我强行当作女子看待，我却丝毫也不不屑于此！

感知诗意丝毫也不不屑强行指派“殊未屑”三字直接抒情，传递出词人怎样的态度？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论传递出词人对封建礼教束缚女性的强烈不满，以及突破“女子”身份局限、追求独立与理想的决绝态度，尽显巾帼豪情。

身不得，男儿列，心却比，男儿烈！译：我虽不能跻身男儿的行列，内心却比男儿还要刚烈豪迈！

感知诗意刚烈、强烈，指志向豪迈行列，此处指成为男儿这句词通过对比，凸显了词人怎样的核心特质？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论通过“身”（女性身份）与“心”（男儿豪情）的对比，凸显了词人突破性别束缚、追求平等与理想的勇气，以及胸怀家国的豪迈特质。

算平生肝胆，因人常热。译：回想平生，我向来怀着真诚的侠义之心，常常为了他人的事情而热血沸腾。

感知诗意因他人之事而常常热血沸腾指真诚的心意、侠义情怀“肝胆”一词凸显了词人怎样的品格？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论“肝胆”一词凸显了词人真诚坦荡、重情重义的侠义品格，也暗示了她心怀天下、忧国忧民的情怀，为下文抒发壮志难酬做铺垫。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。译：那些见识浅陋的人，谁能理解我呢？英雄在绝境中本该遭受磨难挫折。

感知诗意磨难、挫折胸怀、见识指旅居异乡或婚姻生活的时长这句词既自问又自答，传递出词人怎样的复杂情感？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论既传递出词人不被世俗理解的孤独与怅惘，也展现了她面对困境时的坚韧与豁达，将个人的不被理解与英雄的磨难联系起来，凸显了情怀的高尚。

莽红尘，何处觅知音？青衫湿！译：在这纷繁复杂的人世间，哪里才能找到理解我的知音呢？我不禁热泪沾襟，打湿了衣衫！

感知诗意化用白居易诗句，指因悲伤、孤独而落泪指纷繁复杂、充满世俗气息的人间结尾“青衫湿”与前文的豪迈情感形成怎样的关系？有什么作用？“不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。小组讨论与前文的豪迈壮志形成对比，从豪情万丈转为柔情怅惘。既抒发了词人不被理解、孤独无依的悲伤，也让词人的形象更丰满真实——既有侠骨豪情，也有女性的细腻柔情，增强了词作的感染力。补充背景秋瑾旅居北京期间，并非一味沉浸于个人境遇的愁苦，而是主动结交进步人士，阅读西方进步书籍，逐渐树立了反清革命的理想。当时的北京虽为都城，却充斥着封建腐朽气息，进步思想与反动势力激烈碰撞，这种特殊的社会氛围，让秋瑾的思想快速觉醒，也让她的词作既有个人突破束缚的渴望，更有拯救国家于危难的担当，使词的情感更具时代深度。

感知诗意情感变化脉络清晰：开篇以中秋秋景起兴，引出个人境遇的感慨。随后“殊未屑”“心却比，男儿烈”直抒胸臆，将豪迈壮志推向顶峰。接着“肝胆因人常热”延续豪情，却暗含不被理解的隐忧。最后“俗子胸襟谁识我”“青衫湿”，情感转为孤独怅惘。作用：这种情感变化让词人的形象更立体丰满，既展现了她突破束缚、心怀家国的巾帼豪情，也流露了她作为女性不被理解的细腻柔情，避免了形象的扁平化，让读者感受到真实可感的“鉴湖女侠”形象。诗歌鉴赏全词的情感是如何从“豪情壮志”过渡到“怅惘柔情”的？这种情感变化对凸显词人形象有什么作用？景：篱笆下菊花盛开、秋景清丽明净。情：词人内心的压抑怅惘与对自由的向往。关联：以乐景衬哀情，清丽的秋景与词人的压抑心境形成对比。表达效果：既让情感抒发更含蓄委婉，避免了直白抒情的生硬。也通过景物的美好，反衬出词人对自由洒脱生活的渴望，强化了突破束缚的情感诉求。诗歌鉴赏本词“借景抒情”手法运用精妙，请结合“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”一句，分析景与情的关联及表达效果。“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”典故，内涵：比喻自己被封建家庭、世俗观念包围的艰难处境。表达效果：生动形象地展现了困境的严峻，增强了情感的感染力。“青衫湿”化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”，内涵：抒发不被理解的孤独悲伤。表达效果：借助经典诗句的文化底蕴，让情感表达更含蓄深沉，也让读者更易共情。诗歌鉴赏赏析词中“用典”手法的运用，结合“四面歌残终破楚”“青衫湿”两处典故，分析其内涵及表达效果。具体对比：一是景与情的对比（清丽秋景与压抑心境）。二是身份与志向的对比（女性身份与男儿豪情）。三是豪情与柔情的对比（“心却比，男儿烈”与“青衫湿”）。作用：通过多重对比，全方位展现了词人的形象——既突破性别束缚、心怀家国，又细腻敏感、渴望理解，让形象更立体真实，凸显了“刚柔并济”的独特特质。诗歌鉴赏本词“对比”手法贯穿全篇，请举例分析对比的具体表现及对塑造词人形象的作用。情感来源：“侠骨豪情”源于她突破封建束缚的决心与投身革命、拯救国家的理想，是对世俗压迫与国家危难的反抗。“柔情怅惘”源于她不被世俗理解的孤独、对故乡的思念，以及革命理想道路上的艰难。作用：两种情感交织，既让词作主题更丰富——既抒发了个人觉醒的诉求，也传递了家国情怀。也让主题更深刻，通过个人的命运与国家的危难相连，凸显了近代女性觉醒的时代意义。诗歌鉴赏结合秋瑾“家庭束缚”与“革命理想”的双重境遇，谈谈《满江红》中“侠骨豪情”与“柔情怅惘”的情感来源，以及这种情感对词作主题的作用。“烈”字意为“刚烈、强烈”，精准凸显了词人的志向与情怀。既写出了她内心比男儿更豪迈的壮志，也展现了她突破封建束缚、投身革命的决绝态度，一字千钧，将女性的觉醒与家国豪情融为一体，成为词人形象的核心标识，强化了全词的豪放基调。诗歌鉴赏赏析“烈”字的妙处，分析它如何凸显词人的核心情怀。《满江红·小住京华》以秋瑾旅居北京的境遇为切入点，借中秋秋景抒怀，既抒发了她突破封建礼教束缚、追求独立自由的巾帼豪情，也表达了心怀家国、渴望投身革命的壮志。同时，词作也流露了不被世俗理解的孤独怅惘与对知音的渴望。全词刚柔并济，将个人的觉醒与家国情怀融为一体，既是近代女性突破束缚的宣言，也是忧国忧民的时代呐喊，具有深刻的思想价值与独特的艺术魅力。主旨归纳词中直抒巾帼豪情，展现突破性别束缚决心的核心词句是：“____________，____________，____________，____