专题从局部抗战到全面抗战高考历史一轮复习素养提升探究统编版·中外历史纲要上教案

专题从局部抗战到全面抗战高考历史一轮复习素养提升探究统编版·中外历史纲要上教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析在“专题从局部抗战到全面抗战”这一课程内容中，我们需紧扣《普通高中历史课程标准》的相关要求，深入挖掘历史事件背后的历史规律与时代特征。首先，从知识与技能维度来看，本节课的核心概念包括局部抗战与全面抗战的区别与联系，以及抗战胜利的历史意义。关键技能则包括对历史事件的分析、比较和综合运用能力。其次，在过程与方法维度上，本节课倡导学生通过史料分析、历史比较等研究方法，深入探究抗战历史的演变过程。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感和历史责任感，提升其历史思维能力和社会责任感。2.学情分析针对学情分析，我们需综合考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。首先，从已有知识储备来看，学生应具备一定的基础历史知识，如抗日战争的历史背景、主要过程和重要事件。其次，从生活经验来看，学生可能对战争有一定的感性认识，但缺乏系统、全面的历史认知。在技能水平方面，学生应具备一定的史料分析能力和历史思维素养。在认知特点上，学生对历史事件的理解往往局限于表面现象，缺乏深入挖掘的能力。兴趣倾向方面，学生对抗战历史有一定的兴趣，但可能对部分历史事件存在误解或偏见。最后，可能存在的学习困难包括对历史事件的时间线、历史人物和事件之间的关系难以把握，以及缺乏对历史事件的深入思考。二、教材分析本节课内容属于“抗日战争”单元，是高中历史课程体系中的重要组成部分。它不仅是对中国近代史的一个总结，也是对世界反法西斯战争的一个补充。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用主要体现在以下几个方面：1.奠定抗日战争历史基础：通过本节课的学习，学生可以了解抗日战争的历史背景、主要过程和重要事件，为后续学习奠定基础。2.培养历史思维素养：本节课通过引导学生分析、比较和综合运用历史事件，培养其历史思维素养。3.弘扬爱国主义精神：通过学习抗日战争的历史，激发学生的爱国主义情怀，培养其民族自豪感和历史责任感。4.拓展世界反法西斯战争视野：本节课内容涉及世界反法西斯战争的相关知识，有助于拓展学生的视野。本课内容与前后的知识关联如下：1.前关联：与“九一八事变”、“七七事变”等相关内容紧密相连，是抗日战争历史的延续。2.后关联：为本单元的后续内容，如“抗日战争胜利的意义”、“抗战胜利后的中国”等，提供历史背景和基础。在提炼核心概念与技能方面，本节课的核心概念包括局部抗战与全面抗战的区别与联系、抗战胜利的历史意义等；关键技能包括史料分析能力、历史比较能力和综合运用能力。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对局部抗战到全面抗战历史的全面认知。学生需要识记抗战时期的重要事件、关键人物和战略战术，理解抗战胜利的历史意义，以及抗战对国内外政治、经济、文化等方面的影响。通过描述、解释和比较，学生能够概括抗战的历史脉络，并能够在新的情境中运用所学知识，如分析抗战胜利的原因和影响，设计一个关于抗战历史的口头报告或书面论文。2.能力目标能力目标侧重于培养学生的历史分析能力和批判性思维。学生应能够独立完成历史资料的分析，运用逻辑推理和证据评估历史事件，以及通过小组合作完成复杂的历史课题研究。具体目标包括：能够批判性地评估历史文献的真实性和可靠性，能够设计研究方案并执行，以及能够通过小组合作提出创新性的解决方案。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。学生将通过学习抗战历史，理解和平的珍贵和战争的残酷，培养尊重历史、珍视和平的态度。目标包括：通过了解抗战英雄的牺牲精神，增强民族自豪感和国家认同感，以及在日常生活中践行社会主义核心价值观。4.科学思维目标科学思维目标强调学生在历史学习中的批判性思维和系统分析能力。学生应能够识别历史问题中的关键因素，构建历史事件的逻辑框架，并通过实证研究来支持他们的结论。目标包括：能够运用历史比较法分析不同历史时期的特点，能够构建历史事件的因果关系模型，以及能够运用历史数据进行分析和预测。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评价能力和反思能力。学生需要学会评估自己的学习过程和成果，以及如何改进学习方法。目标包括：能够反思自己的学习策略，根据评价标准对历史研究项目进行自我评价，以及能够对同伴的工作提供建设性的反馈。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生深入理解局部抗战到全面抗战的历史转折点及其影响。重点内容包括：抗战爆发的原因、抗战过程中的重要战役和战略转变、抗战胜利的历史意义。通过这些重点内容的学习，学生能够构建起对这一历史时期全面而清晰的认识，并能够将这些知识应用于分析其他历史事件或现实问题。2.教学难点教学难点主要集中在对抗战战略转变的理解和评价上。难点成因在于抗战过程中的战略转变复杂且多阶段，学生可能难以把握不同阶段战略转变的内在逻辑和相互关系。难点表述为：理解抗战战略转变的复杂性和多阶段性，难点成因：战略转变涉及多方面因素，学生难以在短时间内全面掌握。为突破这一难点，将采用案例分析法、小组讨论和角色扮演等教学活动，帮助学生逐步建立起对战略转变的深入理解。四、教学准备清单多媒体课件：包含历史事件时间线、重要战役地图和关键人物介绍。教具：抗战时期图片、图表、模型等，以增强可视化教学。音频视频资料：抗战相关纪录片、演讲片段，以丰富教学体验。任务单：学生分组讨论任务，促进深度学习。评价表：用于评估学生参与度和学习成果。预习要求：学生需预习相关章节，标记疑问点。学习用具：画笔、计算器等，以辅助学生进行记录和计算。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，以优化互动和展示。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满挑战和激情的历史时期——从局部抗战到全面抗战。在这个导入环节，我想先和大家分享一个故事，这个故事或许会激发我们的好奇心，也会让我们对即将学习的内容产生一些疑问。故事讲述：在20世纪30年代，日本发动了九一八事变，这场事变对中国和世界都产生了深远的影响。但在此之前，日本和中国之间已经存在着复杂的矛盾和紧张的关系。那么，这些矛盾是如何积累的？又是如何引发全面抗战的呢？认知冲突：现在，请同学们思考一个问题：如果当时的中国政府采取了不同的外交策略，是否能够避免全面抗战的发生？这个问题看似简单，但实际上却蕴含着丰富的历史信息。在接下来的学习中，我们将一起探究这个问题的答案。情境创设：为了让大家更好地理解这个问题，我将播放一段关于九一八事变的短片。请同学们在观看过程中，注意观察事件的起因、发展过程以及最终的结果。短片播放：（播放九一八事变相关短片）问题引导：看完短片后，大家有什么感想？有没有发现什么问题？请思考一下，当时的中国政府是否有可能采取不同的外交策略来避免全面抗战？小组讨论：现在，请大家分成小组，就刚才的问题进行讨论。讨论结束后，每个小组选派一位代表进行分享。分享环节：同学们，各小组的讨论结果如何？有没有发现一些新的观点或者线索？总结引导：通过刚才的讨论，我们可以看到，全面抗战的发生是一个复杂的历史过程，涉及到许多因素。接下来，我们将一起深入学习这一历史时期，了解局部抗战到全面抗战的转折点及其影响。学习路线图：在接下来的学习中，我们将按照以下路线图进行：1.回顾九一八事变前的中日关系。2.分析局部抗战的发展过程和特点。3.探究全面抗战的爆发原因和背景。4.分析抗战胜利的历史意义。结语：同学们，我们已经明确了今天的学习目标和路线图。接下来，让我们带着好奇心和求知欲，一起走进这段波澜壮阔的历史吧！第二、新授环节任务一：局部抗战的背景与起因教师活动：1.展示九一八事变前后中日关系的背景资料，引导学生思考中日矛盾积累的原因。2.提出问题：“九一八事变是如何爆发的？它对中国和世界产生了哪些影响？”3.引导学生分析九一八事变爆发的原因，包括日本的侵略野心、中国的内部矛盾等。4.总结局部抗战的背景和起因，强调其历史必然性。5.分配学生阅读相关章节，做好笔记，为后续讨论做准备。学生活动：1.阅读教师提供的背景资料，了解九一八事变前后的中日关系。2.讨论教师提出的问题，提出自己的观点和疑问。3.分析九一八事变爆发的原因，与同学分享自己的见解。4.做好笔记，记录关键信息和观点。即时评价标准：1.学生能够正确描述九一八事变爆发的原因。2.学生能够分析中日矛盾积累的过程。3.学生能够提出自己的观点和疑问，并与同学进行讨论。任务二：局部抗战的发展与特点教师活动：1.展示局部抗战期间的重要战役和战略转变。2.引导学生分析局部抗战的发展过程和特点。3.提出问题：“局部抗战期间，中国面临哪些挑战？又是如何应对这些挑战的？”4.总结局部抗战的发展过程和特点，强调其艰苦卓绝和中国人民的抗争精神。学生活动：1.观看教师提供的战役和战略转变的资料。2.讨论教师提出的问题，分享自己的看法。3.分析局部抗战的发展过程和特点，与同学进行交流。即时评价标准：1.学生能够描述局部抗战期间的重要战役和战略转变。2.学生能够分析局部抗战的发展过程和特点。3.学生能够提出自己的观点和疑问，并与同学进行讨论。任务三：全面抗战的爆发与影响教师活动：1.展示七七事变后的全面抗战形势。2.引导学生分析全面抗战的爆发原因和影响。3.提出问题：“全面抗战对中国和世界产生了哪些影响？”4.总结全面抗战的爆发原因和影响，强调其历史意义。学生活动：1.观看教师提供的全面抗战形势的资料。2.讨论教师提出的问题，分享自己的看法。3.分析全面抗战的爆发原因和影响，与同学进行交流。即时评价标准：1.学生能够描述全面抗战的爆发原因和影响。2.学生能够分析全面抗战的历史意义。3.学生能够提出自己的观点和疑问，并与同学进行讨论。任务四：抗战胜利的意义与启示教师活动：1.展示抗战胜利后的中国和世界格局。2.引导学生思考抗战胜利的意义和启示。3.提出问题：“抗战胜利对中国人民和世界产生了哪些影响？”4.总结抗战胜利的意义和启示，强调其历史价值。学生活动：1.观看教师提供的抗战胜利后的资料。2.讨论教师提出的问题，分享自己的看法。3.思考抗战胜利的意义和启示，与同学进行交流。即时评价标准：1.学生能够描述抗战胜利的意义和启示。2.学生能够分析抗战胜利的历史价值。3.学生能够提出自己的观点和疑问，并与同学进行讨论。任务五：抗战历史的学习与反思教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.提出问题：“通过学习抗战历史，我们得到了哪些启示？”3.总结本节课的学习内容，强调抗战历史的学习意义。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，分享自己的学习体会。2.思考通过学习抗战历史得到的启示，与同学进行交流。即时评价标准：1.学生能够回顾本节课的学习内容。2.学生能够思考通过学习抗战历史得到的启示。3.学生能够提出自己的观点和疑问，并与同学进行讨论。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：1.请根据所学内容，简述九一八事变爆发的原因。2.列举局部抗战期间的重要战役，并简要说明其背景和结果。3.解释全面抗战爆发的原因，并分析其对中国的意义。学生活动：1.独立完成练习，回顾所学知识。2.将答案写在纸上，准备展示。即时反馈：1.学生展示答案，教师点评。2.强调正确答案，指出错误答案中的错误。3.提供正确的解题思路和方法。综合应用层练习设计：1.分析抗战期间，中国面临的主要挑战有哪些？这些挑战对中国产生了哪些影响？2.结合所学内容，讨论抗战胜利对中国和世界的影响。3.思考抗战历史对当代青年的启示。学生活动：1.分组讨论，共同完成练习。2.汇报讨论结果，分享观点。即时反馈：1.学生汇报讨论结果，教师点评。2.引导学生从不同角度思考问题，拓展思维。3.提供相关的历史资料和文献，供学生进一步研究。拓展挑战层练习设计：1.设计一个关于抗战历史的剧本，展示抗战时期的英雄人物和感人故事。2.研究抗战时期的艺术作品，分析其艺术特色和历史价值。3.结合所学内容，撰写一篇关于抗战历史的论文。学生活动：1.独立完成练习，发挥创意。2.准备展示自己的作品。即时反馈：1.学生展示作品，教师点评。2.鼓励学生发挥创意，提出改进建议。3.提供相关的历史资料和文献，供学生进一步研究。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图，梳理本节课所学知识。2.总结抗战历史的发展脉络和重要事件。3.思考抗战历史对当代青年的启示。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.指导学生使用思维导图或概念图。3.强调抗战历史的学习意义。方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾本节课所学内容，总结学习方法。2.思考在解决问题过程中运用的科学思维方法。3.反思自己的学习过程，找出不足之处。教师活动：1.引导学生总结学习方法。2.强调科学思维方法的重要性。3.鼓励学生反思自己的学习过程。悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下一节课将要学习的内容。2.提出开放性探究问题。3.完成巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。教师活动：1.设置悬念，激发学生的学习兴趣。2.布置作业，明确作业要求和完成路径。3.强调作业的重要性。六、作业设计基础性作业内容：1.简述九一八事变爆发的原因，并举例说明。2.列举局部抗战期间的两场重要战役，简要描述其背景和结果。3.解释全面抗战爆发的原因，并说明其对中国的意义。要求：1.答案准确，语言规范。2.题目指令清晰，答案唯一。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。拓展性作业内容：1.设计一个以抗战时期为背景的微型剧本，展示英雄人物的事迹。2.研究抗战时期的艺术作品，分析其艺术特色和历史价值。3.结合所学内容，撰写一篇关于抗战历史对当代青年的启示的短文。要求：1.结合学生生活经验，设计贴近生活的微型情境。2.需要整合多个知识点，完成开放性驱动任务。3.使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。探究性/创造性作业内容：1.基于所学宋朝历史知识，撰写一份改革方案奏章。2.结合所学生态系统知识，设计一份社区生态循环方案。3.选择一个感兴趣的抗战历史人物，撰写一篇人物传记。要求：1.提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。2.强调过程与方法，记录探究过程。3.鼓励创新与跨界，采用多种形式表达。七、本节知识清单及拓展局部抗战的背景与起因★局部抗战是指1931年九一八事变后，日本侵略中国东北三省的战争。了解局部抗战的起因，包括日本的侵略野心、中国的内部矛盾以及国际环境的影响。局部抗战的发展与特点▲局部抗战期间，中国面临的主要挑战是日本的侵略和民族危机。了解局部抗战的特点，如抵抗力量的分散、战略战术的调整等。全面抗战的爆发与影响▲全面抗战是指1937年七七事变后，日本全面侵华的战争。了解全面抗战的爆发原因和影响，包括抗日战争的胜利对中国和世界的影响。抗战胜利的意义与启示▲抗战胜利的历史意义在于中国人民的英勇抗争和民族觉醒。了解抗战胜利对当代青年的启示，如爱国主义、民族自豪感等。抗战时期的重要战役★了解抗战时期的重要战役，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，以及这些战役的历史背景和意义。抗战时期的战略转变▲了解抗战时期的战略转变，如从防御到进攻、从持久战到全面抗战等，以及这些转变对战争的影响。抗战时期的国际关系★了解抗战时期的国际关系，包括世界反法西斯同盟的形成、国际援助等，以及这些关系对战争的影响。抗战时期的民族精神▲了解抗战时期的民族精神，如爱国主义、民族自豪感、团结抗战等，以及这些精神对战争的影响。抗战时期的科技发展★了解抗战时期的科技发展，如军事科技、民用科技等，以及这些发展对战争的影响。抗战时期的文艺作品▲了解抗战时期的文艺作品，如小说、诗歌、电影等，以及这些作品对战争的影响。抗战时期的抗日救亡运动★了解抗战时期的抗日救亡运动，如学生运动、工人运动等，以及这些运动对战争的影响。抗战时期的国际合作▲了解抗战时期的国际合作，如国际援助、外交斗争等，以及这些合作对战争的影响。抗战时期的和平谈判★了解抗战时期的和平谈判，如南京谈判、重庆谈判等，以及这些谈判的历史背景和结果。八、教学反思教学目标达成度评估通过本节课的教学，我发现学生对局部抗战到全面抗战的历史背