部编本一年级语文上册小蜗牛市公开课金奖市赛课教案（2025-2026学年）

部编本一年级语文上册小蜗牛市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编本一年级语文上册小蜗牛市公开课金奖市赛课，旨在帮助学生掌握阅读和写作的基本技巧，提升语文素养。首先，本课内容位于“识字与写字”单元，是小学语文基础教学的重要组成部分。通过本课的学习，学生能够熟悉小蜗牛这一角色，培养对语文学习的兴趣，同时，本课的核心概念为“观察与表达”，旨在培养学生观察生活、表达自我的能力。二、学情分析针对一年级学生，他们的生活经验有限，认知水平较低，但对新鲜事物充满好奇。学生已有的知识储备主要是基础的识字与写字，生活经验主要集中在家庭和学校，对“市场”这一概念较为陌生。技能水平方面，学生在观察与表达方面存在一定的困难，容易忽视细节，表达不够准确。因此，本节课需要针对学生的兴趣和认知特点，设计贴近生活、富有创意的教学活动，以激发学生的学习兴趣。三、教学策略为了实现教学目标，本教案将采取以下策略：一是创设情境，激发学生兴趣，例如，通过观看小蜗牛的动画短片，让学生初步了解小蜗牛；二是引导观察，培养学生观察力，如通过提问、讨论等方式，让学生观察小蜗牛在市场中的表现；三是鼓励表达，提升学生表达能力，通过写作、口语等形式，让学生表达自己的观察和感受。此外，教师还需关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保教学目标的达成。二、教学目标知识目标能够说出小蜗牛市的相关词汇，如“市场”、“交易”、“商品”等。列举出小蜗牛在市场中的行为特点，如“慢慢爬”、“挑选物品”等。能力目标通过观察小蜗牛市，设计一个简单的市场场景图。解释小蜗牛为何选择某些商品的原因，并设计一个合理的交易场景。情感态度与价值观目标表现出对小蜗牛的同情和尊重，认识到不同生物的生活习性。培养学生的合作意识，认识到市场交易中的互惠互利。科学思维目标分析小蜗牛市中的现象，提出自己的假设并尝试验证。运用比较和分类的方法，理解不同商品的特点。科学评价目标评价小蜗牛市中商品的选择是否合理，并给出理由。评价小蜗牛市的组织是否有序，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点在于引导学生通过观察小蜗牛市场景，学习市场交易的基本概念和词汇。教学难点则是帮助学生理解小蜗牛选择商品的原因，以及如何将这些观察转化为合理的解释和表达。难点之所以存在，是因为一年级学生对于市场交易的概念较为陌生，且抽象思维能力有限，需要通过具体实例和互动活动来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括制作包含小蜗牛市场景的多媒体课件、相关图片和视频资料，以及用于展示市场交易流程的教具。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教师还需设计互动任务单和评价表，以促进学生参与和自我评价。教学环境方面，将安排小组座位，并提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段小蜗牛的视频，引起学生的兴趣。2.提问：“你们知道小蜗牛吗？它在生活中都做些什么？”3.引导学生思考小蜗牛与市场的关联。学生活动：1.观看视频，观察小蜗牛的生活习性。2.积极回答问题，分享自己对小蜗牛的了解。3.思考小蜗牛与市场的关联。二、新授环节（30分钟）任务一：认识小蜗牛市（10分钟）教学目标：认识小蜗牛市的特征，包括市场环境、商品种类等。能够说出小蜗牛市场的相关词汇，如“市场”、“交易”、“商品”等。教师活动：1.展示小蜗牛市场的图片，引导学生观察并描述。2.介绍小蜗牛市场的特征，如市场环境、商品种类等。3.引导学生说出小蜗牛市场的相关词汇。学生活动：1.观察图片，描述小蜗牛市场的特征。2.积极回答问题，说出小蜗牛市场的相关词汇。任务二：学习市场交易（10分钟）教学目标：了解市场交易的基本概念和流程。能够解释小蜗牛为何选择某些商品的原因。教师活动：1.通过图片和视频展示小蜗牛在市场中的交易过程。2.引导学生分析小蜗牛选择商品的原因。3.解释市场交易的基本概念和流程。学生活动：1.观察图片和视频，分析小蜗牛选择商品的原因。2.积极回答问题，解释市场交易的基本概念和流程。任务三：设计市场场景（10分钟）教学目标：能够设计一个简单的市场场景图。培养学生的观察力和创造力。教师活动：1.展示一些市场场景图，引导学生观察并描述。2.分组讨论，让学生设计一个简单的市场场景图。3.汇报展示，评价学生的设计。学生活动：1.观察图片，描述市场场景。2.分组讨论，设计市场场景图。3.汇报展示，分享自己的设计。任务四：模拟市场交易（10分钟）教学目标：通过模拟市场交易，提升学生的实践能力。2.培养学生的沟通能力和团队合作精神。教师活动：1.分组进行模拟市场交易，每组扮演不同的角色。2.观察学生的交易过程，给予指导。3.评价学生的交易过程，总结经验。学生活动：1.分组讨论，确定自己的角色和任务。2.进行模拟市场交易，完成交易任务。3.评价自己的交易过程，总结经验。任务五：总结与反思（5分钟）教学目标：总结本节课的学习内容，提升学生的反思能力。培养学生的表达能力。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.总结本节课的重点和难点。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习心得。3.总结本节课的重点和难点。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.出示一些与市场交易相关的图片或视频，让学生回答问题。2.组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。学生活动：1.回答问题，巩固所学知识。2.参与小组讨论，分享自己的观点。四、小结环节（3分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.鼓励学生在课后继续探索和学习。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.积极参与课堂讨论，分享自己的观点。五、当堂检测（2分钟）教师活动：1.出示一些与市场交易相关的题目，让学生进行口头回答。学生活动：1.积极回答问题，检测自己的学习效果。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对市场交易概念的理解。完成形式：书面练习，学生独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固基础知识，提高对市场交易概念的记忆和应用能力。2.拓展性作业内容：收集家庭或社区中的市场交易实例，如超市购物、集市交易等，并制作成小报或图表，展示交易过程和商品种类。完成形式：小组合作，每人负责一部分内容，共同完成。提交时限：一周内。能力培养目标：提升学生的信息收集能力、团队协作能力和对市场交易现象的观察分析能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个虚构的市场交易场景，包括市场环境、商品种类、交易规则等，并编写一个简短的故事，描述小蜗牛在这个市场中的经历。完成形式：独立完成，可以口头或书面形式呈现。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创造性思维、逻辑思维和语言表达能力，同时激发学生对市场交易的兴趣。七、本节知识清单及拓展1.市场交易的基本概念：理解市场交易是指商品或服务在买卖双方之间交换的过程，包括交易主体、交易物品、交易价格和交易方式等要素。2.小蜗牛市特征：认识小蜗牛市的环境特点，如市场布局、商品种类、交易活动等，以及小蜗牛作为交易主体的独特行为习惯。3.市场交易词汇：掌握与市场交易相关的词汇，如“市场”、“交易”、“商品”、“价格”、“买卖”等。4.市场交易流程：了解市场交易的基本流程，包括商品展示、讨价还价、成交付款、收货验货等步骤。5.小蜗牛选择商品的原因：分析小蜗牛在选择商品时的考虑因素，如商品的功能性、美观性、实用性等。6.市场交易中的公平原则：理解市场交易中的公平原则，包括价格公道、质量保证、交易自愿等。7.市场交易与社会生活：认识到市场交易与社会生活的紧密联系，以及市场交易对社会经济发展的重要作用。8.市场交易中的消费者权益：了解消费者在市场交易中的权益，如知情权、选择权、公平交易权等。9.市场交易中的法律法规：初步了解市场交易中涉及的法律法规，如《消费者权益保护法》、《合同法》等。10.市场交易中的诚信问题：认识到市场交易中诚信的重要性，以及如何维护诚信交易。11.市场交易中的风险管理：了解市场交易中的风险类型，如市场风险、信用风险、操作风险等，以及相应的风险管理措施。12.市场交易中的可持续发展：探讨市场交易如何实现可持续发展，包括环保、资源节约、社会责任等方面的考虑。13.市场交易中的国际视野：拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的市场交易特点和文化差异。14.市场交易中的技术创新：探讨市场交易中技术创新的应用，如电子商务、移动支付等。15.市场交易与社会公正：讨论市场交易与社会公正的关系，以及如何通过市场交易促进社会公正。16.市场交易中的道德伦理：引导学生思考市场交易中的道德伦理问题，如诚实守信、公平竞争等。17.市场交易中的经济政策：了解市场交易中的经济政策，如税收政策、货币政策等。18.市场交易中的消费者心理：分析消费者在市场交易中的心理活动，如需求、动机、态度等。19.市场交易中的营销策略：了解市场交易中的营销策略，如产品策略、价格策略、渠道策略等。20.市场交易中的未来趋势：展望市场交易的未来发展，如无人零售、共享经济等新趋势。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了教学目标的达成情况。首先，学生在认识小蜗牛市特征和掌握市场交易词汇方面表现良好，达到了预期的教学目标。然而，在分析小蜗牛选择商品的原因时，部分学生显得有些困难，说明我在这一环节的教学设计上需要进一步优化。其次，课堂活动的设计对学生的参与度和积极性起到了积极作用。学生在模拟市场交易环节中表现出极高的兴趣，但同时也暴露出一些问题，如部分学生在角色扮演中缺乏主动性，需要教师在活动中给予更多引导。此外，学生的作品展示环节也让我看到了他们在创造性思维和表达能力上的潜力。最后，本节课在学情分析、活动设计、资源运用