2025 小学二年级思想品德下册环保主题不购买动物制品展评课件

一、认识动物制品：藏在生活里的“动物密码”演讲人CONTENTS认识动物制品：藏在生活里的“动物密码”动物的“无声诉说”：动物制品背后的生命代价为什么不购买？从“小选择”到“大环保”替代选择：“不买动物制品”，我们可以怎么做？总结：从“我知道”到“我行动”目录2025小学二年级思想品德下册环保主题不购买动物制品展评课件亲爱的同学们、老师们：今天，我们要一起打开一扇特别的“观察窗”——透过生活中常见的物品，看看它们与动物之间的秘密联系。作为二年级的小学生，我们已经学会了爱护校园里的小花小草，那你们知道吗？爱护动物、保护自然，也可以从我们的“小选择”开始——比如，不购买动物制品。这节课，我们就从“认识动物制品”出发，一步步理解“为什么不买”“可以怎么做”，最后成为“环保小卫士”！01认识动物制品：藏在生活里的“动物密码”1什么是动物制品？同学们，我们先来玩一个“连连看”游戏：请大家看看自己的书包、文具、衣服，甚至教室的桌椅——哪些物品可能和动物有关？（稍作停顿，观察学生反应后继续）动物制品，就是用动物的身体部位或分泌物制成的物品。比如：身上穿的：羊毛衫（绵羊的毛）、皮鞋（牛或猪的皮）、羽绒服（鸭子或鹅的羽毛）；手里拿的：真皮书包（动物皮）、骨制发夹（动物骨头）、某些乐器（比如二胡的蟒皮）；装饰摆放的：象牙雕刻（大象的牙）、珊瑚饰品（珊瑚虫的骨骼）、贝壳风铃（海洋生物的壳）。1什么是动物制品？不过，大家要注意区分“天然动物制品”和“人造替代物”。比如，我们穿的“毛绒外套”可能是羊毛（天然），也可能是腈纶、聚酯纤维（人造）；皮鞋可能是真皮（动物皮），也可能是PU革（人工合成）。这节课我们要重点关注的，是“需要伤害动物才能获得的天然制品”。2动物制品的“隐藏标签”有些动物制品藏得很隐蔽，比如：某些化妆品里的“角鲨烷”（来自鲨鱼肝脏）；美术课用的“骨胶”（动物骨头熬制）；传统中药里的“虎骨”“犀牛角”（已被禁止，但仍需警惕）。这些“隐藏标签”提醒我们：要做生活的“小侦探”，多问家长、老师，学会看商品成分表。030405010202动物的“无声诉说”：动物制品背后的生命代价1一个大象家庭的故事去年暑假，我和家人去云南旅游，在野生动物园遇到了一位护象员叔叔。他给我们看了一段监控视频：深夜的森林里，几头大象正用鼻子卷着小象玩耍，突然传来枪响——偷猎者为了取象牙，用枪打伤了大象妈妈。小象拼命用鼻子推妈妈，却只能看着妈妈倒在血泊中……护象员叔叔红着眼眶说：“每根象牙背后，都是一头大象的生命；没有买卖，就没有伤害。”2狐狸、水貂的“痛苦工厂”同学们，你们见过“皮草”吗？冬天有些阿姨会穿毛茸茸的外套，那可能是狐狸或水貂的皮毛。我曾在纪录片里看过养貂场：小小的笼子里，水貂挤得转不了身；取皮的时候，工人们会用铁棍击打它们的头部，或者直接活剥皮毛……这些动物从出生到死亡，都没有感受过阳光、奔跑，甚至没有妈妈的拥抱。3海洋生物的“美丽代价”还记得我们学过的《小贝壳》那篇课文吗？海边的小贝壳多可爱！但有些商家为了做饰品，会大量捕捞珊瑚、砗磲（chēqú），甚至把整个珊瑚礁敲碎。珊瑚礁是海洋生物的“幼儿园”，小鱼小虾都在这里长大；如果珊瑚没了，海洋里的很多动物也会消失。（走到学生中间，轻声说）同学们，当我们拿起一个象牙雕刻的小船，或者穿上一件皮草外套时，其实手里握着的，可能是一个动物的生命；身上披着的，可能是另一个生命的痛苦。03为什么不购买？从“小选择”到“大环保”1保护动物，就是保护我们的朋友动物和我们一样，有爸爸妈妈，会疼会怕。科学家说，每消失一种动物，可能会影响20种其他生物的生存。比如，如果蜜蜂消失了，很多花就没法结果，我们就吃不到苹果、草莓了；如果大象消失了，它们用鼻子推倒的老树会变成新树苗的“温床”，森林的生态就会被破坏。2节约资源，减少环境负担制作动物制品需要大量资源。比如，养1头奶牛产皮，需要消耗2000升水、15公斤饲料，还会产生大量粪便污染；而生产同样面积的人造革，只需要1/3的水和1/5的能源。不买动物制品，就是在为地球“减负担”。3传递善意，养成责任意识二年级的我们，已经能分清“想要”和“需要”。看到漂亮的象牙饰品，我们可能“想要”；但想到大象的痛苦，我们就会明白：真正的“美”，是不伤害生命的善意。这种选择，会让我们更有爱心、更有责任感。04替代选择：“不买动物制品”，我们可以怎么做？1学会看标签，选择人造替代物买书包：选帆布、尼龙材质的，一样结实漂亮；02买鞋子：选合成革（PU革）、网布的，透气又轻便；03买东西时，我们可以问家长：“这个是皮的吗？有没有布的、塑料的？”比如：01买饰品：选树脂、玻璃、塑料的，颜色更多样，还不怕摔。042旧物改造，让“老物品”焕发新生命家里有旧毛衣、旧围巾吗？我们可以和爸爸妈妈一起：01把旧毛衣剪成小方块，缝成杯垫；02用旧围巾的边角料做发带、玩偶；03把贝壳风铃换成玻璃珠风铃——既环保，又有创意！043做“环保小宣传员”我们可以：画一张“不买动物制品”的手抄报，贴在教室后墙；给爸爸妈妈读今天学的内容，一起承诺“不买象牙、皮草、珊瑚制品”；遇到卖动物制品的小摊，礼貌地说：“阿姨，我们不买，保护动物更重要！”05总结：从“我知道”到“我行动”总结：从“我知道”到“我行动”同学们，这节课我们认识了动物制品，听到了动物的“无声诉说”，也学会了替代选择。最后，我想和大家一起念一首自己编的儿歌：“小眼睛，看仔细，动物制品要注意；象牙珊瑚和皮草，不买不用要记牢；帆布尼龙和树脂，环保漂亮更舒适；我是环保小卫士，爱护动物共坚持！”（举起