2025新教育考试试题及答案

2025新教育考试试题及答案一、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成1—4题。（12分）凌晨四点，城市尚未苏醒，街灯像一排排沉默的哨兵。外卖骑手周晋把电动车停在便利店门口，买了一杯豆浆，顺手把零钱投进募捐箱。他抬头看见玻璃幕墙里自己的影子——头盔压得很低，像一枚被岁月磨钝的钉子。三年前，周晋还是一家互联网公司的产品经理，每天对着四块显示器开迭代评审会。裁员通知来得像一场暴雨，他抱着纸箱走出写字楼那天，天空蓝得刺眼。之后他试过创业、考编、卖保险，最终把身份缩进一件黄色冲锋衣里。系统派单的声音像心跳，每响一次，他就冲向下一个地址。他记得所有常点餐的客户：302的独居老人喜欢把收货地址写成“门铃坏，请敲门”；17楼的主播总在备注里加三个感叹号；C座1601的孕妇预产期是下月，他提前准备了静音轮胎。有人问他：“你恨算法吗？”他笑：“算法只是镜子，照出我此刻的价值。”去年冬天，他给C座1601送完最后一单，收到一条短信：“母子平安，取名‘晋安’，谢谢你一路静音。”那天他坐在地下车库，把电动车座垫上的雪扫掉，忽然觉得裁员那天的太阳其实也没那么毒。城市苏醒时，周晋关掉接单系统，把空豆浆杯捏扁，丢进可回收桶。他抬头看见天边一线橘红，像有人悄悄给黑夜留了一道缝隙。1.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）A.“天空蓝得刺眼”以景物烘托人物突遭裁员时的心理落差。B.“算法只是镜子”表明骑手对技术异化的彻底认同与顺从。C.写“静音轮胎”细节是为后文“一路静音”埋下伏笔。D.结尾“橘红”象征骑手在平凡岗位重新找到自我意义。2.文中两次写到“抬头”，含义有何不同？请简要分析。（3分）3.请从叙事视角角度，分析第一人称“他”与“我”的转换效果。（3分）4.结合全文，谈谈“城市缝隙”这一意象的深层意蕴。（3分）（二）阅读下面的文字，完成5—8题。（18分）材料一：2024年，教育部发布《生成式人工智能教育应用指南》，提出“人机协同写作”三级框架：L1辅助润色、L2共同创作、L3自主生成。试点显示，L2级别学生批判性思维得分提升19%，但教师批改耗时增加30%。材料二：某中学开展“AI+写作”实验，教师设置“冗余度”指标：若AI生成文本占比超过55%，则视为失范。一学期后，学生人均写作字数下降22%，而“金句”引用率上升41%。有学生坦言：“我越来越怕写长句，怕AI说我啰嗦。”材料三：心理学家布朗提出“认知卸载”曲线：当外部工具接管比例超过临界值（约60%），个体元认知监控能力出现断崖式下跌。实验组学生在对“自己文章是否跑题”的判断中，正确率由78%跌至42%。材料四：《中国青年报》调查显示：73.8%的教师担心“学生情感表达趋同”，62.5%的学生认为“AI让写作变得更简单，也更无聊”。但也有教师指出，AI把“写”还原为“思”，迫使教师设计更高级的思维任务。5.用一句话概括材料一、二中“AI+写作”实验的矛盾结果。（不超过30字，4分）6.材料三中的“认知卸载”曲线对教学评价有何启示？（4分）7.材料四中“趋同”与“更无聊”是否存在因果关系？请结合材料论证。（5分）8.请为“AI+写作”设计一条教师课堂指令，需同时规避“冗余度”超标与“认知卸载”风险。（不超过60字，5分）二、古诗文阅读（共25分）（一）阅读下面这首宋诗，完成9—10题。（7分）《夜过西湖》陈杰不作寻常见，波光夜更寒。千山随月没，一塔带云蟠。酒醒孤舟重，诗成别浦难。欲将湖影写，只似看湖看。9.颈联“重”“难”二字情感递进，请赏析其妙处。（4分）10.末句“只似看湖看”被赞为“翻进一层”，请结合全诗说明“翻”在何处。（3分）（二）阅读《赤壁赋》节选，完成11—13题。（10分）客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”11.将“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”译为现代汉语。（3分）12.客借曹操典故抒发了怎样的“宇宙焦虑”？（3分）13.苏轼在赋中如何以“水月之喻”回应客的焦虑？请用原文回答并阐释。（4分）（三）名句名篇默写（8分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）________，潦倒新停浊酒杯。（2）________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（3）________，青枫浦上不胜愁。（4）________，江月年年望相似。（5）________，镜中衰鬓已先斑。（6）________，飞入菜花无处寻。（7）________，铁马秋风大散关。（8）________，人间正道是沧桑。三、语言文字运用（共20分）15.下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）A.面对AI面试，他显得捉襟见肘，回答漏洞百出。B.这篇小说情节跌宕起伏，读起来味同嚼蜡。C.经过三年整顿，该行业终于起死回生、江河日下。D.他对国际局势的分析，真可谓管窥蠡测、高屋建瓴。16.将下列杂乱语句排序，使语意连贯。（只填序号，4分）①只有当“可见”成为“可思”的入口②屏幕阅读才不只是“刷”③否则高频切换的碎片④会把深度注意力切割成粉末⑤并重新拼贴成认知图景17.下面是一段关于“数字乡愁”的议论，有三处语病，请找出并修改。（6分）随着城镇化推进，使乡村数据不断上传云端，算法推荐的“故乡”反而离真实经验越来越远。当短视频里的炊烟变成滤镜，当村口的老槐树被换成AI生成，乡愁被编码成流量，不仅稀释了情感浓度，而且消解了文化记忆的主体性。18.根据语境填入恰当的问句，使对话衔接自然。（不超过25字，3分）生甲：我用AI写的作文被老师判为“情感失真”。生乙：________？生甲：原来我把“奶奶的皱纹”写成了“历史的沟壑”，太像模板。19.为“城市书房”拟一句宣传标语，需使用比喻兼对偶，不超过16字。（4分）四、写作（共75分）20.阅读下面材料，根据要求写作。（75分）“AI批改作文，0.3秒给出分数；教师面批作文，45分钟面对面。”某校把两种方式并列张贴，让学生选择。结果，七成学生点击AI，三成学生预约教师。值班校长记录：选择AI的学生里，有54%又私下找教师讨论；选择教师的学生里，无一人回头找AI。请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于1200字的文章，诗歌除外，文体不限，不得抄袭、套作。【参考答案】1.B解析：“彻底认同与顺从”过度解读，原文“算法只是镜子”体现的是理性认知而非盲从。2.第一次“抬头”是走出写字楼时，面对“蓝得刺眼”的天空，凸显突遭裁员的无措与刺痛；第二次“抬头”是清晨收工后，看见“橘红”天际，暗示在底层劳动中重获尊严与希望，情感由压抑转向温暖。3.全文以第三人称“他”叙事，保持客观距离，使读者得以平视骑手生活；结尾突然换“我”回答“恨算法吗”，形成视角突转，仿佛骑手推开一扇窗直接对话，增强真实感与情感冲击力。4.“城市缝隙”既是凌晨天际的微光，也是地下车库的幽暗，更是算法规则下的个人喘息空间；它象征现代性夹缝里未被完全吞噬的人性微火，提示人们在系统缝隙中仍可自我命名、自我救赎。5.AI提升表达效率却削弱原创长度，学生更依赖“金句”而回避“长句”。6.评价设计应控制外部工具占比在60%以下，保留学生元认知操练；增设“自我监控”维度，如写后自评、同伴互评，防止断崖式下跌。7.存在因果关系。AI基于大数据生成高频搭配，学生直接调用导致语言同质化；同质化文本缺乏新鲜刺激，引发“审美疲劳”，从而感觉“更无聊”。8.示例：先10分钟手写提纲，再限时用AI生成两段，对比差异，用红笔标出AI缺失的“我”的细节，最后补写缺失部分。9.“重”写舟之物理负重，更写酒醒后愁绪骤增；“难”写诗思滞涩，更写离别情绪难以落笔。两字由外而内，层层递进，把“孤”“别”推向深处。10.诗人本欲“写湖影”，却顿悟湖影不可写，只能“看湖”；“看湖”本身又成新“影”，故“只似看湖看”，翻转一层，由实入虚，由摹写转入观心。11.当他攻破荆州，夺取江陵，顺着长江向东进军的时候。12.借曹操一世之雄而今安在，抒发个体生命短暂、功名易逝、宇宙永恒而人生渺然的焦虑。13.原文：“逝者如斯而未尝往也，盈虚者如彼而卒莫消长也。”以水月之恒变却不变，回应“人生短暂”之悲，指出万物变动不居而本质长存，人应顺应自然。14.（1）艰难苦恨繁霜鬓（2）人恒过然后能改（3）白云一片去悠悠（4）人生代代无穷已（5）塞上长城空自许（6）儿童急走追黄蝶（7）楼船夜雪瓜洲渡（8）雄关漫道真如铁15.A解析：B“味同嚼蜡”与“跌宕起伏”矛盾；C“江河日下”与“起死回生”矛盾；D“管窥