6.2.1 基因与生物性状的关系（原卷版）（导学案）生物人教版2024八年级上册

/6.2.1基因与生物性状的关系（导学案）1.能准确举例说出生物的性状、相对性状，以及不同种性状和相对性状之间的区别。2.能够举例说明生物的性状是由基因控制的。3.清晰阐述遗传和变异的概念，并能判断相关谚语中体现的是遗传还是变异现象。4.了解转基因技术的原理及应用实例，知道生物的性状还受环境的影响。【学习重点】1.举例说出生物的性状和相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。【学习难点】以观察、分析图文资料及实验为主线，归纳得出什么是性状、基因控制性状。1.遗传和变异：1）遗传是指亲子间的相似性；2）变异是指亲子间和子代个体间的差异；3）人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。2.性状：是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。3.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状，如家兔毛的黑色、白色等。4.转基因番茄的启示：生物的性状受基因控制。即基因控制生物的性状5.生物的性状受基因控制，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体的性状由基因组成和环境共同决定。新课导入【问题思考】观看视频：有一对黑人夫妻，他们生下了两个黑皮肤的孩子，还生下了一个金发碧眼白皮肤的女婴，且经过DNA鉴定，新生儿确系这对黑人夫妻的血脉，专家也排除了孩子的外貌是白化病所致的可能。思考这是为什么呢？答案：新知探究一、生物的性状和相对性状活动一遗传和变异概念的引入【问题思考】一对黑人夫妻生下两个黑皮肤的孩子，这说明了生物的什么现象？一对黑人夫妻生下一个金发碧眼白皮肤的女婴，又说明了生物的什么现象呢？答案：活动二生物不同性状的观察与相对性状的理解【问题探究】1.观察课件中几种生物的性状，如番茄果实的红色和黄色、黄刺玫花的单瓣和重瓣、家兔毛的黑色与白色、鸡的玫瑰冠和单冠等，试着概括什么是生物的性状？答案：2.小组成员间相互观察对方的下列性状：有耳垂和无耳垂、单眼皮和双眼皮、大拇指能向背侧弯曲和不能向背弯曲、V形发际线和平直发际线。通过观察，结合自己的生活经验，举例说出一种生物的同一种性状有哪些不同的表现类型？答案：3.性状都是肉眼可以观察到的吗？答案：二、基因控制生物的性状活动一转基因番茄的启示【问题探究】在转基因番茄的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作？结果怎么样？答案：2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？答案：活动二转基因技术的应用及生物性状受环境影响【问题探究】1.阅读课件中关于转基因技术应用实例的内容，举例说明转基因技术在植物和动物方面的应用。答案：2.观察课件中萝卜的地上部分和地下部分颜色不同的图片，思考萝卜的地上部分和地下部分颜色不同是基因不同吗？什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分颜色的不同？答案：一、选择题1．下列成语、谚语中能够说明生物有遗传变异现象的是(

)A．龙生九子，九子不同B．种瓜得瓜，种豆得豆C．螳螂捕蝉，黄雀在后

D．大树底下好乘凉2．下列各组性状，属于相对性状的是（

）A．人的长发和黑发 B．小丽的A型血和小明的B型血C．狗的卷毛和粗毛 D．果蝇的单眼和果蝇的复眼3．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，下列选项中不属于相对性状的是（）A．人的惯用左手与惯用右手 B．果蝇的长翅和残翅C．豌豆的圆粒与黄豆的皱粒 D．玉米的倒伏和抗倒伏4．在劳动实践活动中，同学发现萝卜地下部分的表皮为白色，地上部分为浅绿色。下列叙述正确的是（）A．表皮颜色仅受环境影响地上部分绿色B．表皮颜色仅受基因影响C．白色和绿色表皮细胞的基因组成不同D．表皮颜色是由基因和环境共同作用的5．科学家们将使萤火虫发光的基因片段引入烟草的受精卵中，培育出了能发光的烟草。下列有关说法正确的是（）①萤火虫发光的基因位于萤火虫细胞的细胞质内②运用了转基因技术③运用的是克隆技术④通过该技术获得的性状是可遗传的⑤说明生物的性状是由基因控制的A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤二、综合题6．根据图示回答下列问题:(1)图中的母羊A提供的是。(2)母羊D能产出带有牛乳蛋白的乳汁，说明基因（填“能”或“不能”）控制生物性状。(3)过程Ⅰ使用的是技术，过程Ⅱ使用的是技术。(4)母羊D在性状表现上与母羊最相似，说明细胞核是遗传信息的控制中心。『易错易混』1.相对性状不一定只有两种表现形式。如某植物的花有紫色、黄色和橙色三种颜色，则相对性状有三种表现形式。2.克隆技术和转基因技术的区别：克隆技术利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组后代的过程。如克隆羊多莉的诞生过程中，需要提供无核卵细胞和细胞核，通