7.1《短歌行》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

短歌行曹操遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（推崇周瑜）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（崇拜孙权）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——杜甫《蜀相》（仰慕诸葛亮）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》（以诸葛亮自况）导入解题：行：古代诗歌体裁《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指谱曲歌唱时依歌词音节（拖腔）的长短而言的。长歌热烈奔放，短歌是低吟浅唱，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称为“短歌”。所以，长歌不一定长，短歌不一定短。以“行”命名的有白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》关羽孙悟空包公曹操猜京剧人物人物性格：阴险、狡诈挟天子以令诸侯，奸诈狡猾、善耍权谋；枉杀一千，不放一个，生性多疑，狠毒残忍；生民百遗，念之断肠，心系苍生，胸怀社稷；统一北方，征讨孙刘，雄才大略，志向高远；东临碣石，横槊赋诗，建安风骨，才华横溢；跣足纳降，赦免陈琳，知人善任，广纳贤才。他曹操建安风骨

建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。

汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。杜康

中国古代传说中的“酿酒始祖”。民间有多种传说：汉《说文解字》载杜康始作秫酒。又名少康，夏朝国君，今洛阳人，善造酒。因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。后世因以"杜康"代指酒。一壶浊酒喜相逢—喜浊酒一杯家万里—思乡举杯消愁愁更愁—愁举杯邀明月，对影成三人—孤单葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催—为国杀敌的豪情壮志会须一饮三百杯，金樽清酒斗十千—豪放浪漫劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人—对友人的送别酒文化：短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整体感知提示：找出诗眼所在的诗句忧找诗眼---发现诗歌的情感基点何以解忧忧从中来忧思难忘诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌思想的凝聚点，即揭示诗的主旨。通过分析诗歌中精炼传神的字，就能找到“诗眼”。诗歌的结构线索归心解忧添加标题月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?二忧求贤难得

当时天下大乱、豪杰并起,割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽办法招揽人才，正所谓“良禽择木而栖,贤才择主而事”。诗人将贤才比作“乌鹊”,写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人愁情。比兴添加标题

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。一忧人生短暂将人生比作“朝露”，一会儿就干了，极言人生的短促，感叹时光易逝。比喻析诗歌---所忧为何（诗歌的内容理解）添加标题山不厌高，海不厌深。诗人借用《管子•形解》中的句子，表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深。借用周公热切殷勤接待贤才的故事，表明自己招纳贤才的热诚。用典比喻三忧功业未就周公吐哺，天下归心。诵读全文▲修辞手法——比喻诗人将贤才比作皎洁的“明月”，再次表达了对贤才的渴求，贤士像明月一样令人仰望，不可招致。▲感叹求贤不得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。忧——贤才难得课文研读明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。忧喜想象贤才来访，久别重逢，谈心宴饮，欢愉不已。忧喜交织课文研读月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。▲修辞手法乌鹊：比喻，以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。“乌鹊南飞”暗喻人才南流。何枝可依：喻贤才无可依托。表达了诗人的惋惜焦急之情、对人才的渴望。乌鹊：喻漂泊的人（贤才）沈德潜：“‘月明星稀’四句，喻客子无所依托。”（《古诗源》卷五）这表达了诗人惆怅不已。山水：暗喻。化用《管子.形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”暗喻自己像山、海一样，表明要宽宏大量，广纳人才。情感：功业未就。忧——功业未就课文研读月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。如何理解“周公吐哺，天下归心。”？①主旨句。②作者以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。③反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。课文研读忧人生苦短对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。求贤不得青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。功业未成山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。志一统天下英雄的慷慨悲歌低沉——————-————昂扬

人生短暂贤才难得功业未就忧志（统一天下）小结:诗歌紧扣一个“忧”字，微吟低徊，娓娓道来：人生之忧，写曹操作为一个诗人的人生短暂之叹；人才之忧，写曹操作为一个能臣的渴求贤才之叹；天下之忧，写曹操作为一个雄主的渴望建功伟业之叹。跨科深探（语文+历史课堂）【《历史上重大改革回眸》】【材料】曹操在军阀割据的过程中，看到了人才的重要性。他一改传统的人才观，提出了“唯才是举”的政策。曹休、曹真都是曹操本家的侄子，曹休被曹操称为“我家的千里驹”，曹操让他与太子曹丕一起住，待之如子。在一次比武会上，他让曹氏宗族的人都穿上红袍，其余将领都穿上绿袍，而他自己也穿绿袍。谋臣荀彧、郭嘉原在袁绍门下，贾诩原在张绣部下，曹操根本不计较他们的出身来历。西凉勇将庞德曾随马超杀伤过曹操的人马，被曹操俘虏后得以重用。在人才培养上，曹操对于物色到的人才，文官一般是先被安排在司空府或丞相府，了解和考察一段时间，再按各人所长授予具体职务。他认为：“故明君不官无功之臣，不赏不战之士”“军无财，士不来；军无赏，士不往”。——摘编自杜道明《用人之道：成就大业之帝王术》【探究题】（1）根据材料，概括曹操“唯才是举”用人方针的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析曹操提出“唯才是举”的积极意义。【答案】（1）根据材料，概括曹操“唯才是举”用人方针的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析曹操提出“唯才是举”的积极意义。(1)特点:不分亲疏，量才录用;不避仇敌，不含旧恶;不计较出身来历;加强后天的培养和改造;给予合适的职位，发挥其专长;赏罚分明。(2)积极意义:招揽了大批人才，壮大了实力，有利于推动北方的统一;对后世人才选拔制度有重要的影响。跨科深探（语文+历史课堂）【《历史上重大改革回眸》】材料：建安元年（196年），曹操颁布了《置屯田令》，任命枣祗全权负责屯田事宜。枣祗将荒芜的无主农田收归国家所有，一部分交给军队去耕种，这叫军屯；另一部分招募流浪的农民来耕种，这叫民屯。民屯50人为一屯，屯置司马，其上置典农都尉、典农校尉、典农中郎将。屯民不隶属于郡县，而属于典农管辖，所以他们被称为“典农部民”，或称“屯田客”。由国家提供土地、种子、耕牛和农具，获得的收成由国家和屯田的农民按比例分成：使用官牛者，官六民四；使用私牛者，官民对分。军屯以士兵屯田，设绥集都尉管理，60人为一营，一边戍守，一边屯田。军屯最初大都是临时因地制宜，规模较小，直到曹丕掌权时期才大规模地推行开来。《三国志-魏书》记载，“数年中所在积粟，仓禀皆满”，使曹操“征伐四方，无运粮之劳”。——摘编自张作耀《曹操屯田述论》【探究题】

根据材料并结合所学知识，概括曹操推行屯田制的内容及其影响。跨科深探（语文+历史课堂）【《历史上重大改革回眸》】【答案】根据材料并结合所学知识，概括曹操推行屯田制的内容及其影响。【内容】分民屯和军屯两种模式；土地国有；设专职的官员进行管理；不隶属郡县，编制独立；按比例分配收获物。【影响】有利于解决流民问题，缓解社会矛盾；有利于开垦荒地，促进北方农业生产的恢复；有利于增加政府的财政收入；为曹操统一北方创造物质条件。但是屯田制农民的剥削仍然较重。跨科深探（语文+历史课堂）【《历史上重大改革回眸》】【选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。材料

公元204年，为稳定自耕农生产，曹操在平定袁绍占据河北后，颁布了针对自耕农的田租户调令，法令规定：“其收田租亩四升，户出绢二匹，绵二斤而已，他不得擅兴发。郡国守相明检察之，无令强民有所隐藏，而弱民兼赋也。”户调制的剥削形式实际上是从两汉时代的人头税改革而来，不同的是，曹操为首的统治集团征收的是租谷、绢布而非货币，对于“调”则以“户”而非“丁”为征收单位，并定其名为“户调”，这样大大减少了破碎不成匹的绢布带来的莫大浪费和计算上的麻烦。这种新的赋税制度，直到唐代两税法颁发，一直是封建政权对人民进行剥削的主要内容。——摘编自齐涛《中国古代经济史》【探究题】(1)根据材料分析曹操推行田租户调令的背景。(2)根据材料概括曹操推行田租户调令的特点。跨科深探（语文+历史课堂）【《历史上重大改革回眸》】诗歌的学习方法可以概括为“四抓”“三么”。“四抓”一、抓题目；二、抓作者；三、抓诗句(文)；四、抓注释。“三么”主要体现在抓诗句里。1.写了什么（意象、意境）2.表达了什么（情感）3.怎么写（表现手法）长歌行《汉乐府》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。蒿里行

曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。蒿里行

曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。此诗是借乐府旧题写时事，内容记述了汉末军阀混战的现实，真实、深刻地揭示了人民的苦难，堪称“汉末实录”的“诗史”。诗人运用民歌的形式，对当时的社会现实进行了批判，不仅对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民表示了极大的悲愤和同情，而且对造成人民疾苦的首恶元凶给予了无情的揭露和鞭挞。全诗风格质朴，沉郁悲壮，体现了一个政治家、军事家的豪迈气魄和忧患意