Teachers教案 北师大版

Teachers教案北师大版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学语文三年级卜册《春夏秋冬》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握

生字词。

2.过程与方法：通过图片、实物展示等直观教具，激发学生的学习兴趣，培养学

生的观察力、想象力及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜四季的情感，提高学生对美好

生活的追求和向往。

三、教学重点与难点

1.教学重点：生字词的学习与运用，课文的理解与朗读。

2.教学难点：理解课文中所描绘的四季特点，体会作者对四季的喜爱之情。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师通过出示春夏秋冬四季图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生学

习兴趣，导入新课。

2.学习课文（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生分析课文中描绘四季的

特点，让学生体会作者对四季的喜爱之情。

3课堂练习（10分钟）

学生进行生字词书写练习，教师巡回指导。然后让学生进行小组讨论，讨论各自

对四季的感悟，最后选代表进行分享。

4.总结拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，然后让学生说说自己最喜欢的季节，并说明

理由。

五、课后作业

1.生字词抄写。

2.复述课文内容。

六、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行总结，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，

为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：文化自信、语言运用、思维品质、

审美创造。通过学习《春夏秋冬》，使学生能够：

1.增强文化自信，感受祖国语言文字的美，培养对中华优秀传统文化的热爱。

2.提升语言运用能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在实际情境中

运用生字词。

3.锻炼思维品质，通过观察图片、实物展示等直观教具，培养学生的观察力、

想象力和分析问题的能力。

4.提高审美创造能力，引导学生体会课文中所描绘的四季之美，激发学生对美

好生活的追求和向往。

^情州

三年级的学生正值童年的早期阶段，他们对世界充满好奇心和探索欲，对新鲜事

物有较强的接受能力。在语文学科方面，他们已经掌握了一定的汉语拼音知识和

简单的汉字书写能力，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于更复杂的语言表

达和深层次的理解仍需进一步培养。

在《春夏秋冬》这篇课文中，学生需要理解四季的特点和变化，以及作者对四季

的情感表达。对于他们来说，这需要一定的观察力、想象力和分析问题的能力。

通过观察图片和实物展示，他们可以在直观上理解I四季的变化，但是要将这种直

观感受转化为对文字的理解和情感的体会，还需要教师的引导和启发。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。良好的学习习惯可以帮助学生

更好地专注于课堂，积极参与讨论和练习。然而，一些学生可能注意力不集中，

容易分心，这对学习效果会产生负面影响。对于这些学生，教师需要采取一些有

效的教学策略，如吸引他们的兴趣、设置明确的目标和激励机制，以帮助他们建

立起良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、音响设备、教学光盘、文具

等。

2.课程平台：北师大版小学语文三年级下册教材、教学课件、相关教学素材等。

3.信息化资源：四季图片、视频资料、在线字典、教育网站等。

4.教学手段：问答法、讨论法、情境教学法、直观演示法、模仿写作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、

文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春夏秋冬》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考U

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春夏秋冬》知

识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

・拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

■反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

■作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《春夏秋冬》知识点和技能。通过拓展

学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不

足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与木节课内容相关的拓展阅读材料

-《四季的故事》：一篇描绘四季变换的神话故事，帮助学生了解四季变化的原

因。

-《大自然的节奏》：一篇介绍季节变化的科普文章，让学生了解季节变化对自

然界的影响。

-《四季诗歌选》：收录了一些描绘四季的诗歌，如《春晓》、《夏日绝句》、

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《冬景》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解四季的变化和特点，寻找与自己生

活相关的四季现象。

-学生可以尝试用自己的语言描绘四季的变化，写一篇关于四季的短文。

-学生可以观察身边的植物和动物，记录它们在四季中的变化，尝试分析季节变

化对它们的影响。

-学生可以参观自然界中的四季景观，如春天的花海、夏天的海滩、秋天的枫叶

林、冬天的雪景等，感受四季之美。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在课堂上通过展示四季的图片和视频，让学生能够直

观地感受到四季的变化，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.合作学习法的推广：我组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实践中

学习和交流，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段的运用：我利用在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和

作业的提交，提高了学生的学习效率和教师的教学管理能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我有时会面临学生注意力不集中的问题，这

影响了教学效果的提高。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，我有时会感到组织不够流畅，学生的参

与度不够高。

3.教学方法方面：在讲解知识点时・，我可能过于注重讲授，而忽视了学生的主

动参与和思考。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我计划采取更加有效的课堂管理策略，如设置明

确的学习目标，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的注意力。

2.针对教学组织方面管问题，我将更加注重课堂活动的设计和组织，提高学生

的参与度，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

3.针对教学方法方面的问题，我将更加注重学生的主动参与和思考，采用更多

的互动式教学方法，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

板书设计

①春夏秋冬四季特点

-春天：生机勃勃、万物复苏

-夏天：炎热、茂盛、生机勃勃

-秋天：凉爽、丰收、金黄

-冬天：寒冷、萧条、沉睡

②四季变化对自然界的影响

-植物：生长、开花、结果、凋谢

-动物：迁徙、繁殖、冬眠、觅食

-气候：温度、湿度、风向、降水

③四季变化与人类生活的关系

-衣：春装、夏