Unit 2 I think that mooncakes are delicious!单元作业设计（含解析）

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元作

业设计（含解析）

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语九年级第一学期人教版Unit2

单元组织方式自然单元重组单元

课时信息序号教学内容课型课时

1SectionA(la-2c)听说课第1课时

22d,GrammarFocus读写课第2课时

3SectionA(3a-3c)阅读课第3课时

4SectionB(la-le)听说课第4课时

5SectionB(2a-2e)阅读课第5课时

6SectionB(3a-self-check)写作课第6课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元的主题是“节日”，话题为“节日的由来和习俗”。涉

及到中西方的传统节日文化和风俗习惯，文化气息浓郁，教学内容

丰富。SectionA模块侧重介绍我国的传统节日一一春节、元宵节、

泼水节、端午节、中秋节。SectionB模块侧重介绍西方传统节日一

一万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。根据英语学科核心素养要求，

从语言能力、学习能力、思维品质、文化意识方面对本单元的课时

内容进行分析。

1.语言能力：

(1).引导学生做好听前准备，能够听懂节日或根据听力中节日

习俗判断出具体的传统节日。并培养听前预测能力、听中速记和理

解能力、听后输出判断能力。

(2).在听力、对话、语篇文章学习之后能够根据思维导图，口

头输出节日的时间、习俗、相关活动等内容。

(3).能读懂、理解书本中故事情节，并对故事中的人物性格做

出正确判断。从而读懂介绍中外不同节日文化的文章，提高学生们

的阅读判断能力。

(4),通过SectionA、B对中外传统节日的学习和了解，能够

在头脑中形成一个关于节日

的思维导图，能根据文本要求，输出文章。

(D

ate)

(Customs

Ac

t

ivities

Storie

s

.....)

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

1

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

2.学习能力：

(1).能够通过分析与宾语从句相关的句子，总结出宾语从句的

规律。并能用宾语从句和感叹句表达自己对中西方重要传统节日的

态度和观点。(观察、分析、总结的学习能力)

(2).掌握并正确运用词汇：(自主学习能力)

strangerrelativepounddessertgardentiespread

treatChristmasnovelbusinesspresentwarmthdead

steal(l)ayadmireliepunishwarn

(3).辨析词汇：lie-lay-lain和lay-laid-laid(概

括辨析能力)

(4).归纳词汇：tie-tied-tied-二ying

lie-lay-lain-lying(归纳总结能力)

die-died-died-dying

3.思维品质：

通过对重要句型、文本的学习，对中西方传统节日文化构建出思

维导图和知识模块，并逐渐培养学生们分类、归纳、概括、总结的

思维能力。

4.文化意识：

通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗，了解中西方

文化的差异、尊重不同文化。并能够用宾语从句、感叹句表达自己

对节日的态度和看法，进而能表达对其他人、事、物的见解和态度。

（二）教材分析1.单元内容分析

本单元介绍了国内外不同的节日，涉及到中西方的节日文化和风

俗习惯，文化气息浓郁，教学内容丰富。SectionA侧重介绍我国

的传统节日一一春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。Section

B侧重介绍西方传统节日一一万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。通

过学习，了解中外文化差异。通过学习宾语从句、复习感叹句，能

够表达自己对节日的态度和看法，进而表达对其他人、事、物的见

解和态度。

课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）

第一课时la-1c的听力对话中Mary和Bill对中国

传统节日一一端午节进行谈论。对于端午节中的活动，发表自

己的观点和感受。2a-2c的听力Harry询问WuMing的假

期活动。WuMing向Harry介绍了假期去香港的叔叔阿姨家的经

历，谈论了自己的感受。首先，以传统节日为切入点，谈论对节

日的感受，在此基础上感知宾语从句；其次，设置不同类型的题目，

从浅到深、从易到难、层层递进，在掌握、巩固基础知识的基础上

进一步促进学生知识技能的全面提升。文体：两篇听力结构：听

力一讨论端午节的活动和习俗，听力二谈论WuMing去香港的经

历。语言：大致了解中国的传统节日，重点学习与端午节有关的

活动和习俗；通过描述对节日的感受学习宾语从句。

第二课时2d的角色扮演对话中Clara和Ben

主要讨论了清迈和中国云南傣族泼水节的时间以及节日活动，对

话自然，富有交际意义。GrammarFocus-4c中，通过列举不

分享。在策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，即在理解语

言的表层含义的基础上，通过合理的推断，读懂作者在字里行间所

表达的深层含义。设置不同类型的阅读任务，学生在此基础上学

会运用重点词汇；对文本进行深层次的解读，并能用英语准确地

表达见解；通过文本解读和查阅资料，了解西方的传统节日一一

圣诞节。文体：一篇阅读结构：文章分成四段Para1The

truemeaningofChristmas―Para2AboutAChristmasCarol

Para3Threeghosts'visitPara4Scroogeschange语

言：掌握文本中出现的具有代表性的语言要点、固定搭配等。

第六课时3a-3b节日介绍的语言要点、常用表达及结

构。Self-check部分包含一篇介绍复活节的短文并复习使用

感叹句、巩固宾语从句。自我检测部分的内容在前面课时中已有

体现，所以本课时主要以写作为主。复习相关的单词和短语，学习

3b有关节日的表达；通过提示信息，为学生写作搭建内容、语言

和结构上的脚手架，让学生有话可说，有话能说。文体：书信结

构：三段Beginning：介绍自己最喜欢的节日Body：节日习俗和

活动Ending：个人感受语言：节日名称、庆祝时间、庆祝活动的

单词、短语和相关的句型。

3

（西

方主要传统节）（中国主要传统节日）（第

4

5

课时）（第

6

课时）（T

解

中国

的

春节、

元宵节、

端

午节、

中秋

节。）（能

够用英

语描述

相

关节日

的

由来、

习

俗

_____________、活动

________________O）

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

2.单元框架

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

（T

解中西方主要传统节日）

（中西方主要传统节日的由来和习

俗）

（第

1

2

3

课时）

（弘

扬

中

国

传统

文化、

树

立

民

族

自

信

心

和

自

豪感。

7

解西方

文

化，形

成

跨文化

交

际

意

识。

复

习中西方

节日名称

和

活动

构建

与节日有

关

的

思

维

导

图。

了

解西方

的万圣节

前夕、圣

诞节、父

亲节和母

亲节

_______________。）

（三）学情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

部分学生对中国的传统节日的来历、时间和习俗有所了

解，部分学生对节日习俗知之甚少，尤其容易混淆中秋节和

端午节的时间和习俗；大部分学生都参与过节日活

动，话题贴近生活实际。传统节日名称的专有名词、习俗和

活动的表达方式等；在介绍传统节日时缺乏系统性和逻辑性；

缺乏西方传统节日时间和习俗等相关的知识储备。熟知中西方

传统节日的来历、习俗和活动；按照一定的逻辑顺序介绍中西

方主要传统节日；弘扬中国传统节日文化，提升文化自信；了

解西方传统节日，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

4

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.了解国内外不同的节日，认识中西方的节日文化和风俗

习惯的不同，尊重文化差异。2.SectionA侧重学习我国

的传统节日一一春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。3.

SectionB侧重学习西方传统节日一一万圣节、圣诞节、父亲节、

母亲节。在学习宾语从句、复习感叹句的基础上，能够表达自己

对不同节日的态度和看法，进而表达对其他人、事、物的见解和

态度。第1课时1.巩固本课时知识点以及重点单词，对中西方

节日文化有一定的了解；2.学生提前感知宾语从句，为进一步

学习宾语从句做准备；3.学生学会触类旁通、举一反三，将语

言知识内化为个人技能。

第2课时1.学会把目标语言应用到具体语境中，让学生在

真实语境中使用目标语言；2.了解宾语从句的引导词，根据要

求选择恰当的引导词；3.引导学生思维回归到自我与家人，重

新认识善良与感恩。

第3课时1.掌握与运用重点词汇和短语；2.体会中国

的传统节日文化的精髓；3.锻炼辨析能力，鼓励学生动手动脑

去解决实际问题。

第4课时1.培养学生使用一定听力策略，完成听力任务；2.

学会积极探索英语语言学习方法，养成拓展真知的生活态度；3.

利用听力材料完成语言输出，培养学生的口头表达能力。

第5课时1.学会阅读方法、培养细节阅读能力、提高信息

提取整合能力；2.提高阅读理解能力、推断能力和语言运用能

力；在微语境中理解语用和语义；3.培养学生主动查阅资料、

使用工具书、网络获取所需信息的能力。

第6课时1.学会温故知新；2.主动了解中国传统文化,

运用已有的语言储备完成写作；3.梳理节日话题的词汇项目、

句型，培养概括能力和综合语言运用能力；通过向外国友人介绍中

国的传统节日，增强文化认同感和自豪感。

5

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

（二）单元作业目标

1.通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗，能用

宾语从句和感叹句对相关节日表达出自己的态度和观点。（对文化

知识和语法的掌握）2.掌握并正确运用词汇：（自主学习能力）

stranger,relative,pound,dessert,

garden,tie,treat.Christmas,nov

el,business,present,warmth,ste

al,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead.3.辨析词

汇：（概括辨析能力）lieTayTainlay-laid-laid4.归纳

词汇:（归纳总结能力）tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lying

die-died-died-dying5.通过阅读掌握相关阅读策略。第1

课时1.了解中国重要传统节日的由来和习俗，并师生分享，锻

炼学生语言组织和表达能力；2.师生合作学习：

that,if/whether引导的宾语从句；3.认读单词：mooncake、

lantern。

第2课时1.能使用由that,if/whether引导的宾语从句

表达自己的态度和看法，巩固宾语从句的使用；2.能使用由

how或what引导的感叹句发表感叹；3.熟悉中西方特色节日

文化与风俗习惯，并表达自己合理的观点。

第3课时1.通过相关题目，学习有关中秋节的表达方式；2.

了解中秋节的来源，构建思维导图，复述嫦娥奔月的故事。拓展中

国传统节日一一端午节，拓展文化视野，传承中华民族优秀传统文

化。

第4课时1.通过相关题目，学习有关万圣节的表达方式；2.

积累有关万圣节、复活节活动的语言材料，能够使用目标语言谈论

不同国家重要节日；3.了解西方重要节日及风俗习惯，尊重文

化差异，通过实践活动感受文化差异。

第5课时1.通过完成不同类型的作业，学生能运用重点词

汇；2.在课堂中阅读文本的基础上，对文本进行深层次的解读，

并能准确地用目标语言表达；3.通过文本解读和查阅资料，了

解西方的传统节日一一圣诞节。

第6课时1.一系列的写前准备活动，为后续的自主写作准

备充分的语言材料；2.根据写作要求利用适当的语言形式组织

语言材料，使用恰当结构性词汇连句成篇；3.小组合作输出一

篇与传统节日有关文章。

6

（课前作

业）（课中作

业）（预习感知作业）（巩固性作

业）（创编型作业）

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

四、单元作业设计思路

以英语学科核心素养为指导，分析本单元在整册教材中的地位和

作用，精研单元教学内容，明确各课时内容之间的联系。在教学和

作业设计时根据学情需要进行适度的整合，以适应学生的学习规律,

帮助学生掌握基本的语言知识，培养听说读写技能；激发学生积极的

情感态度，运用有效的学习策略，增强学生的文化意识。

以单元和课时学习目标为指导，确立单元和课时作业目标，落实

达成目标的具体作业形式和作业内容。本单元的学习目标是围绕“节

日”话题，通过听说读写活动，学生能掌握与节日相关的单词、短语

和句子，了解中西方传统文化的习俗，理解宾语从句的使用。据此,

单元作业目标是学生能运用相关的单词、短语和句子、已有的文化

背景知识完成思维导图、补仝微语境等任务。

以学生实际为依托，单元作业设计与教材知识点相衔接，紧扣教

材的同时，与学生的生活实际相联系。作业设计时除了对文本中的

端午节、泼水节、父亲节、母亲节、万圣节和圣诞节进行了详细介

绍，还挖掘了春节、元宵节的来源和习俗等；同时，对教材文本、时

事热点进行创编，并且联系学生的生活实际，设计不同类型作叱，

分类分层，贯彻让作业服务学生的思想，适用于不同层次的学生，

减轻学生课业负担。课时作业量适当，作业时间明确，时长合理。

作业设定时间和作业量完全符合“双减”形式下学生每日应完成作业

的规定。

从英语学科核心素养出发、依据课本，设计了不同类型和层级的

作业，使作业更有针对性和突破性。预习感知类作业和创编型作业

从书本出发，旨在让学生掌握基础知识；巩固性作业和拓展提高性

作业，旨在培养学生的学习能力和实践能力，拓宽学生背景知识和

文化视野。不同类型作业层层递进，促进学生们语言能力、学习能

力、思维品质和文化意识的发展和提升。每一类型作业后都有明确

的设计意图和具体的作业策略。这不仅让作业选用者（通常是教师）

清楚每一类型作业的目的，进行有针对性、系统的教学，并指导作业

使用者（通常是学生）有效地完成作业。

（课时作

业）

（课后作

业）

（拓

展提高性作业）

7

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

作业目录

（Content

s）

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period1SectionA

(la-2c)...................................(P9-P10)

Period2SectionA(2d,GrammarFocus)..................

(P11-P12)

Period3SectionA

(3a-3c)....................................(P13-P14)

Period4SectionB(la­

id)(P15-P16)

Period5SectionB

(2a-2e)....................................(P17-P18)

Period6SectionB

(3a-selfcheck)...........................(P19-P20)

Period7学习能力巩固与提

升.................................(P21-P27)

Period8课时作业参考答

案...............................(P28-P30)

Period9学习能力巩固与提升答案与解析

(P31-P36)

8

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

五、课时作业

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period1SectionA(la-2c)

学校班级姓名

预估时间lOmin实际实间书写日期

作业说明根据书本内容和实际上课情况，第1课时作业设计到

SectionA(la-2c)。课前作业包括预习感知作业，通过图片了解

中国传统节日、学习节日相关表达。课中作业是书本内容改编，配

合授课时使用。课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性

作业。

类型难度作业内容作业属性

课前作业预习感知作业I.根据课本，把节日与相应

的图片连线，并把正确的活动序号写在相应的横线上。LThe

Lanterna(_

)Festival2.TheChineseb(

)SpringFestival3.TheWaterFestivalc

4.TheDragonBoatdFestival①Thedragonboat

teamsarefantasticandracesarefuntowatch.®Peoplego

onthestreetstothrowwaterateachother.③Itcelebrates

theendofwinterandthewarmthofspring.Havinga

coupleofdrinkwithfriendsandrelativesisamust.④On

thatday,peoplewillgotothenightfairwhere

thousandsoflanternslightthenightup.设计意图：通过图

文结合，巩固课本知识，进一步了解各种节日的活动，增加文化认

同感。作业策略：根据图片推测节日，根据描述区分节日。

课中作业创编型作业II.看一看，说一说。

5.根据图片提示和搭档进行对话交流你们对于端午节

的印象和看法，可参考给出的例句。ActivitiesaboutTheDragon

BoatFestival：

Someexpressionsaboutyourfeelings：e.g.Ithinkthat

zongziisdelicious.Ireallyloveit.设计意图：引导学生张

嘴表达，锻炼口语表达能力和交际能力。作业策略：小组合作，

口语表达。

9

（提示：可使用Ithink/Iwonder/1believe/Iguess...等造

句）—_

课后作业巩固性作业（必做）HI,根据句意或首字

母，写出正确的单词。6.It'scommonforagrowing

teenagertoputonthreep（英镑）.7.My

mothertoldmethatweshouldbepoliteto

_（陌生人）,8.Thegirlinapinkshirtisoneofmy（亲

戚）.9.Someforeignplayershave（增

力口）weightduringthe2022WinterOlympics.10.Ifyoucometo

ChinaonlunarJanuary15th,youwillseesoir.any

（灯笼）here.设计意图：通过填空题，让学生根据提

示填单词，在具体的语境中学习单词的用法，而不是孤立地学习单

词。作业策略：根据语境、语意和汉语提示完成句子；注意词的

形式。

拓展提高性作业（选做）（Activit

y）（Diet）（T

ale）IV.假如你是李华，你的外国朋友想要了解中国传统节日

——春节，你能用思维导图的形式介绍一下与春节有关信息吗？

TheChineseSpringFestival

Time

Part1：TimeItiscelebratedonlunar（一月一号）.

Part2：DietPeopleinthesouthernpartofChina

enjoy.（吃饺子）PeopleinthenorthernpartofChinalike

.（吃元宵）Peoplealsolikeeatingricecakes（吃年

糕）duringtheSpringFestival.Part3：ActivityOnNew

year*sEve,peoplealways（整夜不睡）towelcome

thenewyear.Chinesepeoplelove（张贴）couplets（对

联）ontheSpringFestival.Paynewyearcalltorelatives

andsomeyoungerchildrenwill（收到压岁钱）.Part4：

TaleSharingsometalesyouknowwithyourclassmates设计意

图：通过思维导图的形式，了解中国春节；在阅读和完成翻译任

务的过程中，掌握语言点；进一步了解中国春节的相关知识。作

业策略：联系生活经验，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技

能。从书本回归生活，加强作业实践性。

作业评价自我评价按时独立完成ABC

作业进度情况ABC

同伴评价书写认真规范ABC

作业订正情况ABC

教师评价作业整体评价ABC

激励性评语

面批记录教师面批谈心、自我反思等年

月日

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

10

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period2SectionA（2d,GrammarFocus）

学校班级姓名

预估时间8min实际时间书写日期

作业说明根据书本内容和实际上课需要，第2课时作业包括

SectionA（2d,GrammarFocus）。课前作业包括预习感知作业---

宾语从句引导词的学习。课中作业是根据2d创编的短文，配合授

课使用。课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性作业。

类型难度作业内容作业属性

课前作业（（

必做）

）预习感知作业I.根据句意，用that/if/whether等

引导词填空l.Mr.ZhongNanshansaidwecouldgetover

COVID-19.2.Iwonder______mymothercouldcomebackforthe

Mid-AutumnFestival.3.Idon'tknowIcanhaveagood

resultintheexamornot.4.HeaskedBettycamehome

latelastnight.5.GuAilingsaidgeniusdependson

hardwork.设计意图：通过填空题让学生在真实语境中掌握宾语

从句的引导词。作业策略：小组合作，共同探讨。

课中作业创编型作业（必做）II.根据2d对话内

容，完成下面任务。对话改编：Clara

ChiangMai______two（—

15

th

This

is

the

time

of

Thai

New

Year

The

meaning

of

The

Water

Festival

in

Thailand

that

in)weeks.Becausethereisa13th

(Yunnan

Province

People

to

water

each

other

It

s

a

time

for

and

bad)(things

Then

you

11

in

the

new

year

*

完

成表格：

ti

1

*

1

1

ti

iti)___________设计意图：把2d改编成

短文，来记忆故事情节并巩固重点短语。作业策略：理解文章

的基础上，小组合作完成改编文章、表格设计意图：宾语从

句相关知识点进行整理，加强学生们对宾语从句的理解和应用。

作业策略：师生合作，课中完成。

FesvaTmePaceAcvesReasons

(The

Water

F

estival)

(f

h

th)III.GrammarFocus一宾语从句1.例句Ilovethe

Mid-AutumnFestival.主语谓语宾语Ithink

thatmooncakesaredelicious.2.宾语从句定义：在主从复合句

中，一句话充当宾语的句子叫做宾语从句。3,宾语从句结构：

Ithinkthattheracesareexciting.4.连接词：（无

意义，可省略）that

Iweer是否；一般情况下可互换5.时态：

11

主现从随便（任意时态）主过从过（一般过去时，过去进行时,

过去完成时）注意：当叙述客观真理时，从句用一般现在时。e.g.：

Theteachertoldusthattheearthtravelsaroundthesun.6.

语序：连接词后的从句语序用陈述语序。e.g.：Iknowthatyou

aregoodatmath.

课后作业巩固性作业(必做)IV.单项选择。根据句

意，选出正确的选项。()12.TwondertheWinterOlympics

inBeijingiswonderful.-Ofcourse.Everygameisexciting.

A.whatB.howC.whetherD.that()13.Do

youknowtherearetwospecialdaysforparentsinAmerica

A.how___B.thatC.ifD.where()

14.—excitingnewsmyuncleboughtmeaBingDwenDwen!A.How

B.WhataC.Howa___D.What()15.-Whatdidyoulearn

ingeographyclassyesterday(_

)-1learnedthatthesunintheeast!A.was

risingB.rises___C.roseD.wererising()16.We

arecompletelyshockedtoknowYuanLongpingpassedaway

onMay22nd2021.A.ifB.howC.whetherD.that设

计意图：宾语从句以及感叹句的考点；向中考靠近。作业策略:

认真独立思考并根据句意做出正确判断，选出正确答案。

拓展提高性作业(选做其一)V.有一种爱，叫父爱如

山；有一颗心，叫父子连心。在父亲节之际，请你做一些力所能及

的事情，表达对父亲的感恩。17.为父亲唱一首歌《父亲》或其

他与父亲有关的歌曲。18.和父亲一起到父亲工作的单位去体验一天

“父亲的一天“，了解父亲工作的辛苦和不易。设计意图：通过庆

祝节日做些力所能及的事，为家庭和睡与幸福作出努力。作业

策略：由实际出发，自主选择，提高自身解决问题的能力。

作业评价自我评价按时独立完成ABC

作业进度情况ABC

同伴评价书写认真规范ABC

作业订正情况ABC

教师评价作业整体评价ABC

激励性评语

面批记录教师面批谈心、自我反思等年

________月______日

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12

(t

h)

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period3SectionA(3a-3c)

学校班级姓名

预估时间8min实际时间书写日期

作业说明根据书本内容和上课实际需要，第3课时作业包括

SectionA(3a-3c)o课前作业包括预习感知作业---3a文章中重

点短语的预习。课中作业是根据3a创编的思维导图，配合授课时

使用；引导学生们为建中秋节的思维导图，为写作课打基础。课后

作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性作业，是创编作业。

类型难度作业内容作业属性

课前作业((

必做)

)预习感知作业(6

a

goddess

7

call

out)I.头脑风暴(请把遮挡字母补充完整并抄在后面横线上)

1.enjoymooncakes(_

—)(3.

be

in

shape

of

4

traditional

folk

stories

5.

shoot

down)2.forcenturies

(8.

lay

out

9

admire

the

moon

10.

share

sth

with

sb

.)设计意图：加强学生对重点短语的识记，并增

强课堂趣味性，增加学生的知识储备。作业策略：熟读课文，独

立完成。

课中作业((

必做)

)创编型作业II.根据课文信息，完成下面思维导图。并

完成文章改编。FullMoon,Full

设计意图：当堂完成作业，使用思维导图，一目了然，思路

清晰，便于学生记忆。作业策略：开发学生运用思维导图解决问

题的能力。理解前掌握文本的基础上小组合作，当堂完成。

(Pang

Meng)(A

goddess)(Hou

Yi)(Para

2：

A

story)(Chang

e

to

give

him

it

and

it

all

then

e

moon

.)(Para

1：

Introduction

to

F

estival

story

about

Mid

Autumn

F

estival

Para

2：

The

most

)Chang'e

Para1：IntroductiontotheMid-AutumnFestivalChinese

peoplehavebeen_______the_(

)andmooncakesfor(Mooncakes

are

a

full

moon).(the

Mid

Autumn

night

They

carry

people

s

to

the

families

they

love

and

miss

.)____________________________________(Hou

Yi

the

nine

suns

.)(A

goddess

Hou

Yi

Hou

Yi

to

it

with

Chang

e

Pang

Meng

to

it

13

Para3：AtraditionAfterthis,peoplestartedthe

ofthe(

)moonandmooncakes___theirfamilies.

课后作业((

必做)

)巩固性作业III.单项选择。根据句意，选出正确的选项。

()11.TheOlympicRingsareintheshapecircles.A.of

B.withC.inD.for()12.Heanother

bird.A.shootdownB.shotdownC.shooteddownD.lay

down()13.Theboyrefused_thedesserts_hissister.

A.share；toB.toshare；withC.sharing；withD.toshare；

for()14.Thelittlebabyhismotherafterhewokeup.

A.calledupB.laidoutC.triedoutD.calledout()

15.Grace___theknivesandforksatthetable.A.called

up_B,laidoutC.triedout__D.calledout设计意图：

对文中重点短语的掌握和运用。作业策略：独自完成之后，与同桌

互评。

实践性作业(选做其一)IV.探索端午节小常识。16.

端午节是中国的传统节日，请上网查询端午节的来历和习俗，并分

享给同班同学。17.向父母或其他人寻求粽子的制作方法，周末时

与父母一起制作美味的粽子。设计意图：让学生亲自探索中国传

统节日和文化。激发其民族自豪感。作业策略：让学生动手动脑

去实践探索，感知传统节日，提高生活体验度。

作业评价自我评价按时独立完成ABC

作业进度情况ABC

同伴评价书写认真规范ABC

作业订正情况ABC

教师评价作业整体评价ABC

激励性评语

面批记录教师面批谈心、自我反思等年

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

14

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period4SectionB（la-Id）

学校班级姓名

预估时间8min实际时间书写日期

作业说明根据书本内容和上课实际需要，第4课时作业包括

SectionB（la-Id）o课前作业包括预习感知作业一一预习并默写

本页重点词汇。课中作业是根据听力材料创编的与Halloween有关

的思维导图，配合授课时使用。课后作业是旨在增强学习趣味、培养

学生动手探索能力的实践性作业。

类型难度作业内容作业属性

课前作业预习感知作业（必做）I.请根据图片提

示写出相应单词或短语。设计意图：借助生动形象的图片，引导

学生写出相应的单词，增强记忆单词的趣味性。作业策略：独立

或小组合作完成。设计意图：在单句的微语境中加强学生对

重点单词和短语的识记，培养学生的语用能力，巩固基础知识。作

业策略：通过提前预习和自主学习完成。

1.2.3._

4.5.6.

II.根据汉语提示，完成下列单词拼写。7.Begoodboys!Don11play

（花招）onothers.8.Shealways（招待）

otherspolitely.9.Infact,thereareno（鬼）inthe

world.10.（蜘蛛）canwave（编织）netstogetfood.

11.Ourheartsbeatfastwhenwewentintothat（闹鬼的）

house.

课中作业创编型作业（必做）（When

13))(now

14))(House)(K

ids)in.根据课文信息，完成下面思维导图。并完成文章改编。

Where(12)

Halloween

What(15)

Parents

12.Halloweenisapopularfestivalin(_

.)13.It'son设计意图：思维导图，一目了然，增加作业

趣味，梳理信息，开发学生运用思维导到解决问题的能力。

15

________)(1

5.

Many

people

make

their

house

look

____.)14.ItJsabut___festival.House：They

maythelightsandcandles.They

sometimesalsoputthingslikeandaroundthe

doorsandwindows.Kids：Littlekids

ghosts,blackcatsorcartooncharacters.Parents：Parents

takethechildrenaroundneighborhoodtoask

for.Kidssay“Trickortreat”.Itmeansifyoudon,

tgivethematreatthey'11you.作业策略：在理解

和掌握课文内容的基础上小组合作，当堂完成。

课后作业实践性作业(选做)IV.探索复活节小常

识。17.与组内成员商量好制作复活节彩蛋，并把它藏

于教室内安全的地方，利用课余时间让全班同学一起寻找，谁找到

的最多可获得"SuperHunter”的称号。18.听有关复活节的歌曲

LittlePeterRabbit&EasterBunny.设计意图：让学生亲身实践

探索复活节活动，增加学习趣味，尊重世界文化差异性。作业策

略：学生动手动脑自主或合作完成手工制作，开动思维，实践探

索。

作业评价自我评价按时独立完成ABC

作业进度情况ABC

同伴评价书写认真规范ABC

作业订正情况ABC

教师评价作业整体评价ABC

激励性评语

面批记录教师面批谈心、自我反思等年

月日

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

16

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

Period5SectionB(2a-2e)

学校班级姓名

预估时间Wmin实际时间书写日期

作业说明根据书本内容和上课实际需要，第5课时作业包括

SectionB(2a-2e)。课前作业包括预习感知作业一预习课文，查找

与圣诞节相关信息并完成思维导图，获取文本基本信息。课中作业

是根据课文内容填空，配合授课时使用，让学生们更好地理解文本。

课后作业有必做的巩固性作业和选做的拓展提高性作业。

类型难度作业内容作业属性

作业

感知

作业

完

课乂

预习

刖

成相关思维导图。(

_)1.Date2.Symbols_(

_)3.Stories设计意图：预习课文，在思维导图的辅助

下了解与圣诞节有关的知识。作业策略：小组合作阅读文章，生

生合作完成思维导图和相关题目。

_)4.Activities(C

h

ristmas)

课中作业创编型作业(必做)(Scrooge

is

an

old

man

who

never

and

He

is

and

selfish

He

doesn

t)(Para

3

Three

ghosts

visit)(The

Ghost

of

Christmas

Past)(Para

4

Scrooge

s

change)(He

decides

to

change

his

life

and

a

better

person

He

treats

everyone

with

and)II.根据课文内容，完成下列问题。Para1Thetrue

meaningofChristmas(Para

2

About

A

Christinas

Carol)

Hejust

and

he

hates

Christmas

•)---------•---------------------------------(Jacob

Marley

was

his

business

partner

He

just

like

Scrooge

so

he

after

he

died

•

He

Scrooge

He

also

tells

Scrooge

three

spirits

to

visit

him

.)______

his

chiIdhood

and

him

of

his

happier

days

as

a

child

•

The

Ghost

of

Christmas

Present

takes

him

to

see

Christmas

this

year

The

Ghost

of

Christmas

Yet

to

Come

takes

him

to

the

future

when

he

is

dead

but

nobody

.）.HI,根据课

文内容，选出最住选项。（）5.Whichofthefollowingshowsthe

ChristmasspiritA.Heneversharesanythingwithothers.B.My

brotherseldomhelpspeopleinneedaroundhim.设计意图：培

养学生通过细读和研读获取信息的能力和根据文本信息合理推断

的能力。作业黄略：在教师的引导下，小组合作限时完戌。

作业策略：理解圣诞精神的内涵，结合Scrooge的变化进行合

理的推断。

17

C.ZhangGuimeigivesawaymostofhermoneytothestudents.

（）6.Fromthelastparagraph,wecaninfer（推断）A.

Scroogewillbelovedbyotherpeople.B.Scroogebecomeseven

unhappierbecausehespentmuchmoneyonChristmaspresents.

C.Scroogestilldoesn,ttreatothersnicely.

课后作业巩固性作业（必做）IV.根据句子意思，写出

单词的正确形式。7.Thetrafficlights（警告）peopleto

followthetrafficlaws.8.AChristmasCarolisoneofthe

greatest（小说）Ihaveread.9.The（死）of

YuanLongpingmakesusdeeplysad!10.Whenyouaccepta

（礼物），youmustusebothhands.11.Awisemandoesn'

t（传播）rumors（谣言）toothers.设计意图：考查文本

中出现的重点词汇。作业策略：根据汉语意思结合句意选择正确

的词汇，注意使用词的适当形式。

拓展提高性作业（选做）V.探索节日背后的精神内涵。

12.学习本篇文章后，同学们对爱、分享和温暖的内涵有了更深的了

解。你在哪些时候感到了别人给与的爱和温暖？请运用所学并联系

实际叙述感动你的一件事。13.2020年春节，面对突如其来的新冠

肺炎疫情，白衣天使冲锋一线，与病毒作战；人民警察和志愿者，

在各个关口日夜坚守；党员干部和基层职工，在无数个清晨和黑夜

护佑着平安……这些“平民英雄”在医院、在红区、在街头巷尾用拼

搏筑起守卫生命的防线。对你身边的“平凡的”英雄们道一声感谢。

设计意图：联系实际，把爱与分享融入到生活中，培养学生感恩

情怀。作业策略：深入生活，致敬“平凡的”英雄。

作业评价自我评价按时独立完成ABC

作业进度情况ABC

同伴评价书写认真规范ABC

作业订