2026年高考政治二轮复习与尖优生备考策略讲座

高三政治二轮复习教学策略及尖优生精准备考策略

目

录第一：熟悉高考政策精神，多方并举

，

推动二轮复习高效备考第二：明确方向，策略探讨（光山二高尖优生精准备考培养的一些做法及思考

）

一、熟悉高考政策精神，多方并举，推动二轮复习高效备考1、牢记高考命题宗旨:立德树人

青年一代要树立正确的情感态度与价值观,增强个人的政治认同、法治意识、科学精神、公共参与的核心素养。

把握高考评价体系这一高考命题的根本指南，教育部颁发的《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》明确了“一核四层四翼”的教育目标“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”“四层”即考查内容：“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”“四翼”即考查要求：“基础性、综合性、应用性、创新性”。考查载体：

情境（无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”）因此,引导考生明辨是非、提高政治觉悟类的试题在高考中将会越来越多。

2、熟悉课程标准（教学备考的依据）

根据课标内容要求细化必备知识通过分析归纳，课程标准的“内容要求”涵盖了约160个方面的知识

必修教材75个，选择性必修教材85个。具体分布如下：必修一《中国特色社会主义》（12个）；必修二《经济与社会》（17个）；必修三《政治与法治》（20个）；必修四《哲学与文化》（26个）；选择性必修一《当代国际政治与经济》（23个）；选择性必修二《法律与生活》（26个）；选择性必修三《逻辑与思维》（36个）。

上述160个主干知识点，是根据课程标准的“内容要求”归纳整理出来的，这些知识点有些隐藏在教材“综合探究”之中，比如：总体国家安全观、正确的义利观等，有的隐藏在教材“相关链接”之中，如比较优势等。这都是值得我们在复习备考时高度重视和注意的。

坚持政治性和学理性相统一

命题围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现改革内容要求。如：深刻领会国家大政方针政策去谋划，去布局，去推动，去落实。

以立德树人为根本目标，推行两个重要转变：“解题”到“解决问题”；“做题”到“做人做事”

高考问答题的命题材料文字普遍较多，为情景命题(充分体现了“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征)，学生答题时间紧张。设问形式新颖、开放灵活，角度有大切口和小切口，需要学生基础知识扎实，且有较强的调动所学知识进行灵活应变（对思维能力的要求较高），才能取得较好的分数，大题颇有些难度。3、研究命题方向，把握命题规律4、知晓政治试卷命制的大致内容和形式结构，研究高考，做到教学有的放矢

试题分值与各个模块的学分比重大致一致，各模块均有一定的比例。试题结构（题型、数量、分值）相对稳定。考试时长为75分钟，卷面满分100分。试题分为选择题和非选择题两大类，选择题为单项选择题，共15-16题，每题3分，共45-48分；非选择题共4-5题，共52-55分。（2025年河南省教育考试院文件）

河南省今年是首次实行新教材新高考，我们2025届高三政治组同仁通过研读2025年河南省教育考试院文件，结合年内河南省教育考试院组织的“8省联考”试题结构样式，以及河南省教育考试院3月12日以线上直播的形式开展新高考政策宣讲，还有参考研究后来一些名校与出题机构命制的联考题，作出了2025年河南高考将很可能必修一和文化部分不会出问答题的判断，从而明确了复习备考的方向，也减轻了学生复习备考的压力，突出了复习的重点，提高了复习的效率，有的放矢，事半功倍。

结果，2025年河南政治高考果然未出必修一和文化部分的大题，学生考后反映很满意，所以，要研究高考政策。

明确方向，策略探讨（分享政治二轮复习教学备考的一些心得看法）

◊（一）向课堂要质量，努力构建高效课堂

课堂是提高学生学习成绩的主阵地，是师生知识交流碰撞，老师了解学生掌握情况，进而因应施策提高学生做题能力的重要时机平台。所以，老师课前一定要做足准备，备好课，教学目标要明确，对每节课要完成的任务规划好，不论是评讲课还是复习课，都要力争做到了解学情，对于简单的或认为学生自己自学就能会的，少讲甚至是不讲，很多学生听了也不会的可以不讲。

老师要讲的是重难点、易混易错点常考点，要充分体现教师主导学生主体，让学生多动口多动手多展示，这样既能调动学生的课堂积极性又便于老师及时发现和解决问题。教学效果怎样最终的检验标准和评价高低是落实在学生考出成绩上，因此无论是哪种课型都要体现“记讲练评”相结合，如此才能取的好的效果！

◊（一）向课堂要质量，努力构建高效课堂

现以二轮复习课为例，可以这样操作：

第一步是设置问题的新闻进课堂或课前一道典型问答题（体现政治理论联系实际的学科特点），由按班级序号临着来的同学展示出来后，学生进行思考，再由展示的同学多角度讲后其他同学补充，或者展示出来后先由其他同学讲然后这个同学再补充说明，然后老师视学生讲的情况进行点评，借机导入本课。

第二步是让学生回顾复述本课知识点及其内在联系，然后其他学生补充，老师点评和讲述重难点，易考易混点，特别强调的点要反复敲并让学生当堂记住。

第三步是设置相应习题进行当堂训练，小组合作探究，学生互评老师点评。实践证明，这种做法既能调动学生学习热情，效果也是很不错的。教无定法，不管咋样，高三复习为学生成绩计，都要追求实效！这也需要高三复习备考课堂容量要大难度也要上去，对于较难点学生很难讨论明白的，老师可简明扼要一针见血地指出然后训练掌握下一道或下一类型的题，这也是提高课堂容量与效率的一个好办法。（二轮复习课宜多记少讲精讲精练）◊评讲课也是高三复习的重要课型之一，它决定了考试的效度！是使学生巩固和再提高的重要手段，步骤流程通常可以如下：1、试题分析与考情分析，错因归类2、小组讨论，解决错题

（可展示学生的试卷问答题，大家共同找原因）3、分类评讲（如传导类、主体角度类等），教师点拨4、当堂变式训练5、方法及技巧归纳6、跟踪提升训练（补充练习，针对薄弱的知识、题型进行跟踪训练。）

一题多变、一题多解、一法多用、多题归一！

附：光山二高二轮复习备考的一些做法简要介绍1、我校高三二轮复习时间安排在年后进行，基本要求：以二轮复习资料为蓝本，适当补充学案；有疑难问题突破，时政热点问题，专题相关知识综合讲解和专题巩固训练，典型例题示例，综合问题探究。2、复习期间，重视政治题的考与练，以考促学，以练提能，向质量要分数。“得选择题者得天下”，高度重视选择题训练。3、实施“新闻进课堂”，拓宽学生视野，提高学生答主观题能力。推行“四个三”教育管理理念，打造“三维”课堂，即：问题教学设计、小组合作探究、高效课堂评价”，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。4、推行两组两本建设，两组即学习小组（以班内座位空间位置划分，在课堂上围绕所设计的教学问题，进行小组讨论合作探究）、学科小组（6个学科都设，按班级各个学科成绩的上中下三个层次进行人员划分，划成几个小组，由各小组内学科成绩较好者为组长，负责检查督促各组的学科学习掌握等情况）。两本即练习本（用于练习）和学科笔记本（用于作课堂笔记、知识总结和错题归类等）。5、搞好学科备课组集体备课，每周一次，安排有说课评课，精选试题，编写学案、重新整合课件等，集思广益，提高备考效率。◊（二）老师要善于总结整理理论知识，并引导学生进行总结，将所学知识体系化、层次化、条理化、明晰化、技巧化，使理论易记易用。

现在政治新教材是7本书，8个模块，涉及的内容多（包括书中大字小字），考查的知识点多而且细，有考查某单个知识点的，也有考查知识的横向联系进行综合考查的等。这就需要学生在复习时要记住这些知识点，做好理论储备，并且将所学知识体系化、层次化、条理化、明晰化、技巧化等，才能使理论易记易用，提高复习效率。

学生的学习时间紧张，部分同学的认知目前也有限，所谓：“闻道有先后，术业有专攻”，老师通过对理论知识与时政语言的总结，并教导给学生，可以让学生对知识更易记和易于区分掌握。当然，老师也要鼓励和引导学生自己进行总结，进行深入思考，并把老师的总结进行领会掌握，内化为自己的东西，从而熟能生巧，对知识灵活运用。

政治学科7本教材总体结构中国特色社会主义（总领）经济政治文化《经济与社会》（侧重于国内）《当代国际政治与经济》《政治与法治》《法律与生活》《哲学与文化》（世界观和方法论/文化素养）《逻辑与思维》（科学思维体系）具体国际视野法治意识科学思维

《经济与社会》答题高频用语总结1、质量(品牌、品质):树立品牌、加强品牌建设2、成本(效率、效益、价格)降本增效提质增效3、结构(产业、消费、产品、贸易经济能源)4、就业、收入、消费(需求)、供给(生产、产业)5、创新(产品、技术、科技、关键核心技术管理)6、开放(扩大、放宽市场准入、利用两种市场两种资源出口)7、合作(技术、创新、产能、分工、协作、比较优势)8、竞争(竞争力、竞争优势)9、资源(优化资源配置、提高资源的配置效率、市场决定性、政府)10、消费(水平、质量、结构、环境、模式、观念、体验需求)11、产业(融合发展、结构转型升级或优化升级、产业链)；产业链（延长、完整、自主可控等）12、新发展理念新发展格局(生产、分配、交换、消费、投资出口)、营商环境、高质量发展、改革、发展新质生产力、推进中国式现代化《经济与社会》“三农”问题(发展壮大集体经济，城乡协调发展，乡村振兴，促进产业融合）（1）制度改革——要深化农村土地制度改革，赋予农民更加充分的财产权益。（2）创新经营——巩固和完善农村基本经营制度，发展新型农村集体经济，发展新型农业经营主体和农业社会化服务，发展农业适度规模经营。①土地制度改革：三权分置改革—土地的所有权不变，经营权流转②农村基本经营制度：以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。③新型农业经营主体：主要有专业大户、家庭农场、农民专业合作社、产业化龙头企业等。④农业社会化服务体系：是为农业生产的经营主体提供各种服务而形成的网络体系，以满足农业生产的需要，主要由供应服务、销售服务、加工服务、信息服务等构成。农业：新发展理念、坚持以人民为中心的发展思想、农业新质生产力、产业融合、农业高质量发展①（农业）科技创新，科技赋能农业，农业新质生产力，农业劳动生产率（效益），农业现代化；②产业融合发展：立足当地资源，促进农村一二三产业融合发展（推动农文旅（深度）融合发展），促进产业转型升级；

③深化农业供给侧结构性改革，农产品结构、质量、品牌、市场竞争力；④培育新型农业经营主体，转变农业发展方式，促进农业集约化、规模化经营；⑤完善农村基本经营制度，创新农业经营模式，促进一二三产业融合发展；

⑥延伸产业链，提升农产品附加值；⑦促进农业资源的优化配置，降低生产成本，提高农业生产的经济效益。⑧完善农业社会化服务体系，提升农业的服务水平和能力。农村：实施乡村振兴战略，缩小城乡差距，推动城乡融合发展，改善农村人居环境，推进（完善）乡村基础设施建设，建设美丽乡村建设。农民：拓宽就业渠道（技能培训），增加农民收入（完善收入分配制度），促进共同富裕，满足人民日益增长的美好生活需要，增强农民的获得感和幸福感。

人民代表大会制度的有关知识答题常思考点（答题模板）(判定:材料里出现人大或人大常委会、人大代表行使职权等)①我国实行的是人民代表大会制度，它是我国的根本政治制度。(界定)②人大(人大常委会)的性质与职权(4个)(人大科学立法、民主立法)③人大代表的法律地位，人大代表参加行使国家权力，行使.…..权利与履行….义务。其他:增强履职意识，提高自身素质和参政议政的能力。 (人大代表开展监督) ④坚持民主集中制原则(表现之3大关系;人大或人大常委会审议或表决通过)⑤人民代表大会制度的优越性(“民社协统”)⑥坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一;人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的根本政治制度安排。 人民当家作主界定:某某为了人民、听取人民意见建议、保障公民权利⑦人民代表大会制度适合我国国情，要坚持和完善人民代表大会制度，推进国家治理体系和治理能力现代化等。其他:坚持党的领导;坚持全过程人民民主，保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权；人民代表大会制度（人大、人大代表）支持和保证人民当家作主；拓宽公民有序参与某某的途径、畅通人大代表联系群众的渠道等。人民当家作主：◊

典型题示例

阅读材料，完成下列要求。（2024全国高考新课标卷政治试题）

近年来，某市坚持走生态优先、绿色发展之路，制定了多部与生态环境保护有关的地方性法规。‖其中，《大气污染防治若干规定》第六条规定:“在城市和县城的建成区范围内不得新建、扩建化工、水泥、垃圾焚烧发电、沥青搅拌等企业以及新增产能项目。”‖位于该市城市建成区内的经开区为进一步增强园区实力，推动产业发展，计划申报省级化工园区。‖经过走访调研，市人大常委会召开会议，听取和审议该市年度环境状况和环境保护目标完成情况报告，形成了“依法终止经开区申报省级化工园区”的审议意见。

假设你是该市人大常委会新闻发言人，请就“终止经开区申报省级化工园区”这一决定作出说明。高考阅卷答案（高考阅卷老师凭记忆整理）：①推动经济社会发展应贯彻新发展理念/与生态环境保护协调统一。（绿色发展/绿色发展理念/协调发展理念）

（2分）②损害生态环境，影响本地群众生产生活。（影响生产/生活）（2分）③与本市环境保护法规不符。（不符合法规）（4分）④市人大常委会依据法定职权（行使监督权/决定权），按照法定程序做出这一决定。（4分）（法定程序：A具体化：调研……召开会议……听取和审议……形成……这四个程序写出来可替换“法定程序”；B民主集中制也可替换）注意：依法治国不给分，抄原句不给分。哲学与文化第一单元：探索世界与把握规律第二单元：认识社会与价值选择第三单元：文化传承与文化创新第一课

时代精神的精华

（什么是哲学）第二课

探究世界的本质

（唯物论）第三课

把握世界的规律

（辩证法）第四课

探索认识的奥秘（认识论）第五课

寻觅社会的真谛（历史观）第六课

实现人生的价值（价值观）第七课

继承发展中华优秀传统文化（本来）第八课

学习借鉴外来文化的有益成果(外来）第九课

发展中国特色社会主义文化（未来）辩证唯物主义马克思主义哲学对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观马克思主义文化观历史唯物主义

必修4《哲学与文化》知识体系

马克思主义哲学主要分为4个模块：唯物论、辩证法、认识论、唯物史观可总结整理出它们各自的原理和方法论，编印发给学生，便于学生成体系有条理有层次地记忆和掌握。

脚踏实地，埋头苦干；不驰于空想，不骛于虚声1、正确发挥主观能动性：认识世界+改造世界+前提条件2、一切从实际出发，实事求是

3、把握世界的规律=（唯物）辩证法4、唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点5、矛盾观：对立统一观点（≠对立统一原理）、对立统一规律、对立统一思想、矛盾分析法（侧重方法论：认识事物的根本方法）、唯物辩证法的实质与核心、唯物辩证法的根本规律（矛盾规律）6、事物发展的源泉和动力：矛盾双方的对立统一7、矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性与特殊性的关系；矛盾发展不平衡的情形（主次矛盾与矛盾主次方面）8、具体问题具体分析：①原理②含义③作用：基础+关键9、实践是认识发展的动力：①需要+②认识工具+③认识能力10、追求真理是一个过程：反复性+无限性+上升性

11、认识的反复性：主体+客体12、历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题13、社会历史的本质：社会生活在本质上是实践的+社会存在与社会意识14、社会历史的发展：社会历史发展的规律+社会历史发展的总趋势（改革）15、社会历史的主体：人民群众是历史的创造者，坚持群众观点与群众路线16、价值判断与价值选择：①含义②特点：社会历史性、主体差异性（阶级性）③两个自觉

《哲学与文化》

出题设问角度与答题范围简列（2024年福建省高考政治试题）阅读材料，完成下列要求。（20分）“法者，治之端也。”我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”材料一：新时代的中国，跃上新起点，面对新挑战--改革发展稳定任务之重前所未有，矛盾风险挑战之多前所未有。在这关键的历史时段，习近平总书记创造性地提出关于全面依法治国的一系列新理论新思想新战略，实现了中国特色社会主义法治理论的重大突破、重大创新、重大发展，对发展马克思主义法治理论作出重大原创性贡献，形成了习近平法治思想。习近平法治思想指导我国社会主义法治建设取得历史性成就，为创造经济快速发展、社会长期稳定的奇迹提供了有力保障。（1）运用历史观的基本问题知识，对材料一加以分析。（8分）①社会存在决定社会意识。新时代我国面临的改革发展任务之重、矛盾风险挑战之多是习近平法治思想形成和发展的社会背景。②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。习近平法治思想是先进的社会意识，为我国经济快速发展、社会长期稳定提供了有力保障。总结：类似的角度问法还有：“社会意识相对性”“矛盾普遍性和特殊性的知识”“正确发挥主观能动性”“联系的多样性”“实践是认识发展的动力”“事物矛盾问题的精髓”“对立统一规律（观点、思想）”“对立统一关系原理”“社会历史发展的规律”等。

理论考查得细，熟记和理解教材才能正确把握答题角度，答题角度不对会被判为0分。历史观的基本问题见教材60页通过总结，熟悉教材细节角度，避免踩坑，精准把握答题方向范围

如何运用创新思维(创新思维具体方法)总结①创新思维要以实践为基础。②继承前人和他人已有成果的基础上破旧立新。③综合运用多种思维方法（逻辑思维与非逻辑思维；常规与非常规思维等都可运用）。④联想是创新思维的基础，运用迁移、想象等方式进行联想思维。⑤发散与聚合是创新思维的两翼，运用检核表法、信息交合法、头脑风暴法进行发散思维，运用归纳、演绎、分析、综合、比较、抽象等方法进行收敛、集中进行聚合思维，反复“发散-聚合-发散-聚合”。⑥运用逆向思维（4个反转），发挥思维正逆互补的作用。⑦运用超前思维，运用矛盾分析法、推理和想象、注重调查研究，以事物发展的状况为根据，运用科学的思维方法根据事物发展的可能性进行预测。

◊（三）狠抓学生背书，把理论要点背熟背细背全面，规范掌握，夯实基础，熟能生巧！

在理解的基础上记住理论知识是学好政治学科的根本。现在的高考题有大切口的综合题也有小切口题;

有经常把教材单元--课--框--目的标题做为问答题出题角度和范围的题（哲学与文化表现尤为明显）

有考查教材大字主干知识的题也有考查教材小字看似边角知识的题；

有考查书本理论知识的题也有考查时政重要理论表述的题甚至有考查对社会生活感悟的题;

这些情况下，如何得高分，那只能是在理解基础上把书背熟背全面无遗漏，背教材目录并明确其所包含的理论要点，规范掌握和使用理论术语，多见多记多练多积累，师生共同收集并记住一些热门的时政理论表述备用(如：构建地球生命共同体；传承红色基因，庚续红色血脉等，高三复习需有时政专题来解决这个问题)总之，心中有“粮”，手中不慌，作题时才能熟练调动所记所见知识，信手拈来，才能写得出，作得对，得高分！现仅以下题为例，看高考考查的细致，以考导教引学，更加明白背书的重要性。例如：（2024新课标文综12）在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有：

①缔结反映各族人民意愿的国家联盟

②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验（英国欧文建立的理想模型）

③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社

④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”（法国傅立叶提出）

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

本题考查教材P12和P17小字“探究与分享”，熟悉教材则本题很容易作对

全面精准把握教材内容（教学、备考的载体）（2024新课标卷、41题）阅读材料，完成下列要求。甲和乙为邻居，甲在其宅基地范围内翻建房屋时没有按照当地建房习惯预留出合理的滴水空间，房檐距离乙家房屋过近，以致下雨时雨水沿房檐滴到乙家房屋外墙，导致乙的房屋墙皮脱落、木地板受潮开裂。乙多次与甲交涉，但双方始终未能就解决方案达成一致。乙遂诉至人民法院，请求甲采取措施防止雨水沿房檐滴到自己家的房屋外墙，并赔偿地板等损失。甲辩称，翻建房屋是自己的权利，他人无权干涉。

请运用《法律与生活》知识，对乙的请求和甲的辩称加以评析。【答案】乙的请求有法律依据，应当获得支持；甲的辩称没有法律依据，不成立。不动产相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。甲、乙系相邻关系的当事人，甲在行使权利时，不能超过正当界限，不得侵害乙的合法权益。甲未预留合理滴水空间的行为侵害了乙的所有权，造成乙的财产损失，依法应承担侵权责任；乙有权请求甲排除妨碍、赔偿损失。【分析】背景素材：某相邻民事纠纷案件考点考查：所有权、侵权责任承担方式、相邻关系等相关知识能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：法治意识、公共参与全面精准把握教材内容“探究与分享”的案例也可以作为高考命题情境或进行改编命题◊

典型题示例

阅读材料，完成下列要求。

国务院新闻办于2021年12月4日发表《中国的民主》白皮书。指出：民主是全人类的共同价值，是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。100年来，党高举人民民主旗帜，领导人民在一个有几千年封建社会历史、近代成为半殖民地半封建社会的国家实现了人民当家作主，中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人。

民主是历史的、具体的、发展的，各国民主植根于本国的历史文化传统，成长于本国人民的实践探索和智慧创造，民主道路不同，民主形态各异。民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。民主是各国人民的权利，而不是少数国家的专利。一个国家是不是民主，应该由这个国家的人民来评判，而不应该由外部少数人指手画脚来评判。国际社会哪个国家是不是民主的，应该由国际社会共同来评判，而不应该由自以为是的少数国家来评判。实现民主有多种方式，不可能千篇一律。用单一的标尺衡量世界丰富多彩的政治制度，用单调的眼光审视人类五彩缤纷的政治文明，本身就是不民主的。结合材料，运用价值判断与价值选择的社会历史性的知识，对个别国家将“民主专利化”的行为予以批驳。

①各种价值判断和价值选择都是在社会实践的基础上形成的,会因时间、地点和条件的变化而不同。②民主是全人类共同价值观，个别国家超越不同国家和地区社会历史条件的不同，输出自己的民主制度和理念将“民主专利化“犯了简单化和片面化的错误,不利于人类政治文明的进步与发展;③各国的民主发展道路应该由各国的社会历史状况决定和人民来选择。◊

典型题示例

17.阅读材料，完成下列要求（2025年高考新课标卷）。

习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。一城宋韵半城水

梦华飘溢伴汴京河南·开封

以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。古城烟雨锁姑苏

小巷烟火百态生江苏·苏州

作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。黛瓦黄墙倚翠壁

木桥清溪绕农家福建·屏南

拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。◊

典型题示例

【答案】①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学理论武装头脑，指导实践。各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，采取一系列既符合当地实际又富有创新性的举措，实现了历史文化遗产的有效保护传承，做到了把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来

。◊（四）狠抓学生“刷题”和“读题”，提升学生做题能力。

1、政治复习不仅要背好书，也与理科一样需要刷题，在做题中发现问题、巩固知识、训练思维、提升能力。老师要精选习题让学生做（因为学生时间和精力有限），作精选习题才能事半功倍！要引导学生多做模拟题、名校联考题，因为这些题通常是研究高考的专业机构出的，有一定的水平和前瞻性、预见性。特别是要引导学生做近三四年的高考题，领会高考题的出题特点，揣摩出题者意图，熟悉答题思路和答题形式以及高考评分标准。从而对症下药，适应高考要求，有的放矢地备考，在内容与形式上向参考答案靠近才能得高分。

研究高考评分细则，提高评讲的针对性尤为重要。

提升解题的方法技巧是最后的涨分点。高考阅卷方式采取双评制，会让学生得分趋向中间段。要让学生主观题得分脱颖而出，只有让学生的答案更加接近评卷人答案。因此，我们要带领学生深入研究高考评分细则，研读高考试题正规答案，体会答案生成的科学缜密的思维过程，能够尝试基于过程写出高质量的答案。从而实现由学生到考生这一身份的转变。

2025河南高考真题16：该市科技创新生态的优化得益于法治与科技的“双向奔赴”。结合材料，运用《政治与法治》知识对此加以说明。【网传答案】①坚持科学立法，不断完善法治体系。从本地实际出发，根据企业的需要制定相应的条例，不断完善法律体系，坚持有法可依，促进治理体系和治理能力现代化。②坚持严格执法，通过AI智审，让执法部门高效的保护企业的合法利益，打击侵权行为，营造良好的法治环境。③坚持科技赋能，提高公正司法的效率和水平。通过科技赋能，促进审判效率的提升，实现司法公正与便民。③建设法治社会，推动全民守法。借助智能机器人积极性性法律宣传，提高群众的法治意识，提高法律援助等，促进法治的普及。真题16：高考评分细则（高考阅卷老师凭记忆整理）（一）法治对科技的作用法律聚焦企业的需求（2分）保障企业的合法权益或优化营商环境或为企业创新发展提供法治保障（2分）提振企业信心或促进企业创新活力（2分)（二）科技对法治的作用手段:科技赋能或引入AI等科技创新成果（2分）效果:精准立法，科学立法或高效执法或便捷司法或便利法律服务（2分）（三）总效果法治与科技双向奔赴优化科技创新生态，开创科创新格局（1-2分）1、法治保障科技创新2、科技赋能创新3、二者结合

通过比较，我们可以发现，高考试题的网传答案与高考改卷所用的正规评分细则答案有较大的不同，所以高考后，我们需设法通过多个途径获得高考正规答案，尤其是近几年本省所用的试题答案。研读高考试题正规答案，才能让试卷评讲更真实，才能避免虚假答案的误导，以高考题导练，引导学生的答案尽量向高考答案靠近，以便获得更好的成绩。◊（四）狠抓学生“刷题”和“读题”，提升学生做题能力。

【高分卷特点】：

思路清晰，逻辑严密;

要点简练，运用学科语言，多角度思考答题；凸显关键词。

【学生答问答题题情况分析】：

①信息获取不足，全凭感觉答题。

②忽视试题变化，照搬以往经验。

③答题简单堆积，抱碰运气心态。

④材料对接不准，理论运用错误。

⑤思维角度单一，答案片面不深刻

⑥表达能力不足，关键词不匹配。政治学科的难点是问答题，学霸学生的区分点拉分点也多是问答题，所以要注意问答题的训练和分析，通过引导学生多练些问答题，善于总结做问答题，时政热点读讲评，组织实施新闻进课堂，老师与学生善于对现实生活中的热点进行理论分析、自己编题和组织答案等，多方面提高学生答好问答题的能力。

现在高考题的命题材料文字普遍较多，考题又新颖灵活，学生答题时间紧张。所以，平常还要注意搞好类似题及题量的限时训练，训练学生的应试心理素质和作题速度能力。现以高考政治问答题及阅卷标准为例，谈一谈作政治大题需要注意的问题

阅读材料，完成下列要求。(2021年河南高考题第39题)

当前，世界百年未有之大变局加速演变，和平与发展仍然是时代主题，但国际环境不稳定性不确定性明显上升。

（形势变化必要性）为反制有关外国实体危害中国国家利益，2020年9月，中国商务部公布《不可靠实体清单规定》。为阻断外国法律与措施“不当域外适用”对中国企业和公民的影响，2021年1月，中国商务部公布《阻断外国法律与措施不当域外适用办法》。

（应对的目的、做法）2021年3月，十三届全国人大四次会议《全国人民代表大会常务委员会工作报告》提出，加快推进涉外领域立法，围绕反制裁、反干涉、反制长臂管辖等，充实应对挑战、防范风险的法律“工具箱”，推动形成系统完备的涉外法律法规体系。（应对的做法及评价）

结合材料并运用政治生活知识，说明中国为什么要加快推进涉外领域立法。（12分）

高考改卷评分标准：

1、变化：适应国际环境变化\国际形势的不稳定性不确定性上升\国际环境不稳定性不确定性明显上升\世界百年未有之大变局加速演变\应对日益激烈的国际竞争的需要（强调形势变化的句子）

世界百年未有之大变局加速演变，和平与发展仍然是时代主题，但国际环境不稳定性不确定性明显上升。（如此得0分，启示：照抄材料原文如本题第一自然段，没有提取转化归纳则没分）

——形势需要2、法律：健全涉外法律制度（体系）\依法治国\提供涉外法律依据或支撑。（立法）

——法律层面的意义3、国家安全、主权、发展权益：坚持独立自主的对外政策（单独答外交政策不得分）\外交政策的基本立场得分（其余宗旨、准则等不得分）\维护国家主权、安全、发展利益\保护中国企业、公民的合法权益（外交政策、国家利益、企业与公民权益）

（涉外）——国家对外层面的做法评价与意义4、国际安全：反对霸权主义和强权政治（以强凌弱）\维护公平、自由的国际经贸秩序\推动全球治理变革。——国际层面影响意义

（每个角度3分，只有0、3、6、9、12分，没有1、2分的中间分）本题改卷平均分：6分左右，答和平与发展是当今时代的主题；人类命运共同体；国际竞争的实质都不得分。

◊

对复习备考问答题得高分的启示：1、问答题答案的组织通常有3部分构成，即教材理论语言、材料归纳转化语言、时政语言构成，复习练习时要给学生明确这种情况，熟练掌握这种答题思路。要①熟练掌握政治理论术语，善于将材料转化成理论术语具体作答（如产品深加工延伸产业链），答出关键词或句子；②把握材料核心思想，多方提炼有效信息；③在材料关键信息很有用却又无法用理论转化时，抓材料主旨将材料归纳转化重组（即换个说法）生成答案（不可照抄材料）。对材料进行延伸分析（如“为推动全球治理体系变革和人类进步提供了中国方案”指明世界发展和人类未来的前进方向）等，完全照抄材料高考改卷0分或得低分。2、注意结合材料主旨，答出最能贴近材料意思的具体关键词句，如上题答我国坚持独立自主的对外政策（单独答外交政策不得分，因其不能完整把握材料主旨），答外交政策的基本立场得分（答其余宗旨、准则等不得分）。3、在教学中要善于总结一些常用理论表达作为理论储备。如“提供类”：党的领导→政治保障或根本政治保证，制度→制度保障，立法→法治保障，经济与生产力发展→物质基础、文化或精神→智力支持或精神动力，培养或吸纳人才→人才支撑，技术创新或引进→技术支撑等。其他：发展是基础，和平是前提、保证，文明是动力；中国智慧、中国方案、中国力量、中国担当；人类命运共同体、人类共同价值追求，（经济、财产、信息、粮食、能愿、食品、国家等）安全等。

演练：试说明经济高质量发展与健康中国建设的关系？

（对2023年湖北省高考题的改编）阅读材料，完成下列要求。

发展是破解各种难题的关键，安全是国际社会维护和平的共同愿望，文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平主席先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，三者彼此呼应、相辅相成、有机统一，为推动人类社会发展进步贡献了中国方案和中国智慧。2021年9月，习近平主席提出全球发展倡议，强调“发展是实现人民幸福的关键”，吹响了聚焦发展的“集结号”，铺设了促进发展的“快车道”。2022年4月，习近平主席提出全球安全倡议，该倡议蕴含深刻的时代价值和强大的感召力。2023年3月，习近平总书记提出全球文明倡议，着眼于不同文明如何共处、人类文明向何处去等问题，有利于促进人类文明发展进步。

结合材料，并运用《当代国际政治与经济》的知识，阐述三大全球倡议有机统一的内在逻辑。【答案】①发展是安全和文明的坚实基础。（或材料中发展是破解各种难题的关键）发展有利于保障国家安全、推动文明进步、实现人民幸福。全球发展倡议彰显了中国推动全球发展合作的智慧与方案，有利于推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。（答到发展的积极意义）②安全是发展和文明的根本保证。（或材料中安全是国际社会维护和平的共同愿望也可）全球安全倡议为共建持久和平、普遍安全的世界贡献了中国方案，有利于维护世界和平，促进世界文明。③文明是发展和安全的不竭动力。（或材料中文明是一个国家、一个民族的灵魂也可）全球文明倡议有利于不同文明之间交流互鉴，促进人类文明共同进步，夯实世界发展和安全的文化根基。④三大全球倡议以发展为基础，以安全为保证，以文明为动力，逻辑上相互依存，路径上相辅相成，统一于推动构建人类命运共同体的具体实践中。

◊（四）狠抓学生“刷题”和“读题”，提升学生做题能力。

2、高考政治问答题不仅较难而且灵活确实不好答，而学生也不可能做太多需耗费较多时间才能完成的问答题（学生学习时间紧张，好题每题都练也不现实），那咋办？可以让学生做一部分问答题，结合题与答案读一部分典型的问答题（老师可整理印出来让学生读和悟），同样能收到不错的效果。

读典型的好问答题，多见和体会掌握一些创新题型（小论文题、倡议书题、辩论赛题、结论开放性题等）的答题要领，能拓宽学生视野和知识面，活跃学生思维，让学生做到遇见高考类似题时心中不慌，从而较好地应对。

通过读题，揣摩模仿试题的答题思路、内容和形式，可让学生发现自身存在的问题，弥补学生自身知识上与做题方法上的漏洞，促进学生见多识广，再见着类似题型或创新题型时心里就比较有底不发慌，从容应对，举一反三！

我们来看下面的一道典型问答题，涉及的理论术语常考点就比较多，读懂了掌握了对做类似的其他题就很有帮助。

典型题示例：

2016年4月4日和9月6日,国务院办公厅先后印发《贯彻实施质量发展纲要2016年行动计划》及《消费品标准和质量提升计划(2016—2020)》,部署开展质量品牌提升行动,推动建设质量强国。

有数据显示,我国制造业每年因质量原因直接经济损失超过2000亿元,间接损失超过1万亿元。虽有200多种产品产量居全球第一位,但缺少核心技术和品牌优势,有相当比重的高档数控机床、集成电路、高端芯片等依赖进口。对外贸易中常因产品质量问题引发纠纷。消费领域呈现极为明显的供需错配。消费品供给结构不合理,品牌竞争力不强,国内消费信心不足,制约国内消费增长,甚至造成消费外流。

结合材料和所学经济知识,谈谈建设质量强国的重要意义。

【答案】:①有利于提供有效供给,满足消费者日益增长的消费需求,提高居民生活水平;

（供给与需求）

②有利于拉动消费,促进经济发展;

（消费与生产）

③有利于顺利进行商品交换,提高产品附加值和企业经济效益;

④有助于打造自主品牌,树立我国产品良好的信誉和形象;

⑤有利于企业开发新产品,提高产品的科技含量;

⑥有利于提高我国自主创新能力,推动技术进步和社会生产力发展;

⑦有利于转变经济发展方式,提高我国经济发展的质量和效益;

⑧有利于促进产品产业迈向中高端,引领中国制造升级;

⑨有利于形成出口贸易竞争的新优势,提高我国产品的国际竞争力。

点评

此题理论术语多方面且很专业，

结合题读更能加深对理论的理解和掌握运用，可起到举一反三的效果。（2023·湖南高考，20）阅读材料，完成下列要求。（此题形式新颖而且考查的知识点细）

【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】

文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。

(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。(7分)

要求:指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。参考答案

①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用（他用的含义要求）。

②创新路径:以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。

③预期效果:让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。脚踏实地，埋头苦干；不驰于空想，不骛于虚声【2025河南

】19（2）请从经济、政治、文化、社会、生态等领域任选其一，运用超前思维的方法描绘10年后我国在该领域取得的一项具体成就，并说明你是如何作出这一构想的。（8分）

1、10年后成就

2、方法:推理和想象/调查研究/矛盾分析法

3、具体分析，

0、2、4、6、8无单分

审题作题的三个维度：一、成就：（2分）3个要求：不能用材料里的成就抄材料无分①未然成就／未实现的成就②符合正确价值观③符合规律（如永动机、消除贫富差距）、民用核反应堆二、方法（理论）（2分）（任意一条两分）多条也2分）①矛盾分析法（2分）

②推理和想象（2分）

③调查研究（2分）三、分析（4分）方法分析成就4分里·

任意一条2分·2条4分，2条以上4分①矛盾分析法（虽然但；既又，利弊）②推和想，写联想和想象不给分（预测、推测绘预见，指测，绘制）③调研（根据什么状况、实称、规划、现实、趋势国情。如：根据什么预测（2分）根据什么预测了什么（4分）感悟：

这道河南高考题与上面2023年的湖南高考题，在问法和解题思路上有颇多的相似之处，可想而知，若今年的河南考生在考前认真练了或读悟了湖南的这道高考题，做时将会少走弯路，更加得心应手！

◊五、训练和提升学生选择题做题准确度，为政治高分打下好的基础

虽然近观这些年，高考政治选择题总体上难度不大，比较平稳，特别与历史、地理相比，学生大多反映是政治选择题还较为简单。但是政治要想考高分，政治选择题必须考高分，特别是对要录取北大清华等顶级名校的学生来讲，政治选择题通常需要考满分或最多错一两个，这是高考政治得高分的前提（问答题则是在很大程度上区分学生层次，拉开学生差距的）。

所以，老师和学生对于政治选择题，也要给予足够的重视，那么，该如何获得政治选择题的高分呢，我觉得可以从如下几个方面努力：

（一）、课堂上讲透一些知识点、重难点、易混易错点（如财政政策与货币政策、引进来与走出去、初次分配再分配第三次分配、新发展理念5个方面内容、主次矛盾与矛盾主次方面、科学技术与大众传媒、形象思维与抽象思维等），引导学生关注教材大字小字，掌握知识要全面。老师还可以在网上下载一些专门总结性的易混易错点或自己通过教学经验与大量作题发现总结编制易混易错点，打印出来，发给学生记忆掌握，这对学生使用排除法快速作对选择题很有帮助。

◊训练和提升学生选择题做题准确度，为政治高分打下好的基础

（二）、通过多刷题来提升能力和准确度。可以引导学生做模拟题、练习题、联考题，特别是对近年的高考选择题，必须要做弄懂吃透；老师精选习题或某个知识点某个题型方面的专项训练让学生做；我们光山二高在高三一轮复习开始，会抽出特定时间安排选择题大比拼（收上学生答题卡后，老师用“门口易测”统计出错率，后进行评讲），如此，坚持一段时间，效果明显。

（三）、题是一辈子都做不完的，所以，老师和学生在复习备考时都要善于在作题中琢磨总结，总结方法，见少知多，举一反三！要准备错题本，隔阵进行错题重做，检查自己的掌握情况。

二、尖优生精准备考策略◊二、尖优生精准备考策略抓8个方面

1、

通过平时的考试与联考，选出有实力有潜力的学生作为“尖优生”培养对象。

哲理有言：事物的变化发展，内因起决定作用。有好的优质生源，再加上细心培养科学训练，通常才能收获好的结果。通过观察和成绩考查评定，文理分科后进一步选出有实力有潜力的学生作为“尖优生”重点培养对象（培养对象不宜过多，可挑选实验班班级成绩前15名的学生），进行针对性地培优扶弱等，这既体现教学中的因材施教，分层次教学，又能让学生因进入“尖优生”培养之列，而增强其自豪感成就感，使得其学习更有动力。对于“尖优生”培养，可采取动态进出机制，对那些在培优过程中培优不积极甚至有抵触情绪的同学，或者是感觉吃力的同学，可根据预先规定并对该生谈话让其退出，再行挑选成绩进步较大的同学进入，如此，形成竞争机制，利于调动学生的学习积极性，增强精准辅导培养效果。

◊二、尖优生精准备考策略抓8个方面

2、抓“资源”整合，集中优势软件硬件资源，较优先保证实验班教学需要。

学校挑选教学经验较丰富责任心较强的老师带实验班课，并且担任的教学班级最多不超过2个，此外，一些看似不大重要的学校琐事也尽量不让实验班老师去做，以保证实验班老师有较多的时间和精力投入实验班教学。学校为实验班专门配有打印机速印机，及时印出学案和最新试题，发给学生训练掌握。

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二、尖优生精准备考策略抓8个方面

3、抓“教学进度”适当提前，实验班普通班教学异步，提前完成教学任务，进入复习训练，参加名校联考，提高学生应试能力。

考虑实验班要承担的需完成学校清北目标任务以及实验班学生接受能力较强的情况，实验班教学不仅需课堂容量大难度较高而且课程进度也超前一些。提前结束课程便可提前进入复习，提前大面积知识点训练，能多参与和外校的联考（通过联考成绩，知己知彼，可发现问题，找出与外校特别是名校的差距并及时调整解决），提高学生做题和应试能力。一步领先，步步领先，如此，学生考出优秀成绩的可能性就大些。

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二、尖优生精准备考策略抓8个方面

4、抓“时间”，与时间赛跑，向时间要成绩。

时间是构成生命的材料，也是取得好成绩的前提保证！抓紧时间充分利用好时间，向时间要成绩！我校遵守上级部门关于学生周末双休的规定，寒暑假也正常放假。但这并不意味着对尖优生跟踪辅导培优就放任不管，学校会在假期给尖优生提供一些课程辅导，老师会挑选一些好题（或印出来让学生来拿，或发给家长自行打印），并定期组织老师检查学生作业完成情况和安排学生在家考试，考试答题拍照上传供老师批改，班主任、任课教师与家长一道加强对尖优生假期学习的监督，让学生既能利用假期适当休息，又学有所获，不至于荒废了学习。