2025年中小学校弘德育人廉洁从教师德知识培训考试题及答案

2025年中小学校弘德育人廉洁从教师德知识培训考试题及答案(1)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作2.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”3.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）A.社会舆论决定的B.教师的工作对象决定的C.法律法规决定的D.传统习俗决定的4.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正5.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响7.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.表美B.道美C.风格美D.形体美8.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心9.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平10.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作11.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）A.孟子的观点B.朱熹的观点C.王阳明的观点D.程颐的观点13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）A.团结协作B.分工负责C.任务到人D.求真求实14.严谨治学，最重要的是（）A.死扣书本B.实事求是C.一视同仁D.虚怀若谷15.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师校关系二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合2.教师职业道德修养的基本方法有（）A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.坚持自律和他律相结合C.加强理论学习，注意内省、慎独D.勇于实践锻炼，增强情感体验3.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事4.教师与家长的合作存在哪些误区？（）A.利用家长B.排斥家长C.教师一言堂D.向家长推卸责任5.廉洁从教的内容包括（）A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便谋取私利6.教师热爱学生的基本要求有（）A.要深入了解学生B.要充分尊重学生C.要始终信任学生D.要严格要求学生E.要平等对待学生7.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象8.对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即（）A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦9.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.耐心B.个性差异C.平等D.个体差异10.依法执教的重要意义包括（）A.依法执教是依法治国的必然要求B.依法执教是依法治教的重要内容C.依法执教是人民教师之必需D.依法执教才能保证人权三、判断题（每题2分，共20分）1.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）2.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（）3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。（）4.教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。（）5.依法治教的主体就是各级行政机关。（）6.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）7.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）8.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（）9.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（）10.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师职业道德的基本特征。2.如何建立双赢的人际关系，促进教师与家长的合作？答案一、单项选择题1.A。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，教师要在品德、言行等方面成为学生的表率。2.C。“取法乎上”，即树立高远的目标，教师进行人格修养采取这种策略能更好地提升自己。3.B。教师的工作对象是学生，学生具有向师性，所以教师要成为学生和社会的表率、榜样和楷模。4.B。教师公正的核心是对学生公正，包括公平对待每一个学生等方面。5.D。托尔斯泰的话强调教师要把热爱事业和热爱学生结合起来。6.A。从教师个体职业良心形成的角度看，首先会受到社会生活和群体的影响。7.B。师表美的精神内涵或内在方面是道美，即教师的道德美。8.A。教师回答热爱学生，但学生体会不到，说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧，未能让学生感受到爱。9.A。关爱学生是师德的灵魂，体现了对学生的人文关怀。10.B。教书育人是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。11.D。“师生如父子”指教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。12.A。孟子认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。13.A。团结协作是人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。14.B。严谨治学最重要的是实事求是，追求真理。15.A。教师在职业活动中最核心的关系是师生关系。二、多项选择题1.BCD。教师职业道德修养的基本原则有坚持知与行的统一、坚持动机和效果的统一、坚持继承和创新相结合。2.ACD。教师职业道德修养的基本方法有虚心向他人学习，自觉与他人交流；加强理论学习，注意内省、慎独；勇于实践锻炼，增强情感体验。3.ABCD。教师在职业道德修养中达到慎独，要注意把师德规范内化为内心信念；在“隐”和“微”处着手；重视在无人监督下自觉履行师德规范；即使独处也按师德规范行事。4.ABCD。教师与家长合作的误区包括利用家长、排斥家长、教师一言堂、向家长推卸责任。5.ACD。廉洁从教包括坚持高尚情操、自觉抵制社会不良风气、不利用职权之便谋取私利。6.ABCDE。教师热爱学生要深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、严格要求学生、平等对待学生。7.ABD。教师的职业形象包括道德形象、文化形象、人格形象。8.CD。严谨治学对教师来说，一是刻苦学习、求知，探求新知识；二是认真传授知识，坚持真理，求真务实。9.CD。教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。10.ABC。依法执教是依法治国的必然要求、依法治教的重要内容、人民教师之必需。三、判断题1.√。教师在“教书”实践中可以贯彻落实教育法律法规和相关方针政策。2.×。伦理学与心理学对人格的解释是不同的，伦理学从道德层面，心理学从心理特征等方面解释。3.√。当家庭教育力不从心时，教师应尊重家长，树立家长威信，共同做好教育工作。4.√。教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。5.×。依法治教的主体不仅包括各级行政机关，还包括学校、教师等。6.×。严谨治学不是唯书、唯上，多读少思，而是要刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识。7.×。教师不热爱工作对象就难以真正热爱教书育人工作，因为教育工作是围绕学生展开的。8.√。道德意义上的良心是对自身道德责任和义务的自觉意识和情感体验，以及评价与调控机制。9.×。教师职业良心同教师义务相联系，并从教育教学劳动中表现出来。10.√。教师的举止体现道德修养、文化水平和交往诚意。四、简答题1.教师职业道德的基本特征如下：-境界的高层次性：教师肩负着培养下一代的神圣使命，其职业道德在道德要求上具有较高的层次，要为学生树立良好的道德榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。-意识的自觉性：教师应自觉遵守职业道德规范，因为他们的工作对象是学生，其言行会对学生产生深远影响，所以需要自觉约束自己的行为。-行为的典范性：教师的言行举止是学生学习的榜样，具有很强的示范性，学生往往会模仿教师的行为和品德。-影响的深远性：教师的道德品质不仅影响学生在校期间的成长，还可能影响学生的一生，对学生的人格塑造和价值观形成具有深远意义。-内容的全面性：涵盖了教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会等多方面的关系处理，涉及到教育教学工作的各个环节。2.建立双赢的人际关系，促进教师与家长的合作可以从以下几个方面入手：-沟通方面：-建立畅通的沟通渠道，如定期召开家长会、通过电话、微信等方式及时与家长交流学生的情况。-注意沟通方式和态度，以尊重、理解和包容的态度与家长交流，避免指责和批评。-倾听家长的意见和建议，让家长感受到自己的参与和被重视。-合作方面：-明确双方的责任和义务，教师和家长共同承担教育孩子的责任，分工合作，形成教育合力。-共同制定教育目标和计划，根据学生的实际情况，制定适合学生发展的教育方案。-开展多样化的合作活动，如组织亲子活动、家长志愿者活动等，增进