【地理 】人口迁移课件2025-2026学年高中地理人教版必修二

课前预习5min人口迁移的概念及分类(P10)影响人口迁移的因素(P11-12)国际人口迁移与我国人口迁移的时空特点(P12-16)新课导入——“小张老师的求学之旅”小张老师：①上寨村→灵丘县

读高中3年

②灵丘县（大同市）→临汾市

读大学+研究生共5年

③学校搬迁

临汾市→太原市

读研究生2年

④太原市→深州市

从教1年

⑤寒假去东北旅游10天

小张老师的小伙伴：⑥上寨村→邻村

从教并定居2年

⑦山西省上寨村→河北省大庄村

就业并定居3年

⑧太原市→北京市

就业并定居2年

⑨中国→英国

就业并定居1年人口迁移人口流动人口迁移人口迁移人口迁移人口流动人口迁移人口迁移人口迁移湘教版必修二

第一章

人口与地理环境1.2人口迁移课程标准：运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。1.结合实例，辨识人口迁移与人口流动（综合思维）2.通过分析资料，分析影响人口迁移的因素（区域认知、综合思维)3.结合实例，分析人口迁移的影响(综合思维、人地协调观)4.通过查找资料，了解家乡人口迁移情况，并分析其原因与影响（地理实践力)学习目标一、人口迁移的概念及分类1、概念

人口迁移：是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。即一段时间内(通常为1年及以上)人的居住地在国际或本国范围内发生改变。闯关东、下南洋、走西口、出国留学。时间属性永久性或长期性(≥1年)空间属性①必须迁出原居住地一定距离。②必须跨越一定的行政界线

人口流动：指临时或短期（不够一年）离开居住地的外出活动。具有周期性流动和往返流动的特征。度假旅游、国外探亲。人口移动=人口迁移+人口流动

人口机械增长：是指一国或一地区在一定时期内(通常为一年)由于人口迁入和迁出而引起的人口数量变化。

人口机械增长率=（年内迁入人口数-年内迁出人口数）/年平均人口数*100%

人口机械增长率＞0，该区域为人口净迁入区；人口机械增长率＜0，该区域为人口净迁出区。一、人口迁移的概念及分类（1）按人口迁移的空间范围国内迁移国际迁移永久性移民在本国就业的外国人国际定居难民等2、分类一、人口迁移的概念及分类菏泽市农村→农村农村→城市城市→城市城市→农村①②③④①②③④

②农村→城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。（2）按人口迁移的方向2、分类5min头脑风暴——“人口争夺大作战”自由人要从所在地迁出，深州代表队和天津代表队分别列出自己所在地的6条优势和对方队伍所在地的6条劣势，吸引自由人迁入；自由人队伍思考自己会受哪些因素的吸引而进行迁移。（将讨论结果形成文字，每队派代表发言）天津代表队深州代表队自由人1队2队1队2队1队2队二、影响人口迁移的因素具体因素满分术语推力拉力自然因素气候气候恶劣气候宜人地形/土壤人多地少；土地退化地广人稀；土壤肥沃水水资源短缺水资源丰富矿产资源资源枯竭/稀缺资源丰富自然灾害自然灾害频发自然灾害少人文因素经济（就业、收入）主导作用经济水平低；产业衰落；就业机会少；收入水平低经济水平高；新兴产业发展迅速；就业机会多；收入水平高交通距离近；交通便利距离远；交通闭塞/交通不便社会文化（家庭、婚姻、文化、教育、宗教）教育水平低；生活条件差；宗教迫害文化教育水平高；理想的生活条件政治（政策、战争）战乱频繁社会环境稳定科技科技发达科技落后基础设施基础设施完善基础设施落后影响人口迁移的推力和拉力分析“小张老师求学之旅”的影响因素小张老师：①上寨村→灵丘县

读高中3年

②灵丘县（大同市）→临汾市

读大学+研究生共5年

③学校搬迁

临汾市→太原市

读研究生2年

④太原市→深州市

从教1年

⑤寒假去东北旅游10天

小张老师的小伙伴：⑥上寨村→邻村

从教并定居2年

⑦山西省上寨村→河北省大庄村

就业并定居3年

⑧太原市→北京市

就业并定居2年

⑨中国→英国

就业并定居1年人口迁移人口流动人口迁移人口迁移人口迁移人口流动人口迁移人口迁移人口迁移教育就业政策教育教育气候就业就业经济基础设施交通就业婚姻5min头脑风暴——“自由人迁移的影响”三方均思考，自由人迁移会带来哪些影响。（将讨论结果形成文字，每队派代表发言）天津代表队深州代表队自由人1队2队1队2队1队2队三、人口迁移的影响

分析思路

①从区域角度：

迁出地vs迁入地

②从辩证角度：

有利vs不利

③从要素角度：

生态、经济、社会等

④从具体方面：

人地矛盾、社会经济联系、

劳动力、产业结构、交通、社会治安、住房/教育压力等5min纵览古今——“国际、国内人口迁移的回顾之旅”

归纳国际、国内人口迁移的时空特征。（从迁移原因、方向、特点、影响等方面）天津代表队深州代表队自由人1队2队1队2队1队2队1800一战前二战后14005min纵览古今——“国际人口迁移的回顾之旅”20世纪50-70年代改革开放近年来历史上5min纵览古今——“国内人口迁移的回顾之旅”四、国际人口迁移1、19世纪以前（15-19世纪）原因：地理大发现与新航线的开辟，欧洲殖民主义的扩张。方向：旧大陆→新大陆特点：

欧洲→美洲、大洋洲（欧洲殖民主义扩张）

非洲→美洲(黑奴贸易)以集团性、大规模的移民为主人口较少和尚未开发四、国际人口迁移2、19世纪-20世纪初（一战前）原因：北美经济发展（拉力）欧洲人口增长（推力）方向：特点：

欧洲→美国、加拿大自发性在这期间，欧洲外迁人口5000—6000万人，北美及其他未开发地区的居民，从1840年的567万人增加到1910年的2亿人。从人口学观点看，它缓和了欧洲的人口膨胀，改变了欧洲和美洲人口结构，大大改变了世界人口的地理分布，对以后世界经济、政治、社会的发展产生深远影响。影响：四、国际人口迁移3、两次世界大战期间原因：战争方向：

战乱国家→非战乱国家一战被认为是现代难民问题的开端，一战后，很多难民在战后陆续返回了家园。然而二战所造成的难民问题就严重多了。有数据表明，在战争期间或战后数年，有多达6000万的欧洲人被迫背井离乡，成为难民。四、国际人口迁移4、二战后原因：方向：特点：

东欧：国界变动

南亚：印巴分治

非洲：殖民者遣返经济差异区域政治形势

欧洲：迁出→迁入

美国：拉美↑>亚洲↑>欧洲↓资源开发

外籍工人→北非、西亚政治性迁移增加流向发生大变化美国迁入人口来源地发生变化

发展中国家→发达国家社会文化（教育、技术）四、国际人口迁移4、二战后影响：对迁入国对迁出国缓解老龄化、弥补劳动力促进科学技术交流节约教育经费减轻人口压力人才外流五、我国人口迁移1、历史上流向：原因：特点：频繁、规模大闯关东、走西口、黄河中下游→长江、珠江流域政治、经济、战争、灾害闯关东路线示意图狭义的“闯关东”仅指从清朝同治年间到中华民国这个历史时期内，关内百姓去关东谋生的历史。内地闯关东的人数达到了3000万人次，以山东人和河北人居多，多数是因自然灾害和战乱而迫于生计的人们。（背景：1860年东北开禁放垦；1877—1878年，中原大旱）历史上的“走西口”，亦称“走口外”，是指山西、陕西等地民众前往长城以外的内蒙古草原垦荒、经商的移民活动。（背景：山西北部土地贫瘠，自然灾害频繁，生存环境的恶劣迫使晋北很多人到口外谋生；口外蒙地地广人稀，清政府鼓励放垦蒙地）下南洋：明末、清朝和民国时期，中国人去东南亚经商、打工、乃至迁徙的经济活动，规模巨大。（背景：明朝到民国时期，战乱不断，加之闽粤一带人多地少，为了谋生，躲避战乱，到地缘较近的南洋谋生；当时英国、荷兰殖民统治下的南洋，正处于加速开发过程中，大量需求劳动力，先后推出一系列优惠政策。）五、我国人口迁移2、20世纪50年代-70年代流向：原因：特点：自发性迁移少有计划、有组织

东部→中部

东部、中部→东北、西北、西南

城市→农村户籍管理开发内地、支援边疆五、我国人口迁移3、改革开放以来流向：原因：特点：务工经商、自发迁移、数量大改革开放政策城乡差距大1990-2010各省级行政区净迁移人口图

西北、西南、中部→东部

欠发达地区→发达地区

内地→沿海

农村→城市→发达国家五、我国人口迁移4、近年来（见活动