江苏高考生物一轮复习必修2　阶段13　基因的表达学生用

阶段13基因的表达【滚动判断】1.丙酮酸在线粒体内膜上彻底氧化分解成CO2和H2O。（）2.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。（）3.人成熟的红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达。（）4.基因型为Mm的精原细胞，M与m的分离一定发生于减数分裂Ⅰ后期。（）5.衰老细胞内染色质收缩、染色加深，这样会影响DNA复制和转录。（）6.有致病基因的个体不一定是遗传病患者。（）7.格里菲思认为加热致死的S型细菌的DNA是转化因子。（）8.DNA中氢键全部断裂后，以两条母链为模板各合成一条子链。（）9.子链延伸时游离的脱氧核苷酸添加到已有核苷酸链的3′端。（）【基础填空】一、基因的表达1.RNA种类很多，包括mRNA、tRNA和rRNA等，其中翻译的模板是。tRNA和rRNA本身(填“会”或“不会”)翻译出蛋白质，但参与蛋白质的合成过程。是翻译的“搬运工”，识别密码子并转运；是翻译的场所——的组分之一。2.DNA中遗传信息的表达一般包括和两个过程(控制rRNA和tRNA合成的基因只需要经过过程即可表现其遗传效应)。(1)转录是指以DNA分子的为模板，按照碱基互补配对原则合成的过程，参与该过程的酶是(其主要功能有、)，产物有等，而DNA上的遗传信息则传递到了其中的上。该过程中模板链的A与配对，T与配对，可以发生在、和等场所。(2)翻译是指以为模板合成具有一定顺序的多肽的过程。场所是，原料是，原料的胞内运输工具是，产物是。该过程中A与配对，C与配对。3.遗传密码子是指上决定一个的三个相邻，共有种，其中终止密码子(填“能”“不能”或“一般不能”)决定氨基酸。一个氨基酸有一个或多个密码子，称为密码子的性，这对生物体的生存发展的意义是：①当一个密码子中有一个碱基改变时，可能(填“会”或“并不会”)改变其对应的氨基酸，增强了；②当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码同一种氨基酸，可以保证，提高基因表达的效率。密码子的通用性，说明了当今生物。也使得一种生物的基因能在另外一种生物体内成为可能。4.反密码子在上，翻译时与互补配对。5.通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行，其意义是。6.1957年，提出了“中心法则”，认为遗传信息由DNA到RNA再到蛋白质是单向的。后来经科学家的完善，完整的“中心法则”为。二、基因表达与性状的关系7.基因对生物性状的控制途径有两种方式：一是基因通过控制直接控制生物体的性状；二是基因通过控制来控制过程，进而控制生物体的性状。8.细胞分化的实质是，在同一个体的不同组织细胞中DNA(填“相同”“不相同”或“不完全相同”，下同)，mRNA和蛋白质则。9.基因与性状之间的数量关系包括：等。10.表观遗传是指生物体基因的碱基序列，而基因表达和表型发生的现象。但表观遗传只有在一定条件下才能遗传给后代，基因组表观遗传修饰有和等形式。【情境填空】1.下图是翻译过程的示意图，请据图分析：甲乙(1)图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ分别代表、和。(2)Ⅲ是mRNA，其中的起始密码子和终止密码子分别是和。它们都能决定氨基酸吗？请说明：。(3)图乙中①⑥分别是、。核糖体移动的方向是。(4)最终合成的多肽链②③④⑤的氨基酸序列相同吗？为什么？。2.红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌生长，请补充其原理和机制：抗菌药物抗菌机制作用原理主要杀灭对象红霉素能与核糖体结合，抑制肽链延伸抑制细菌的过程链球菌环丙沙星抑制细菌中解旋酶活性抑制细菌的几乎所有细菌利福平抑制细菌RNA聚合酶的活动抑制细菌的过程结核杆菌、沙眼的病原体金霉素抑制tRNA与mRNA的结合抑制细菌的过程伤寒、白痢等病原体青霉素抑制细菌细胞壁形成细菌死亡除支原体外的原核生物溶菌酶溶解细菌的结构细菌渗透吸水涨破死亡除支原体外的原核生物粘菌素类破坏细菌的结构胞内重要物质外漏大肠杆菌等3.基因与性状之间具有复杂的关系。材料Ⅰ：牵牛花的颜色主要由花青素决定，花青素的合成与显色途径如图。材料Ⅱ：春化作用(低温处理)可导致某些基因DNA甲基化水平降低，这是萝卜开花的前提。(1)据材料Ⅰ分析，基因X通过控制直接控制生物体的性状。据材料Ⅰ分析，基因与性状的数量关系是；牵牛花的颜色受共同影响。(2)不同基因的本质区别是。DNA甲基化属于现象。(3)春化作用时间较长且需要一定条件。研究发现，5-azaC可使萝卜不经春化作用而正常开花，据材料Ⅱ，推测5-azaC的作用机理是