黄山学院特岗考试真题及答案

黄山学院特岗考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.经济活动2.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋3.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.实习作业法5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8.教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法9.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、时B.师、生、课C.班、课、室D.师、生、时10.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：1.B2.A3.B4.C5.D6.D7.B8.B9.A10.D二、多项选择题（每题2分，共10题，20分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.以下属于我国全面发展教育基本内容的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法6.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性7.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议8.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一9.班主任工作的主要内容有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生成长档案D.协调各种教育影响10.教育目的的作用有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.调控作用答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题，20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学就是智育。（）3.学生是学习的主体，教师在教学中应完全听从学生的安排。（）4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是知、情、意、行。（）5.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）6.课程计划是课程标准的具体化。（）7.讲授法是一种注入式的教学方法。（）8.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）9.教育目的的个人本位论主张教育目的应依据个人需要来确定。（）10.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题，20分）1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。答案：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的；学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。2.简述教学过程的基本阶段。答案：激发学习动机；领会知识，包括感知教材和理解教材；巩固知识；运用知识；检查知识。3.简述班主任如何组织和培养班集体。答案：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。4.简述贯彻因材施教原则的基本要求。答案：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。五、讨论题（每题5分，共4题，20分）1.讨论在教学中如何促进学生的全面发展。答案：教学中要坚持德智体美劳全面发展教育。注重知识传授与能力培养结合，关注学生身心特点因材施教。开展多样化教学活动，营造良好氛围，既重智育也重视德育、美育等，引导学生全面成长。2.探讨如何提高教师的职业道德素养。答案：加强理论学习，深刻领会职业道德规范内涵；在实践中不断反思自己行为，做到言行一致；向优秀教师学习，汲取经验；积极参加培训，持续更新教育理念，强化职业道德意识。3.谈谈在班级管理中如何培养学生的自主管理能力。答案：给予学生参与班级事务机会，如设立岗位。引导学生制定班级规则，培养责任意识。组织小组活动，让学生学会自我规