三年级语文课文教案设计范例

三年级语文《富饶的西沙群岛》教案设计范例一、教案设计背景与课文分析三年级是学生语文能力从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，《富饶的西沙群岛》作为部编版三年级上册的写景散文，以生动的语言描绘了西沙群岛的美丽风光与丰富物产。课文结构清晰（总分总），语言充满画面感，既适合培养学生的朗读语感，又能为写景类习作提供范例，是提升学生“感受美、表达美”能力的优质文本。二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识“饶、富”等10个生字，会写“优、淡”等13个生字；能正确读写“富饶、五光十色”等词语，理解“瑰丽无比、蠕动”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2~4自然段中自己喜欢的段落。（二）过程与方法目标1.通过图文对照、抓关键词句等方法，体会西沙群岛的风景优美、物产丰富。2.学习课文“总分总”的结构与比喻、拟人等修辞手法，尝试仿写一段写景文字。（三）情感态度与价值观目标感受西沙群岛的美丽富饶，激发对祖国山河的热爱之情，树立保护环境的意识。三、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，感受西沙群岛的景色美、物产丰。2.有感情地朗读课文，积累优美语句。（二）教学难点1.体会作者用词的准确性与生动性（如“五光十色”与“五颜六色”的区别）。2.模仿课文写法，运用总分结构和修辞手法描写一处景物。四、教学准备1.多媒体课件：包含西沙群岛的实景图片、视频（海水、海底生物、海岛海鸟等场景）。2.生字词卡片、课文段落朗读音频。3.学生课前收集的家乡风景图片或文字介绍。五、教学过程（两课时）第一课时：初读感知，夯实基础（一）情境导入，激发兴趣播放西沙群岛的航拍视频（海浪、珊瑚、鱼群、海鸟等画面），引导学生观察：“同学们，视频里的地方像不像童话中的仙境？它就是我国南海的明珠——西沙群岛。今天，我们就跟着作者的文字，去探索这片神奇的海域。”（二）初读课文，识字学词1.自主识字：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音、字典或同桌互助解决读音。2.趣味巩固：生字转盘：教师出示生字卡片，学生开火车认读，重点正音“饶（ráo）、参（shēn）、栖（qī）”等易错字。词语闯关：用“五光十色、瑰丽无比、懒洋洋”等词语造句，或开展“词语接龙”游戏（如“富饶→饶恕→恕罪→罪行……”）。（三）再读课文，整体感知1.指名分自然段朗读，其他学生边听边思考：“课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？”2.交流反馈，引导学生梳理：课文先总写西沙群岛的位置与“风景优美、物产丰富”的特点，再分写海水、海底、海岛的景色与物产，最后总结展望。第二课时：精读感悟，读写迁移（一）复习导入，衔接旧知以“词语拼图”游戏复习生字词（出示词语的字卡，学生快速拼成完整词语），提问：“上节课我们知道西沙群岛很富饶，这节课我们就去看看它到底‘美’在哪里、‘富’在哪里。”（二）精读段落，品词析句1.海水之美：出示课文第2自然段：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”引导思考：“为什么海水会有这么多颜色？”（结合课件展示海底地形图片，理解“海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅”的科学原理）。朗读指导：重读“五光十色、瑰丽无比”，用轻快的语调读出海水的灵动，对比朗读“五颜六色”与“五光十色”，体会“五光十色”更突出光泽感。2.海底之富：小组合作学习第3、4自然段，用“○”圈出海底的生物（珊瑚、海参、大龙虾、鱼），用“——”画出描写它们特点的词句。交流分享：珊瑚：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”（比喻，读出形态美）。海参：“懒洋洋地蠕动”（拟人，模仿“懒洋洋”的语气朗读，感受海参的悠闲）。鱼：“成群结队”“各种各样”“多得数不清”，重点品读“有的……有的……有的……有的……”的排比句，想象鱼群的姿态，尝试用动作模仿（如“全身布满彩色的条纹”可做“展示条纹”的动作）。3.海岛之乐：默读第5自然段，思考：“海岛的鸟多在哪里？”（鸟的种类多、数量多、鸟蛋多、鸟粪多）。朗读体会：“树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”重读“各种、遍地、厚厚的”，感受海岛的生机。（三）写法探究，尝试仿写1.结构梳理：回顾课文“总分总”的结构（总写特点→分写各部分→总结展望），结合板书（中心句：风景优美、物产丰富；分写：海水、海底、海岛；总结：必将变得更美丽、更富饶）。2.修辞迁移：出示课文中的比喻句（如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”），引导学生模仿句式，用“有的……有的……”描写家乡的一处景物（如“公园里的菊花盛开了，有的像____，有的像____”）。3.片段仿写：以“家乡的____（如小河、公园、田野）真美”为总起句，模仿课文的总分结构写一段话。教师巡视指导，选取2~3篇有代表性的习作，全班交流点评（重点关注结构是否清晰、修辞是否恰当）。（四）总结升华，拓展延伸1.齐读最后一段：“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。”提问：“为什么说西沙群岛‘必将’更美丽、更富饶？”（联系前文的“风景优美、物产丰富”，结合祖国的发展，体会作者对未来的信心）。2.情感升华：“西沙群岛是祖国的宝岛，我们不仅要欣赏它的美，更要像课文里说的那样，用行动保护它的生态环境。课后请大家制作一份‘保护海洋’的手抄报，向身边的人宣传环保知识。”六、板书设计富饶的西沙群岛总：风景优美物产丰富┌─────────┬─────────┐│海水：五光十色瑰丽无比│海岛：鸟多蛋多粪多││海底：珊瑚（美）海参（懒）│（鸟的天堂）││大龙虾（威武）鱼（多）│└─────────┘└─────────┘总：更加美丽更加富饶七、教学反思本教案通过情境导入、精读品悟、仿写迁移等环节，引导学生从“读进去”到“写出来”，落实了语文“工具性与人文性统一”的特点。教学中需