2025年广东省韶关市南雄市小升初语文试卷

2025年广东省韶关市南雄市小升初语文试卷一、抄写入营守则。（2分）1．（2分）开营仪式上，导师赠送书法卷轴，要求用楷体誊抄下面诗句作为“入营守则”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二、剪纸工坊密码解锁。（6分）2．（6分）剪纸工坊密码解锁。ㅤㅤ在剪纸工坊体验时，你发现墙上挂着非遗传承人的寄语，请根据拼音填写关键词。ㅤㅤ剪纸是属于中国人的（làngmàn）。剪纸艺术需心怀（rèqíng），一刀一刻中，平凡的纸张也能变换出（wànxiànggēngxīn）的生机。刻刀起落需（lǐzhì）从容，即便偶遇（kùnjìng），亦能化拙为巧。三、古村解谜任务。（6分）3．（6分）古村解谜任务。古村落寻宝途中，你在石碑上发现残缺的成语故事，请补全成语并选词填空。锲而箱柜见知焉非（1）古时工匠修缮祠堂，虽遇暴雨连绵，仍，终使破败庙宇焕然一新。（2）村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓。四、文化知识竞赛。（每小题2分，10分）夏令营举办“文化抢答赛”，答对可为团队赢得“文化积分”。4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．唾沫（chuí）栖息（qī）挑剔（tì） B．缝隙（xì）徘徊（huái）剥削（xuē） C．薄雾（báo）笨拙（zhuō）勉强（qiǎng） D．栅栏（zhà）混乱（hún）藤蔓（màn）5．（2分）下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（）①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．③①②④6．（2分）下列句子中俗语使用不恰当的一项是（）A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是需要不断改革的领域。 B．丹丹在羽毛球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D．小林总是虚心接受同伴善意的批评，因为他懂得“听君一席话，胜读十年书”。7．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。 B．通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。 C．我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。 D．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。8．（2分）赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是（）A． B． C． D．五、夏令营运动会。（8分）9．（8分）夏令营运动会进行中，你作为“语言小达人”，需完成句子任务为小组赢得“最佳文采奖”。（1）小明跑得很快，第一个冲过终点。（用夸张手法改写句子）（2）短跑比赛中，小玲，大家欢呼雀跃。跳高赛场上，李阳，刷新了纪录。接力赛中，我们组，为集体争光。（用三个不同的四字词语表达“比赛中获得第一名”）。（3）小超在比赛中失利，请你用景物描写表达小超此时的心情。六、诗词意象与名言传承。（9分）10．（9分）诗词意象与名言传承。在古村“文化密码墙”前，你需要完成诗词名言积累任务，集齐七句即可点亮“文化传承之星”。（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，。（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，。（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，。（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：，要留清白在人间。（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，。（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：，。（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或，或。七、驿站读书角。（每小题2分，7分）夏令营来到新的一站——驿站读书角，请根据你的阅读经验答题。11．（2分）下列名著与人物对应不正确的一项是（）A．《格列佛游记》——小人国居民 B．《童年》——阿廖沙 C．《海底两万里》——哈克•费恩 D．《西游记》——红孩儿12．（2分）下列关于阅读名著的方法不正确的一项是（）A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C．读名著时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 D．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，应当略去不读，以免浪费时间。八、解答题。13．（3分）如果从尼尔斯、鲁滨逊、汤姆•索亚这几位人物中，选择其中一个协助你完成“探险之旅”，你会选择谁？请从人物性格或能力等方面说明理由。我选择，我的理由是八、手册藏任务。（7分）14．（7分）你在夏令营手册中发现以下活动安排表和温馨提示，仔细阅读并完成任务。材料一：夏令营活动安排表（部分）日期上午活动下午活动地点需携带物品第一天开营仪式•书写守则非遗剪纸工坊体验古村祠堂笔记本、彩笔第二天诗词意象探秘•柳林解密名著角色扮演剧场书院竹林古诗集、水杯第三天扎染工艺实践•配色挑战文化知识竞赛抢答非遗工坊白色布料、橡皮筋第四天……材料二：【温馨提示】ㅤㅤ*每日上午活动开始时间8：30，下午活动开始时间14：30；ㅤㅤ*请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务；ㅤㅤ*所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师，优秀作品将展示在“文化成果墙”；ㅤㅤ*参与手工活动时，请听从导师指导，正确使用工具，注意安全；ㅤㅤ*保持环境整洁，垃圾请分类投放至指定区域。（1）优优出发前正在准备所需物品，请根据材料一帮她列出必带物品。（2）根据材料二，判断下列说法是否正确。①如果小红第二天下午14：40才到达书院竹林，她仍能参加“名著角色扮演剧场”活动。②扎染布料完成后，必须交给导师。（3）如果你是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，你会怎么设计？请简要说明理由。15．（15分）篝火故事会。ㅤㅤ夏令营的夜晚，篝火旁导师展开一幅敦煌壁画卷轴，讲述“敦煌女儿”樊锦诗的故事：“同学们，今晚我们将穿越时空，见证一位学者如何用一生守护千年文明。她的故事里藏着文化传承的密码，阅读后完成挑战任务便可获得密码。”敦煌的女儿ㅤㅤ在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。ㅤㅤ樊锦诗1938年出生在北平，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇。ㅤㅤ虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难。晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，掉下了眼泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”ㅤㅤ樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”（批注：这是对人物的描写，从中可以体会到她品质。）她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。她主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境。”ㅤㅤ随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定，对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ㅤㅤ一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。ㅤㅤ一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。她用一生的时间做好一件事，以艰苦求卓绝，以初心致匠心，谱写出了一曲壮丽的敦煌乐章。（1）联系上下文理解词语的意思。如火如荼：一览无余：（2）梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。（3）第3自然段中，作者详细描写“反差”，下面说法有误的是。A.体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕。B.体现大西北环境的艰苦，说明樊锦诗在敦煌工作很不容易。C.突出在北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，衬托其优秀的品质。（4）关注人物描写，可以更好地感受人物品质。阅读第四自然段中画波浪线的句子，将批注补充完整。（5）结合全文，谈谈为什么樊锦诗被称为“敦煌的女儿”？（6）如果你有机会去敦煌参观，你会如何做一个文明游客来保护敦煌文物？请列举至少两条具体做法（提示：可以从参观行为或宣传倡议等方面谈具体做法）。十、我手写我心。（30分）16．（30分）我手写我心。ㅤㅤ夏令营来到最后一站，将举行“说出你的小学生活关键词”活动，请按要求写下你的故事，与营友们分享你的关键词。ㅤㅤ回望六年的小学生活，每位同学都有不同的经历和体会，在即将毕业之际，每位同学都来分享自己的小学生活关键词。“合作、感恩、自信、快乐、勇敢、自律、温暖、友谊……”你会为自己提炼一个什么关键词？ㅤㅤ要求：1.自拟题目；2.围绕你选择的这个关键词，用一件或两件具体的事例来描述你在小学生活中的经历；3.表达真情实感；4.文中不能出现真实的校名和人名。

2025年广东省韶关市南雄市小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号456781112答案BCCDACD一、抄写入营守则。（2分）1．（2分）开营仪式上，导师赠送书法卷轴，要求用楷体誊抄下面诗句作为“入营守则”。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【解答】故答案为：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二、剪纸工坊密码解锁。（6分）2．（6分）剪纸工坊密码解锁。ㅤㅤ在剪纸工坊体验时，你发现墙上挂着非遗传承人的寄语，请根据拼音填写关键词。ㅤㅤ剪纸是属于中国人的（làngmàn）浪漫。剪纸艺术需心怀（rèqíng）热情，一刀一刻中，平凡的纸张也能变换出（wànxiànggēngxīn）万象更新的生机。刻刀起落需（lǐzhì）理智从容，即便偶遇（kùnjìng）困境，亦能化拙为巧。【解答】故答案为：浪漫热情万象更新理智困境三、古村解谜任务。（6分）3．（6分）古村解谜任务。古村落寻宝途中，你在石碑上发现残缺的成语故事，请补全成语并选词填空。锲而不舍翻箱倒柜见微知著焉知非福（1）古时工匠修缮祠堂，虽遇暴雨连绵，仍锲而不舍，终使破败庙宇焕然一新。（2）村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓见微知著。【解答】锲而不舍：意思是比喻有恒心，有毅力。翻箱倒柜：比喻对物质物品或者抽象事物的彻底考察、搜寻。见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。根据句子语境可知古时工匠冒雨修缮祠堂可谓锲而不舍，村中智者观星象知旱情，从蚁穴动向预知地动，可谓见微知著。故答案为：不舍翻倒微著知福（1）锲而不舍；（2）见微知著。四、文化知识竞赛。（每小题2分，10分）夏令营举办“文化抢答赛”，答对可为团队赢得“文化积分”。4．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．唾沫（chuí）栖息（qī）挑剔（tì） B．缝隙（xì）徘徊（huái）剥削（xuē） C．薄雾（báo）笨拙（zhuō）勉强（qiǎng） D．栅栏（zhà）混乱（hún）藤蔓（màn）【解答】A.有误，“唾沫”的“唾”应读“tuò”。“挑剔”的“剔”应读“tī”。B.正确。C.有误，“薄”是多音字，读“bó”时，多用于合成词或成语，如“薄弱”“淡薄”“薄雾”等；读“báo”时，多用于口语，指厚度小。“薄雾”中“薄”应读“bó”。D.有误，“混”是多音字，读“hún”时，同“浑”；读“hùn”时，有搀杂在一起、冒充等意思，“混乱”指没条理、没秩序，“混”应读“hùn”。“蔓”是多音字，读“màn”时，多用于合成词，如“蔓延”“蔓草”；读“wàn”时，指细长能缠绕的茎，“藤蔓”指藤和蔓，这里“蔓”应读“wàn”。故选：B。5．（2分）下列诗句中的民俗节日按一年中的顺序排列，正确的一项是（）①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．③①②④【解答】①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代王安石的《元日》，描述的是春节，即农历正月初一，是中国最重要的传统节日。②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节，即农历九月初九，是中国的传统节日，有登高、赏菊、插茱萸等习俗。③“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》，描述的是清明节，即公历4月4日或5日，是中国的传统节日，有扫墓、踏青等习俗。④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描述的是中秋节，即农历八月十五，是中国的传统节日，有赏月、吃月饼等习俗。所以，按照一年中的顺序排列，应该是春节（农历正月初一）、清明节（公历4月4日或5日）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）。故选：C。6．（2分）下列句子中俗语使用不恰当的一项是（）A．所谓“苟日新，日日新，又日新”，科技领域是需要不断改革的领域。 B．丹丹在羽毛球比赛中赢了自己的教练，真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。 C．小学六年，我们结交了不少好朋友，真是“近水知鱼性，近山识鸟音”。 D．小林总是虚心接受同伴善意的批评，因为他懂得“听君一席话，胜读十年书”。【解答】A.恰当。“苟日新，日日新，又日新”出自《周易》，意思：如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。B.恰当。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，意思：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。C.不恰当。近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能识别鸟的叫声。比喻长期接触某种事物，才能熟悉它的特点。句中描述“小学六年结交不少好朋友”，强调的是友谊的建立，与“熟悉事物特点”无关，不符合语境，使用不恰当。D.恰当。听君一席话，胜读十年书：听了对方一番有见识的话，收获比读十年书还多。形容对方的话很有启发和价值。故选：C。7．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。 B．通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。 C．我们班同学都参加了拔河比赛，只有小明因为生病没来。 D．习作水平的高低，关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。【解答】A.有语病，语序不当，将“解决问题并发现问题”改为“发现问题并解决问题”。B.有语病，句子成分残缺，将“通过”或“使”去掉。C.有语病，语义矛盾，“都参加了”和“只有小明因为生病没来”矛盾。D.正确。故选：D。8．（2分）赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是（）A． B． C． D．【解答】赵孟頫的楷书结构严谨端庄，平整宽绰；整体上秀丽柔美，稳健大方，他的作品是A。故选：A。五、夏令营运动会。（8分）9．（8分）夏令营运动会进行中，你作为“语言小达人”，需完成句子任务为小组赢得“最佳文采奖”。（1）小明跑得很快，第一个冲过终点。（用夸张手法改写句子）（2）短跑比赛中，小玲拔得头筹，大家欢呼雀跃。跳高赛场上，李阳勇夺第一，刷新了纪录。接力赛中，我们组摘得桂冠，为集体争光。（用三个不同的四字词语表达“比赛中获得第一名”）。（3）小超在比赛中失利，请你用景物描写表达小超此时的心情。【解答】（1）考查改写句子，用夸张手法改写句子，体现小明跑得很快的特点。如：小明跑得像一道闪电，瞬间冲过终点。（2）考查近义词，“拔得头筹”“勇夺第一”“摘得桂冠”都指获得第一名。（3）考查了情景写话，小超在比赛中失利，用景物描写表达小超失落的心情。如：天空阴沉沉的，树木低垂，显得无精打采，花朵凋零，就像他此时失落的心。故答案为：（1）小明跑得像一道闪电，瞬间冲过终点。（2）拔得头筹勇夺第一摘得桂冠；（3）天空阴沉沉的，树木低垂，显得无精打采，花朵凋零，就像他此时失落的心。六、诗词意象与名言传承。（9分）10．（9分）诗词意象与名言传承。在古村“文化密码墙”前，你需要完成诗词名言积累任务，集齐七句即可点亮“文化传承之星”。（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，杨柳依依。（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：何当金络脑，快走踏清秋。（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【解答】（1）韩愈笔下，柳是春光的使者：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（2）王维诗中，柳是离别的信物：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（3）《采薇》里，柳是征人的乡愁：昔我往矣，杨柳依依。（4）于谦以石灰喻己，无畏无惧：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（5）郑燮借竹明志，铁骨铮铮：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（6）李贺借咏叹马命运遭遇，寄寓自己的远大抱负：何当金络脑，快走踏清秋。（7）这些品质正如司马迁所言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。故答案为：（1）绝胜烟柳满皇都；（2）客舍青青柳色新；（3）杨柳依依；（4）粉骨碎身浑不怕；（5）任尔东西南北风；（6）何当金络脑快走踏清秋；（7）重于泰山轻于鸿毛。七、驿站读书角。（每小题2分，7分）夏令营来到新的一站——驿站读书角，请根据你的阅读经验答题。11．（2分）下列名著与人物对应不正确的一项是（）A．《格列佛游记》——小人国居民 B．《童年》——阿廖沙 C．《海底两万里》——哈克•费恩 D．《西游记》——红孩儿【解答】ABD.正确。C.有误，《海底两万里》的主要人物有阿龙纳斯（生物学家）、康塞尔（他的仆人）。故选：C。12．（2分）下列关于阅读名著的方法不正确的一项是（）A．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C．读名著时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 D．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，应当略去不读，以免浪费时间。【解答】A、B、C说法正确。D错误，名著的语言、情节可能比流行读物难，但这些“困难的内容”往往藏着深刻的道理或精彩的细节。遇到不懂的地方，我们可以查字典、问老师家长，或者和同学讨论，而不是“略去不读”。如果轻易放弃，就会错过名著的精华，反而浪费了阅读的时间。结论：这种方法是不正确的。故选：D。八、解答题。13．（3分）如果从尼尔斯、鲁滨逊、汤姆•索亚这几位人物中，选择其中一个协助你完成“探险之旅”，你会选择谁？请从人物性格或能力等方面说明理由。我选择鲁滨逊，我的理由是鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。【解答】作答时注意所选人物要和其性格、能力相吻合。如：我选择鲁滨逊。我的理由是：鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。故答案为：鲁滨逊鲁滨逊有极强的生存能力，能在荒岛搭建住所、寻找食物、制作工具，探险时遇到物资短缺或恶劣环境都能解决；他还很有耐心和毅力，遇到危险不会慌乱，能冷静想办法，能帮我应对探险里的各种难题。八、手册藏任务。（7分）14．（7分）你在夏令营手册中发现以下活动安排表和温馨提示，仔细阅读并完成任务。材料一：夏令营活动安排表（部分）日期上午活动下午活动地点需携带物品第一天开营仪式•书写守则非遗剪纸工坊体验古村祠堂笔记本、彩笔第二天诗词意象探秘•柳林解密名著角色扮演剧场书院竹林古诗集、水杯第三天扎染工艺实践•配色挑战文化知识竞赛抢答非遗工坊白色布料、橡皮筋第四天……材料二：【温馨提示】ㅤㅤ*每日上午活动开始时间8：30，下午活动开始时间14：30；ㅤㅤ*请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务；ㅤㅤ*所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师，优秀作品将展示在“文化成果墙”；ㅤㅤ*参与手工活动时，请听从导师指导，正确使用工具，注意安全；ㅤㅤ*保持环境整洁，垃圾请分类投放至指定区域。（1）优优出发前正在准备所需物品，请根据材料一帮她列出必带物品。（2）根据材料二，判断下列说法是否正确。①如果小红第二天下午14：40才到达书院竹林，她仍能参加“名著角色扮演剧场”活动。×②扎染布料完成后，必须交给导师。√（3）如果你是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，你会怎么设计？请简要说明理由。【解答】（1）考查内容理解与概括。根据材料一中的夏令营活动安排表，优优需要准备的必带物品如下：第一天：笔记本、彩笔（用于开营仪式书写守则和非遗剪纸工坊体验）；第二天：古诗集、水杯（用于诗词意象探秘和名著角色扮演剧场）；第三天：白色布料、橡皮筋（用于扎染工艺实践和配色挑战）。（2）考查内容理解与概括。①错误。因为材料二中明确提到“请根据每日活动地点提前10分钟集合，迟到者将无法参与当天的团队任务”，而第二天下午活动开始时间是14：30，小红14：40才到达，已经迟到了10分钟以上，所以她不能参加“名著角色扮演剧场”活动。②正确。因为材料二中明确提到“所有手工作品（如剪纸、扎染布料）需在活动结束后交给导师”，所以扎染布料完成后，必须交给导师。（3）考查开放探究。结合材料一一、二、三天的活动内容来安排第四天的活动即可。示例：如果我是夏令营策划员，想在第四天新增一项活动，我会这样设计：活动名称：传统手工艺——陶艺制作体验。活动安排：上午：陶艺基础知识讲解与示范（包括陶土的选择、揉捏、成型等基本技巧），然后每位营员动手制作一个小陶艺作品，如小杯子或小摆件。下午：陶艺作品上色与装饰，营员们可以根据自己的喜好为自己的陶艺作品上色，并添加一些装饰元素，如贴纸、雕刻等。最后，将所有作品集中展示，让营员们互相欣赏并交流制作心得。理由：陶艺制作是一项富有创造性和趣味性的传统手工艺活动，它不仅能够锻炼营员们的动手能力和想象力，还能让他们更深入地了解中国传统文化的魅力。通过亲手制作陶艺作品，营员们可以感受到泥土在手中的变化，体验到从无到有的创作过程，这种体验是非常宝贵和难忘的。同时，陶艺作品的展示和交流环节也能增强营员们的自信心和表达能力，促进他们之间的友谊和合作。故答案为：（1）笔记本、彩笔、古诗集、水杯、白色布料、橡皮筋；（2）①×；②√；（3）活动名称：传统手工艺——陶艺制作体验。活动安排：上午：陶艺基础知识讲解与示范（包括陶土的选择、揉捏、成型等基本技巧），然后每位营员动手制作一个小陶艺作品，如小杯子或小摆件。下午：陶艺作品上色与装饰，营员们可以根据自己的喜好为自己的陶艺作品上色，并添加一些装饰元素，如贴纸、雕刻等。最后，将所有作品集中展示，让营员们互相欣赏并交流制作心得。理由：陶艺制作是一项富有创造性和趣味性的传统手工艺活动，它不仅能够锻炼营员们的动手能力和想象力，还能让他们更深入地了解中国传统文化的魅力。通过亲手制作陶艺作品，营员们可以感受到泥土在手中的变化，体验到从无到有的创作过程，这种体验是非常宝贵和难忘的。同时，陶艺作品的展示和交流环节也能增强营员们的自信心和表达能力，促进他们之间的友谊和合作。15．（15分）篝火故事会。ㅤㅤ夏令营的夜晚，篝火旁导师展开一幅敦煌壁画卷轴，讲述“敦煌女儿”樊锦诗的故事：“同学们，今晚我们将穿越时空，见证一位学者如何用一生守护千年文明。她的故事里藏着文化传承的密码，阅读后完成挑战任务便可获得密码。”敦煌的女儿ㅤㅤ在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。ㅤㅤ樊锦诗1938年出生在北平，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇。ㅤㅤ虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难。晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，掉下了眼泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”ㅤㅤ樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”（批注：这是对人物的语言描写，从中可以体会到她对莫高窟深沉的热爱、坚守岗位的责任感以及为文化传承奉献一生的坚定信念品质。）她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。她主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境。”ㅤㅤ随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定，对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ㅤㅤ一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。ㅤㅤ一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。她用一生的时间做好一件事，以艰苦求卓绝，以初心致匠心，谱写出了一曲壮丽的敦煌乐章。（1）联系上下文理解词语的意思。如火如荼：形容旅游发展的旺盛态势，如烈火般炽热、如荼草般繁茂，突出其蓬勃势头。一览无余：指通过数字化技术，洞窟内的壁画、彩塑细节被完整、清晰地呈现，没有任何遗漏。（2）梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。（3）第3自然段中，作者详细描写“反差”，下面说法有误的是A。A.体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕。B.体现大西北环境的艰苦，说明樊锦诗在敦煌工作很不容易。C.突出在北京生活的舒适，为下文写樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，衬托其优秀的品质。（4）关注人物描写，可以更好地感受人物品质。阅读第四自然段中画波浪线的句子，将批注补充完整。（5）结合全文，谈谈为什么樊锦诗被称为“敦煌的女儿”？（6）如果你有机会去敦煌参观，你会如何做一个文明游客来保护敦煌文物？请列举至少两条具体做法（提示：可以从参观行为或宣传倡议等方面谈具体做法）。【解答】（1）考查联系上下文理解词语的意思。如火如荼：原文中“随着西部旅游发展如火如荼”直接点明该词形容旅游发展的旺盛态势，如烈火般炽热、如荼草般繁茂，突出其蓬勃势头。一览无余：文中描述“数字敦煌”上线后，“游客只需轻点鼠标，即能一览无余”，指通过数字化技术，洞窟内的壁画、彩塑细节被完整、清晰地呈现，没有任何遗漏。（2）考查内容的理解。梳理文章的主要内容，用小标题将樊锦诗青年、中年时期的人生经历补充完整。青年：扎根敦煌，直面艰苦环境潜心研究。依据：“1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇”“住进莫高窟旁边的破庙”“每天进洞去做研究，都要爬‘蜈蚣梯’”。中年：坚守岗位，开创‘数字敦煌’保护之路。依据：“面对文物保护与旅游发展的矛盾，她创新提出‘数字敦煌’构想”“2016年4月，‘数字敦煌’成功上线”。（3）考查字词的理解。原文通过“与北京相比，那里简直就不是同一个世界”的对比，突出大西北环境的艰苦，但随后明确提到“她虽有过动摇，但第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的”，说明她并非“畏惧害怕”，而是在艰难中选择坚守。A项将“反差”解读为“体现樊锦诗对艰苦环境的畏惧害怕”，与原文“她振作精神每走过一个石窟，仍惊叹‘太好了，太美了’”的描写矛盾。故选：A。（4）考查句子的理解。划线句子：“如果说我从没犹豫过、动摇过，那是假话。”樊锦诗说，“可是第二天只要一走进石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暂时忘却心中的不快。”她还说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”这是语言描写；体现她对莫高窟深沉的热爱、坚守岗位的责任感以及为文化传承奉献一生的坚定信念。依据：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好”直接引用樊锦诗的话语，展现她将个人命运与敦煌紧密绑定的决心。结合后文“走遍大大小小735个洞窟”“主持编写《敦煌石窟全集》”的行动，进一步凸显其言出必行的担当。（5）考查字词的理解。樊锦诗被称为“敦煌的女儿”，源于她与敦煌血脉相融的生命轨迹：1.青春奉献：青年时期“毅然选择千里之外的西部小镇”，克服“蜈蚣梯”的危险、“水土不服”的折磨，在“老鼠掉在被子上”的环境中坚持研究。2.中年坚守：即便与家人分离，仍“每隔一两年才能回去看望爱人、孩子”，却“把自己全部的精力都投入考古研究”，主持编写《敦煌石窟全集》，被学者盛赞“敦煌学又进一境”。3.晚年创新：面对旅游开发压力，她“65岁提出大胆构想”，带领团队耗时多年建成“数字敦煌”，让“4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布”，实现了文物保护与文化传播的双赢。正如她所言：“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”，她的生命与敦煌的文明血脉紧紧相连，如同女儿守护母亲般倾尽一生。（6）考查开放探究。具体做法：1.规范参观行为：严格遵守“不触摸壁画、彩塑”的规定，如原文所述“过多的游客进入会破坏洞窟中小环境的稳定”，参观时保持安全距离，避免闪光灯对壁画颜料的损伤。2.主动宣传倡议：向同行者讲解“数字敦煌”的意义，例如“通过数字化技术，我们既能欣赏壁画的美，又能减少实地参观对文物的影响”，倡导大家共同守护千年文明。3.践行文明公约：如景区提示“带走美好回忆，留下的只有脚印”，不随意丢弃垃圾，不刻画、涂抹文物，以实际行动维护莫高窟的洁净与庄严。故答案为：（