辽宁省名校联盟2025-2026学年高二上学期12月联考语文试题含答案

辽宁名校联盟高二12月联考·语文·

参考答案及解析

1.B【解析】“富含铁、镍、铂族金属以及水冰等资源”的垦荒精神延续传承的赞扬，升华了主题。③“我的梦”和

是“小行星”,并不是包括“小行星和彗星”的小天体。

现实交织，指向未来，让作品更有表现力。(每点2分)

2.D【解析】材料一“科普小行星是什么”只是其一部分9.①小说巧妙融合了儿童视角与成人视角。②儿童视角：

内容，并非“侧重”阐述的内容。一方面是故事中的“雪娃”,他沉默、纯真，对世界的认知

简单直接，其“晚上溜出去”“在沙漠撒尿”等行为带着孩

3.C【解析】需要拟写标题的这部分文字包含了两部分

信息，一是近地小行星极具威胁，二是人类对小行星了童的懵懂，为奇幻情节增添了自然感；另一方面是“我”,

解不够，要有集体防御意识。A项只提到了小行星的威以孩童的怀疑(“爸爸编故事”)、梦境(“把沙漠梦绿”)解

胁，不全面。B项只提到了共同防御，不够全面。C项读传说，让沉重的垦荒主题多了一份轻盈的诗意。③成

两方面内容都概括到了。D项材料一前后两个标题都人视角：父亲与战士们的视角(如对雪娃来历的猜测、对

是两个小分句的形式，D项只用一个句子，从形式上看雪娃的守护、对垦荒的坚持)则承载了时代背景与现实

不是最恰当的；“撞击事件”具体指什么,不明确。重量，他们的“不追问”“刮胡子”等细节，暗含着成人世

界的善意与责任，让故事在奇幻之外，不失对垦荒岁月

4.①第一个小标题部分几组数字主要是表示年代，清晰准的真实反思。(每点2分)

确地展现人类在小行星资源开发利用方面近期的探索

工作。②第二个小标题部分第一段列举的几组数字，准10.CDF【解析】“乘舆”指代皇帝，是“指斥”的宾语，第一

处断句在。“犯大不敬”是古代触犯的罪名，第二处

确具体地说明不同年代发生的撞击事件产生非常大的C

断句在D.“论之”前面是主语部分，第三处断句在F。

危害。③第二个小标题部分第二段列举的数字，强调人

类在预测方面做得非常不够，潜在危险大。(每点2分，11.D【解析】A项正确。均为“动词，登记”。B项正确。被

②③任答一点即可)动用法，被授予官职/使用用法，使整齐有序。C项正确。

介词，因为/连词，表目的。D项不正确。“……到……”/

5.①小行星富含铁、镍、铂族金属以及水冰等资源，探测小表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。

行星有利于人类更好开发利用小行星上的各类资源；

12.D【解析】“钱君未曾认真考虑过这点”错误。根据原

②近地小行星是对地球最具潜在威胁的天体之一，探测

文“天禧初……庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而

小行星有利于人类统一思想意识，形成共同防御机制；

漫灭。嘉祐八年刻著于石”可知，司马光刻石是为了防

③小行星是太空的“不速之客”,探测小行星有利于人类止“漫灭”,即时间久了字迹消失；而钱君只是“书于

面对这些“不速之客”时有积极的应对之策；④探测小行版”,原文并未说“钱君未曾认真考虑”,只是陈述其做

星有利于人类对目标天体的地形地貌、内部结构、物质法不同，未对其态度做出评价。

组成，以及可能存在的喷发物等方面开展相关的探测以

及科学研究，为拓展人类对宇宙的认知提供科学支撑。13.(1)你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸

(每点2分，任答三点即可)任此官职，你应当献出生命来报效国家大恩。(“为”

“居此地”“捐”各1分，句意1分)

6.B【解析】雪娃初来时，战士们“稀罕又好奇地围上来，(2)把天下的政事，四海的百姓，政事的得失利弊，都集

你一句，我一句”,不是冷漠的旁观，而是发自内心的

中到一个官职上，让他发表意见，他担当的职责也够重

关切。

大了!(“以”“萃”“为任”各1分，句意1分)

7.D【解析】“为后文雪娃的消逝作铺垫”理解不正确，只14.①“志其大，舍其细”:刘安世弹劾章惇、蔡确等大臣，专

能是暗示伏笔。

注国家大义，不纠结小事；②“先其急，后其缓”:面对国

8.①小说开篇是“现在”,中间部分是“回忆”,结尾又回到事危难，直言进谏，不顾个人安危；③“专利国家而不为

“现在”,首尾呼应，使叙事更加完整。②既对父辈们的身谋”:拒绝梁师成的拉拢，坚守节操，不为子孙谋私

付出表达崇敬之情，也通过写“我”的梦想，表达作者对利。(每点1分)

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·语文·参考答案及解析

【参考译文】材料二：

材料一：古时候没有进谏君王的官职，从官居高位的公、卿、大

刘安世，字器之。父亲刘航，最终官至北宋太仆卿。夫到工匠、商贩，没有不能进谏的。汉朝以来才开始设置

刘安世考中了进士，没有去参加铨选，向司马光求学，询问谏官的职位。把天下的政事，四海的百姓，政事的得失利

尽心行己的要旨。司马光用诚信教导他，并要求他从不说弊，都集中到一个官职上，让他发表意见，他担当的职责也

谎开始。司马光入朝为宰相，推荐他担任秘书省正字。司够重大了!担任这一官职的，应当关注大局，舍弃细枝末

马光去世后，宣仁太后向吕公著询问适合担任台谏的人节，把紧急事务放在前面，不紧急的事放在后面，致力于使

选，吕公著拿刘安世来回答。刘安世就被提拔为右正言。国家获利，不为个人谋取利益。那些急于追求名声的人，

章惇因强行买昆山民田被罚金，刘安世说：“章惇与蔡确、

就犹如那些急于追求利益的人一样，他们之间的差距有多

黄履、刑恕向来互相勾结，自认为是社稷大臣，贪取天大的

远呢?

功劳，侥幸将来能得到皇帝的宠幸，天下人称他们为‘四

天禧初年，宋真宗下诏设立六名谏官，规定了他们进

凶’。现在章惇父亲还健在，他却另外登记其他田产，灭绝

谏的职责。庆历年间，谏议大夫钱明逸才开始将谏官的名

道义情理，如果只是从轻处罚，用什么来表现惩戒的意

字书写在木板上，司马光怕时间久了名字会磨灭掉。嘉祐

义?”恰逢吴处厚解释蔡确《安州诗》进献皇上，刘安世认为

八年将谏官的名字刻在了石头上。后来的人就可以一一

蔡确指斥皇帝，触犯大不敬条令，同梁焘等人极力论述这

指着他们的名字议论说：“某人忠诚，某人奸诈，某人正直，

件事，把蔡确流放到新州。

某人偏邪。”哎!我们能不为之戒惧吗?

刘安世迁任起居舍人，兼任左司谏，又晋升为左谏议

15.B【解析】“暗含作者历经宦海沉浮的恬然自适”错，

大夫。刘安世容貌端庄、身材魁伟，声如洪钟。起初被任

“鸟向平芜远近”应是“喻友人离去”。颔联描写了别后

命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我

情景。远处近处的归鸟，飞向平芜深处，渐渐没有踪

不贤，让我担任谏官。倘若就任这个官职，就要有胆识敢影，人随着流水，各分东西。鸟飞平芜，渐渐隐没，暗喻

于伸张正义，以自己的生命来担负起职责，如果冒犯了皇梁耿远去；溪水东西流，喻人之离别，景中有情。

上，灾祸谴责就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如

16.①尾联化用贾谊的典故，表达了对友人和自己遭贬的

果我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲

不平与悲愤之情。②全诗前几联表达了对友人的思念

说：“不对，我听说谏官是天下敢于直言谏诤的重臣，你父

之情，尾联表达的情感丰富全诗的情感内涵，增添诗歌

亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，感伤的意味。(每点3分)

你应当献出生命来报效国家大恩。纵使获罪被流放，不论

远近，我一定会跟随你的。”刘安世于是接受了任命。他在17.(1)为仁由己而由人乎哉(2分)

职多年，神色严肃地立于朝廷之上，主持公道。他当面指(2)呼儿将出换美酒与尔同销万古愁(2分)

斥，在朝廷上谏诤，有时碰上皇上大怒，他就握着手板退一(3)尘满面鬓如霜(2分)

步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在18.在日常生活中，我们会丢掉一个垃圾，也会劝别人丢掉

远处观看，缩着头害怕得身上出汗，把他视作“殿上虎”,一某个思想包袱，甚至还会觉得自己或某人“丢掉”了初

时间没有人不敬畏慑服。在家中时也从没有怠惰的面容，心。(“会丢掉一个垃圾”缺少主语，应该补全主语“我

们”;“劝别人丢掉某个思想包袱”是浅层次的，“觉得自

坐了很久也不会侧身倚靠，写字从不用草书，不喜欢歌舞

己或某人‘丢掉’了初心”是深层次的，所以这两者要前

女色、珍宝财富。他的忠孝正直，都效法司马光。刘安世

后调整句子顺序。找到并改正一处给2分)

年老以后，朝廷上的贤臣差不多死光了，他岿然独立于朝

廷上，名望更加显赫。宦官梁师成当权，心中叹服他的贤19.①如果②那么③所以(每处1分，答案符合题目

能，就找到一个在刘安世身前身后奔走的名叫吴默的小要求即可)

吏，让他带书信给刘安世，用马上就会被重用来引诱刘安20.①“关连”改为“关联”;②“乘放”改为“盛放”;③“内含”

世，吴默劝他为子孙们考虑，刘安世笑道：“我如果要为子改为“内涵”。(找出并修改正确，每处1分)

孙考虑，就不会是这样子。我想做元祐年间的完人，到九

21.D【解析】此处描述认知过程的特征，既有通过已知

泉之下见司马光。”退还了梁师成的信没有回复。理解未知的推理迁移，也有无须言说的直觉性理解，括

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辽宁名校联盟高二12月联考·语文·

号处的成语要能展现“推理”“推导”,“多多益善”强调2.立意鲜明，能够紧密结合个人成长经历中面临选择

时的实际体验，使文章具有现实意义与针对性。

量，不能填写在括号中。

22.示例：张三落后了，李四掉队了。3.行文流畅自然，用词准确恰当，文章层次分明、逻辑

连贯。

表达效果：将学习成长与田径比赛联系起来，借用田径

比赛的竞争来理解抽象的学习状态，具体生动，巧妙三类作文：字迹清晰，论点明确，42～47分。

丰富。1.观点明确，围绕“自我”“他人”“使命”等其中一种观

(举例2分，分析表达效果3分)点进行较为合理的论证，虽论证过程相对简单，但逻辑基

本清晰，能自圆其说。

23.【立意指导】

材料一强调在个人成长和发展过程中，能够及时认识2.语言通顺，字词运用得当，无明显用词错误；符合所

选文体的特征。

到人生目标和方向的重要性。材料二意思是：看重自己的

人才能得到别人的看重，被人轻贱的人那是自己先轻贱了四类作文：字迹一般，论点较明确，36～41分。

自己。材料三并不是一味强调自我的重要性而漠视他人1.观点较明确，能大致围绕材料中某一两个关键词进

利益，而是强调人要有坚强的内心，不能过于受到他人的行论述。在论证过程中，整体思路与主题相符，但在部分

影响。意思是说，我们常会受到周围信息的干扰而迷失自段落或论述环节中，可能出现观点稍显模糊或偏离核心观

点的情况，对观点的支撑不够有力。

我，一味把他人的言行作为自己行动的参照。综合这三则

材料的意思，可以这样理解：任何人都要先自己认识到自2.语言较通顺，存在少量用词不当或语病问题，字词

己的价值，要有一颗坚强的内心，不要妄自菲薄，只有这样运用基本正确，句式较为单一，缺乏变化，文章结构存在→

才能赢得别人的尊重，才能在自己最好的人生阶段找到自定缺陷。

己的人生目标和方向。五类作文：偏离题意，35分以下。

参考立意：未能完成写作任务，没有按照材料核心进行创作，或

①认识自我的价值，完成自己的使命；②以他人言行完全脱离材料主旨，另行发挥。

作为行动参照，以肯定自我作为强力支撑；③内心强大的关于作文评分的其他项评定：

人一定能在人生最好的阶段找到人生方向；④人生最大的(一)扣分项评定

幸运其实植根于自我的肯定和对他人的尊重。出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；标点错误

作文评分标准：多的，酌情扣分，最多扣2分；不足字数，每少50字扣1

一类作文：论点精准，立意深刻，54～60分。分；无标题扣2分。

1.观点精准且深刻，能够深人剖析“认识自我”与“肩(二)残篇评定

负使命”的内涵、分辨“认识自我和尊重他人”之间关系，并700字以上，根据内容和表达，赋31～35分；600～699

在此基础上提出明确的措施。

字，根据内容和表达，赋25～30分；400～599字，根据内容

2.立意高瞻远瞩，能从个人成长的选择拓展到社会发和表达，赋15～24分；399字以下，根据内容和表达，赋14

展、国家进步层面，展现出广阔的视野和深刻的洞察力。分以下；只写一两句话的，给3～4分，不评0分；只写标题

3.文采斐然，文章具有丰富的内涵与表现力。的，给2分，不评0分。

二类作文：字迹工整，论点明晰，48～53分。(三)关于有严重问题的作文

1.观点清晰，紧扣“关注自我和他人关系”或“完成自(1)内容上有严重政治倾向性错误；(2)答卷雷同；(3)

己的使命”等方面展开论述，对所提出的观点进行恰当合前后笔迹不一致；(4)有特殊标记；(5)确认为抄袭的作文

理的论证，展现观点的合理性与可行性，多为论述现象而(含抄袭试题内容400字以上的),此类答卷提交中心组审

缺乏实际的措施。核处理。

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辽宁省名校联盟2025年高二12月份联合考试

语文多维度细目表

学科素养能力要求预估难度

语思审文

言维美化

分表鉴

建发鉴传

识理析达赏探档系

题号题型分值考查的内容及知识点构展赏承

记解综应评究次数

与与与与

合用价

运提创理

用升造解

1选择题3内容理解√√√易0.9

2选择题3观点表达√√√中0.7

3选择题3标题√√√易0.9

4主观题4列举数字作用√√中0.5

5主观题6意义概括√中0.68

6选择题3内容和艺术特色√√难0.4

7选择题3重点文段理解√√难0.5

8主观题6文段赏析√√中0.67

9主观题6视角切换√中0.66

10选择题3断句判断易0.8

11选择题3词语理解