2026届新高考生物热点复习：体液调节

2026届新高考生物热点复习体液调节(这是一种神经调节）稀盐酸感受器（小肠神经）传入神经神经中枢传出神经效应器（胰腺）胰液HClHCl●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●1.19世纪普遍认为:一、激素与内分泌系统（一）促胰液素的发现分析与解释：请运用神经调节的知识尝试解释胰液的分泌是如何调节的。2.沃泰默实验:（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受

的控制。（2）实验步骤:神经调节稀盐酸狗的上段小肠肠腔内(A组)狗的血液(B组)狗的小肠肠腔(切除神经)(C组)注入现象现象现象胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液（3）沃泰默的结论:

这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节。任务一：阅读教材，梳理促胰液素发现的科学史，说明不同科学家的实验操作及结论4min。（1）提出假设:这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。毛细血管3.斯他林和贝利斯的实验:一、激素与内分泌系统（一）促胰液素的发现●●●●●●●●●●受体胰腺开始释放胰液现在这只是一种假设你知道怎么证明吗（2）实验验证过程：3.斯他林和贝利斯的实验:盐酸黏膜制成提取液注射狗的静脉中混合磨碎刺激能促进胰腺分泌胰液产生了促胰液素（3）实验结论:

胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为__________。化学物质促胰液素【特别提醒】促胰液素是小肠黏膜分泌，促进胰腺分泌胰液一、激素与内分泌系统（一）促胰液素的发现【问题1】如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？请写出设计思路并预期实验结果。考点训练

【典例1】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列有关分析错误的是（

）①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究与③对比，实验自变量为是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究注意：该实验并没有否定胰液的分泌中神经调节的存在，实际上胰液存在多种调节方式。促胰液素：是人们发现的

激素，它由

分泌。进入

后，随血流到达

引起胰腺分泌

。第一种小肠黏膜血液胰腺胰液一、激素与内分泌系统（一）促胰液素的发现激素调节：由

分泌的化学物质——_______进行调节的方式。内分泌器官或细胞激素内分泌细胞或器官靶细胞或靶器官激素刺激效应行为分泌血液循环（HCl）（小肠黏膜细胞）（促胰液素）（胰腺）（分泌胰液）分泌腺外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。汗腺没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。甲状腺胰液（各种消化酶）胰岛素、胰岛血糖素一、激素与内分泌系统（一）促胰液素的发现如何寻找激素?如何确定它的分泌部位?如何确定它的调节作用?自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但是激素的分泌悄无声息，他们直接进去到血液周游全身，难以收集和分离。一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例结扎结扎狗的胰管制备胰腺提取液胰腺萎缩，只剩胰岛摘除另一只健康狗的胰腺糖尿病模型的狗注入血糖下降，恢复正常造成1.胰岛素的发现(1)方法：

；

结扎法、摘除法(4)实验结论：胰腺中的胰岛产生的________，可以_______________。胰岛素降低血糖浓度(2)进一步实验：抑制________活性，提取正常胰腺中的______，治疗糖尿病。胰蛋白酶胰岛素运用了“加法原排理”和“减法原理(3)原理：

；

一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例1.胰岛素的发现(5)在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微呢？胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。腺泡细胞消化酶胰岛细胞胰岛素分泌分泌分解一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例2.睾丸分泌雄激素的研究

(2)原理：

；

(3)结论：。

正常的公鸡公鸡摘除睾丸雄性性征消失睾丸重新移植摘除了睾丸的公鸡运用了“加法原排理”和“减法原理(1)方法：

；

摘除法、移植法动物睾丸分泌睾酮，维持雄性性征一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例2.睾丸分泌雄激素的研究

【问题2】若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡重新移植的公鸡(1)方法：

；

摘除法、移植法(2)结论：

。

动物睾丸分泌睾酮，维持雄性性征一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例3.激素功能研究方法研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围手术但不摘除饲喂等量正常饲料注射等量生理盐水对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用个体较大的动物只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素

源于选择性必修1P47“讨论4”:在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“

”。减法原理①“加法原理”:如饲喂法研究甲状腺激素；

用注射法研究动物胰岛素和生长激素；

用移植法研究性激素等。②“减法原理”:

如摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能；

用阉割法(摘除性腺)研究性激素的功能。一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例3.激素功能研究方法①动物分组的基本要求:

相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计

，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的

，选择不同的实验方法。一、激素与内分泌系统（二）激素的研究实例3.激素功能研究方法【特别提示】实验设计注意事项单一变量原则避免实验的偶然性科学性原则选择性别、年龄相同，体重、生理状况对照实验化学本质摘除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。考点训练

【典例2】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（

）

A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液

C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液A（四）内分泌系统的组成1.内分泌系统的概念有内分泌功能的细胞内分泌细胞兼有内分泌功能的细胞聚集在一起内分泌腺体分散在组织器官（如小肠黏膜有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞）（如胰腺中的胰岛细胞）（如下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能）内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。一、激素与内分泌系统下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸2.人体内主要的内分泌腺（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统内分泌腺激素名称化学性质作用部位主要作用下丘脑垂体甲状腺抗利尿激素促XX激素释放激素多肽垂体肾小管集合管生长激素促XX激素蛋白质全身相关腺体促进相关腺体的生长发育以及相关激素分泌调节生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素（含I）氨基酸衍生物调节体内的有机物代谢

;促进生长和发育;提高神经的兴奋性

全身下丘脑合成,垂体释放,促进肾中肾小管、集合管对水分的重吸收调控垂体分泌释放相应的促激素内分泌腺激素名称化学性质作用部位主要作用肾上腺皮质髓质胰岛B细胞A细胞肾上腺素氨基酸衍生物固醇皮质醇（糖皮质激素)醛固酮（盐皮质激素)肾脏全身促进肾小管吸Na+排K+,增加水的重吸收,调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体应激能力,使血压升高,心率加快等;提高机体代谢,促进肝糖原分解使血糖浓度升高胰岛素胰高血糖素蛋白质多肽全身主要是肝脏促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高全身性腺卵巢睾丸雄激素（主要是睾酮）雌激素、孕激素固醇全身分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成和第二性征的出现(1)蛋白质与多肽类下丘脑：促XXX激素释放激素、

抗利尿激素垂体：促XXX激素、生长激素胰岛：胰高血糖素、胰岛素（2）氨基酸衍生物：肾上腺素、甲状腺激素（3）类固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮质醇（只注射）（口服和注射）3.重要激素的化学本质

（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统3.重要激素的化学本质

(3)蛋白质和多肽类(2)氨基酸衍生物类(1)类固醇：受体在靶细胞膜上（除甲状腺激素外）如甲状腺激素、肾上腺素如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等受体在靶细胞膜内注意事项：①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。②激素只能作用于靶器官或靶细胞直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。(1)生长激素幼年时不足：侏儒症过多：巨人症成年过多：肢端肥大症(2)甲状腺激素幼年缺少：呆小症成年过多：甲亢缺碘：地方性甲状腺肿4.激素分泌过多或过少引起的异常症

（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统【拓展延伸】下丘脑与垂体的关系下丘脑下丘脑神经分泌细胞下丘脑神经分泌细胞下丘脑分泌促XXX激素释放激素腺垂体分泌促XXX激素和生长激素下丘脑分泌抗利尿激素储存在神经（脑）垂体中，由神经垂体释放进入血液（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统5.激素间的相互作用

(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。(2)相抗衡作用：胰岛素（唯一）降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统维持内环境稳定调节物质和能量代谢调控生长发育和生殖如:下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。如:甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。如:

性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现;

甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。6.内分泌腺的功能

（四）内分泌系统的组成一、激素与内分泌系统考点训练

【典例3】科研人员观察到阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系会导致其生殖器官萎缩；恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能恢复正常。下列叙述错误的是(

)A.该实验运用了实验变量控制中的“减法原理”B.口服性激素类似物不会影响体内性激素的分泌C.实验表明垂体的活动受下丘脑产生的化学物质调控D.下丘脑—垂体—性腺轴可以放大激素的调节效应,形成多级反馈调节性激素的分泌存在分级调节和反馈调节,口服性激素类似物会通过反馈调节影响体内性激素的分泌ABCD二、血糖平衡调节（一）血糖的来源和去向（正常情况下）任务二：结合某同学早餐后（12点之前未再进食）血糖含量变化图，按段分析血糖含量变化的具体原因（说明血糖的来源和去向、绘制胰岛素、胰高血糖素的变化曲线），4min。AB段：食物中的糖消化吸收BC段：①被组织细胞摄取、

氧化分解

②合成肝糖原、肌糖原

③转化为甘油三酯、某

些氨基酸CD段：肝糖原分解、脂肪等非

糖物质转化胰岛素胰高血糖素二、血糖平衡调节（一）血糖的来源和去向（正常情况下）血糖3.9~6.1mmol/L食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸血糖的主要来源是空腹时血糖的重要来源低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L，

出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖（肾小管、集合管重吸收作用是有一定限度的）血糖的主要去向非必需氨基酸二、血糖平衡调节（一）血糖的来源和去向（正常情况下）任务三：请据图分析胰岛素分泌和作用的机理。2min。胰岛B细胞分泌胰岛素的机理”：图中ATP既能提供能量，也可作为信号分子使ATP敏感的K＋通道关闭，从而形成内正外负的膜电位，L型Ca2＋通道，促进胰岛素的分泌。二、血糖平衡调节（一）血糖的来源和去向（正常情况下）胰岛素作用的机理：胰岛素与细胞膜上的胰岛素受体结合后，促使ATP水解，进而引起细胞内的一系列酶磷酸化，酶的磷酸化提高了酶的活性。一方面_________________________________________________________血糖；另一方面_____________________________________________________________________________。使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞内，降低了葡萄糖进入细胞之后，可以进行氧化分解、合成糖原、合成脂肪等，使血糖的浓度降低任务三：请据图分析胰岛素分泌和作用的机理。2min。二、血糖平衡调节（一）血糖的来源和去向（正常情况下）血糖3.9~6.1mmol/L食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素促进抑制胰岛A细胞活动增强，分泌胰高血糖素促进三个去向，抑制两个来源促进两个来源促进升高降低任务四：构建血糖平衡神经-体液调节模型。（用文字和箭头表示）5min。直接+下丘脑直接+胰岛B细胞某一区域另一区域血糖低胰岛A细胞胰高血糖素+++分泌促进血糖氧化分解血糖合成糖原血糖转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解非糖物质转化促进胰岛素非糖物质转化肝糖原分解血糖升高趋于正常增加去路减少来源传入神经交感神经肾上腺(髓质)肾上腺素副交感神经血糖高血糖降低趋于正常葡萄糖感受器甲状腺和肾上腺皮质传入神经垂体分泌甲状腺激素和糖皮质激素（二）血糖平衡调节的过程考点训练

【典例4】如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（

）A．激素b是唯一能够升高血糖的激素B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌D二、血糖平衡调节（三）反馈调节(1)概念:在一个系统中，系统本身工作的

，反过来又作为

调节该系统的工作的调节方式。(2)实例:如右图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素(胰高血糖素)作用结果会反过来影响胰岛素(胰高血糖素)的分泌。(3)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于___________具有重要意义。效果信息升高增加增加降低机体维持稳态(－)(＋)二、血糖平衡调节（三）反馈调节(4)分类:①正反馈:加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈:偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。正反馈虽以“强化初始变化”为特征，但可通过快速终结异常过程、启动关键生理程序，间接实现稳态的恢复或维持，核心在于“精准调控触发时机与持续时长”。负反馈是稳态的“常规调节器”，通过“纠正偏差”维持动态平衡；正反馈是稳态的“特殊执行者”，通过“强化关键过程”快速消除稳态威胁（如出血、分娩延迟）或实现必要生理功能（如神经信号传递）。(1)调节中枢:

的相关区域。(2)调节机制:

。①神经—体液调节途径:下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中

的一部分。②体液调节途径:

可直接刺激

分泌胰岛素，____

可直接刺激

分泌胰高血糖素。下丘脑神经—体液调节效应器高浓度血糖胰岛B细胞低浓度血糖胰岛A细胞二、血糖平衡调节小结：(3)胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，其作用部位为几乎全身组织细胞。胰高血糖素的作用部位主要是

。_________________________等通过调节_______________或影响_____________________，直接或间接地提高血糖浓度。肝脏糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素有机物的代谢胰岛素的分泌和作用(4)影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质分子有_______________________

等，而影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分子有_______________________________等物质。神经递质、血糖、胰岛素分子神经递质、血糖、胰高血糖素分子(5)与血糖平衡调节有关的4种器官②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素；

胰岛A细胞分泌胰高血糖素①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互

转化④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原【典例5】人体血糖平衡的维持需要多种激素的共同参与，其中GLP-1是肠黏膜的L细胞合成的一种多肽类激素，分泌1-2min后即被降解。GLP-1具有调节胰岛细胞分泌等功能，部分调节过程如图。人工合成的GLP-1受体激动剂能起到与GLP-1相似的作用。据图分析，下列说法正确的是()A.GLP-1

通过导管分泌到消化道中发挥作用

B.甲细胞为胰岛B细胞，激素X仅作用于肝细胞C.GLP-1受体激动剂作为药物可能发挥比GLP-1更持久的效果

D.与口服相比，静脉注射等量的葡萄糖对激素X分泌的促进作用更明显CD项:葡萄糖对小肠细胞的刺激，小肠细胞分泌GLP-1刺激胰岛B细胞分泌胰岛素考点训练

二、血糖平衡调节资料1：如图所示为甲、乙、丙三人空腹及餐后测定的血糖浓度相对值，糖尿病血糖浓度标准为空腹≥7mmol/L，餐后2h≥11.1mmol/L（1）左图可判断，甲、乙、丙中可能是糖尿病患者的是？甲、乙（2）对甲、乙进一步抽血进行激素测定，发现甲的胰岛素浓度低于正常值，乙的胰岛素浓度高于正常值，可能的原因是？甲是I型糖尿病，因胰岛B细胞受损导致胰岛素减少；乙是II型糖尿病，因组织细胞对胰岛素敏感性降低，降糖效果差，通过反馈调节，促进胰岛B细胞分泌更多的胰岛素。（3）为什么通过抽血可以测定激素浓度？激素弥散到体液中，随血液流到全身。（四）糖尿病1.定义糖尿病主要表现为_________和_______，可导致多种器官的功能损害。高血糖尿糖2.糖尿病的类型胰岛素受体胰岛素葡萄糖1型胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型1型糖尿病病因：2型糖尿病病因：二、血糖平衡调节胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。3.症状表现在人类历史上，糖尿病是人们最先认识的疾病之一。我国《黄帝内经》上描述糖尿病的症状“多饮而渴不止，多食而饥不止，多尿而膏浊不止”症状

多饮1

多食2

多尿3体重减少4“三多一少”（四）糖尿病二、血糖平衡调节葡萄糖随尿液排出带走大量的水分,即“多尿”血糖进入组织细胞氧化分解受阻细胞外液渗透压升高机体为满足能量需求口渴多饮“多食”机体消耗大量脂肪、蛋白质“消瘦”3.症状表现“三多一少”（四）糖尿病二、血糖平衡调节（四）糖尿病二、血糖平衡调节【资料1】1型糖尿病的治疗一般是每天多次注射胰岛素。我国科学家顾臻团队针对此设计了一款能根据血糖浓度自动调节的“智能胰岛素”（IA）其降血糖的机理如图5。GLUT是葡萄糖进入细胞的载体蛋白，IA能够与葡萄糖竞争性结合GLUT，且细胞膜上GLUT的含量呈动态变化，当胰岛素与靶细胞上受体结合后，细胞膜上的GLUT数量增多。4.危害和治疗方案思考1：据图分析“智能胰岛素”可以与靶细胞表面哪些结构相结合？分别发挥什么作用？思考1：据图分析“智能胰岛素”可以与靶细胞表面哪些结构相结合？分别发挥什么作用？①IA+胰岛素受体→增加细胞膜上的葡萄糖载体蛋白（GLUT）数量，从而加快葡萄糖进入细胞，降低血糖浓度。②

IA+葡萄糖载体蛋白（GLUT）→抑制GLUT的作用，减少组织细胞对葡萄糖的摄取思考2：据此解释IA避免低血糖的原理。思考2：据此解释IA避免低血糖的原理。血糖下降葡萄糖与GLUT结合减少细胞摄取葡萄糖的速率降低，避免血糖进一步降低IA与GLUT结合增多GLUT活性抑制增强IA与胰岛素受体结合减少膜上GLUT数量减少（四）糖尿病二、血糖平衡调节4.危害和治疗方案【资料2】2型糖尿病很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，确切发病机理目前仍不明确，但总体来说是由于胰岛素受体对胰岛素不敏感引起的。目前针对2型糖尿病的常用药物有以下种类：糖尿病危害治疗方案可能会引起多种并发症①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗；②较重患者(1型)可通过静脉注射胰岛素进行治疗。思考3：你还可以提出哪些治疗糖尿病的新思路？4.危害和治疗方案（三）糖尿病二、血糖平衡调节基因疗法：通过基因编辑技术修复或替换掉缺陷的胰岛素基因，或者调节与胰岛素抵抗相关的基因表达，从而改善机体对胰岛素的敏感性。5.糖尿病治疗的前景与展望（三）糖尿病二、血糖平衡调节思考3：你还可以提出哪些治疗糖尿病的新思路？干细胞治疗：通过使用诱导多能干细胞（iPSC）技术，将患者自身的成熟细胞重新编程为具有胚胎干细胞特性的干细胞，并诱导其分化为能分泌胰岛素的胰岛细胞，然后移植到患者体内，以恢复正常的血糖调节功能。（京都大学医院，研究人员计划在未来五年内，推动使用人类诱导多能干细胞（iPS细胞）生成的胰岛细胞移植治疗I型糖尿病的技术得到批准并投入使用。从而实现彻底治愈糖尿病。）免疫疗法：通过调节免疫系统来治疗糖尿病，特别是针对自身免疫性糖尿病，旨在恢复免疫系统对胰岛细胞的正常识别和耐受。只要我们锲而不舍，糖尿病攻克指日可待！只要我们孜孜不倦，药物研发未来可期！考点训练

【典例7】有研究发现，FGF1是胰岛素之外的第二种快速降低血糖的分子。在胰岛素抵抗患者体内，胰岛素信号通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可调节血糖水平。下列叙述错误的是（

）A.胰岛素抵抗患者体内，血糖不能有效降低，而脂肪分解较多B.FGF1和胰岛素分别通过不同的信号通路发挥相同的作用C.一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较高D.这一发现可能为胰岛素抵抗患者提供替代性治疗渠道一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较低据题中信息可知，FGF1是胰岛素之外的第二种快速降低血糖的分子，所以可能为胰岛素抵抗患者提供替代性治疗渠道C①____________________②____________________③____________________a__________b___________c___________（一）甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素垂体促甲状腺激素释放激素下丘脑①②③abc如图①②③表示激素，abc表示腺体。解题思路:先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有

；

_________________________________；

_________________。神经递质和甲状腺激素促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素促甲状腺激素注意：甲状腺激素的水平减少会促进促甲状腺激素的释放增加？错误！

应该是抑制减少！

抑制减少≠促进，答题时注意表达规范下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体

除甲状腺激素外，还有肾上腺皮质激素和性激素分泌活动的调节也存在分级调节。分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。（一）甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节【问题1】碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。（一）甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节【问题2】通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。（一）甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节【问题3】类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的生长发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。【拓展延伸】甲亢

在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。

由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSH对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。正常状态异常状态（一）甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节考点训练

【典例8】下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收。下列分析正确的是（

）A.醛固酮的分泌过程存在分级调节，不存在反馈调节B.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成C.醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达D.醛固酮可参与细胞外液渗透压的调节由题干信息可知，醛固酮的分泌过程既存在分级调节，也存在反馈调节醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，化学本质不是蛋白质，因此不是在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成的由题干信息可知，醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，启动相关核基因的表达，醛固酮不能直接进入细胞核醛固酮可促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na＋的重吸收，参与细胞外液渗透压的调节【典例9】现有2只成年小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究这些患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述2只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如下表所示。下列说法错误的是()

促甲状腺激素释放激素含量促甲状腺激素含量甲状腺激素含量正常小鼠正常正常正常患病小鼠甲偏高偏高偏低患病小鼠乙偏高偏低偏低A.小鼠甲的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激