2026届新高考生物热点复习植物生长素和其他植物激素

2026届新高考生物热点复习植物生长素和其他植物激素

平静的植物王国近来“江湖”动荡，各大“激素门派”纷纷登场，意图争夺“生长调控”的霸主之位。我们的主角——“生长素少侠”，将带领大家揭开这场风云变幻的序幕。创设情境自主学习深度学习迁移应用第一回：生长素少侠的崛起第二回：六绝聚首，江湖不再是一个人

的江湖植物王国的“江湖风云”深度学习自主学习创设情境迁移应用

任务一：回顾“四大名捕”破案历程课本P90实验材料：金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘1.达尔文父子的实验(19世纪末)深度学习自主学习创设情境迁移应用胚芽鞘尖端尖端下部第一片叶胚芽鞘第一片叶种子深度学习自主学习创设情境迁移应用对照组、实验组分别是哪些？各对照实验的自变量是什么？通过对照能分别得出什么结论？深度学习自主学习创设情境迁移应用结论：_____________________________________________________________自变量：_________________________________________________现象：_________________________________________________向光弯曲生长不生长、不弯曲直立生长向光弯曲生长①②说明植物弯曲生长与尖端有关①③④说明植物的感光部位是胚芽鞘尖端有无尖端遮光部位(尖端是否照到单侧光)深度学习自主学习创设情境迁移应用疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？现象：发生弯曲生长的部位是

。推测尖端下部伸长区推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下部伸长区传递某种影响。推测2：伸长区背光面比向光面生长快(尖端产生的影响在下部分布不均)。结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端结论1：胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关深度学习自主学习创设情境迁移应用2.鲍森.詹森(1913年)推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下部伸长区传递某种影响。如何验证？自变量：尖端与下部的联系是否被阻断结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部向光弯曲生长不生长、不弯曲现象：生长素能透过琼脂片，但不能透过云母片云母片琼脂片深度学习自主学习创设情境迁移应用推测2：伸长区背光面比向光面生长快(尖端产生的影响在下部分布不均)3.拜尔(1918年)右侧左侧自变量：尖端放置的位置胚芽鞘朝对侧弯曲生长现象：拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制变量如何验证？没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长结论：胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。以上实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部分分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。黑暗环境深度学习自主学习创设情境迁移应用4.温特(1926年)温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素琼脂实验组对照组琼脂块是否接触过尖端自变量：现象：弯曲生长不生长排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。结论：胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。胚芽鞘尖端产生的”影响”可转移到琼脂块中未接触尖端的琼脂深度学习自主学习创设情境迁移应用生长素的发现过程总结（1）感受光刺激的部位____________（2）生长素产生的部位____________（3）胚芽鞘的生长和光有无关系_____（4）胚芽鞘的弯曲部位__________________（5）生长素的作用部位_________________胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端无尖端下部（伸长区）尖端下部（伸长区）提醒：（1）单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。（2）生长素的产生与尖端是否感受光照无关。（3）琼脂块无感光作用。深度学习自主学习创设情境迁移应用5.植物向光性的原因向光一侧生长素少细胞生长慢背光一侧生长素多细胞生长快生长素分布不均匀外因：单侧光照射内因：深度学习自主学习创设情境迁移应用P92

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关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。科学往往是在类似这样的争议中不断发展的！观点争鸣：深度学习自主学习创设情境迁移应用若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为_____________________。若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为_____________________。若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为_____________________。解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。c>a＝b>dc＝a＝b>dc＝a＝b＝d深度学习自主学习创设情境迁移应用迁移应用自主学习深度学习创设情境分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位

B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D．②③之间无感受单侧光刺激的部位【例1】拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（

）D迁移应用自主学习深度学习创设情境【例2】某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_________________________。(2)上图中α角形成的原因是_____________________________________________________________________________________________________________。从形态学上端到形态学下端

琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是___________________________________________________________。乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量创设情境自主学习深度学习迁移应用“生长素少侠”，他有个怪癖，喜欢“宅”在尖端，然后进行“长途迁徙”，而且是个“恐光宅男”。情景2：主角登场深度学习自主学习创设情境迁移应用

任务二：为“生长素少侠”建立人物档案卡1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—吲哚乙酸（IAA）1946年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等生长素的确认人体内可能缺乏分解生长素的酶深度学习自主学习创设情境迁移应用生长素档案卡深度学习自主学习创设情境迁移应用姓名（及化学本质）：________________________

祖籍（主要产生部位）：___________________________出行方式：(1)极性运输：①发生位置：

②运输方向：

③运输方式：

(2)非极性运输：通过_________进行(3)横向运输：在

等部位受到单一方向的刺激时引起分布位置：在植物________中都有分布，但相对集中分布在____________的部位。独门绝技（生理作用）：细胞水平_________________、_____________等；器官水平则影响器官的_______、_______，如促进_______和________发生，影响花、叶、果实_______等。生长素（吲哚乙酸）芽、幼嫩的叶和发育中的种子胚芽鞘、芽、幼叶、幼根主动运输形态学上端→形态学下端输导组织胚芽鞘尖端、根尖、芽尖单侧光、重力、离心力等各器官生长旺盛胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处促进细胞伸长生长诱导细胞分化生长发育侧根不定根发育迁移应用自主学习深度学习创设情境【例3】设计实验验证生长素（IAA）在胚芽鞘内进行极性运输。创设情境自主学习深度学习迁移应用情景3：主角的“双面人格”还行还行，正合适。哎呀妈呀，浓度太高了，受不了啦！就这？再来点！深度学习自主学习创设情境迁移应用

任务三：运筹帷幄---解读“少侠”的武功秘籍

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。1.植物激素的概念植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些异同呢？深度学习自主学习创设情境迁移应用动物激素植物激素分泌器官化学本质作用部位运输方式相同点①由自身产生；②从产生部位运到作用部位；③起调节作用；④微量高效。无特定分泌器官有特定内分泌腺或细胞一般是小分子物质蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等无特定靶器官靶器官、靶细胞多样、复杂随体液运输深度学习自主学习创设情境迁移应用给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2.作用方式和机制：生长素受体特定基因表达细胞伸长分化器官生长发育生长素的作用都是“促进”吗？深度学习自主学习创设情境迁移应用如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强。(1)AB段表示：促进根生长的最适浓度。(2)B点表示的生长素浓度是：生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱。(3)BC段表示：3.作用特点：(4)C点表示：既不促进也不抑制。(5)CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强。深度学习自主学习创设情境迁移应用ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根FE2.作用特点：（1）据图分析能否找到两个生长素浓度不同，但对根的促进效果相同的浓度点？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起相同效果的促进作用，如（E、F）。（2）以上曲线说明了生长素的什么特性?（3）不同浓度生长素对植物芽和茎也会有如根一样的作用结果吗？低浓度促进生长，高浓度抑制生长【深度思考】深度学习自主学习创设情境迁移应用（4）从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？（5）三种器官对生长素的敏感性大小依次是：根>芽>茎10-10mol·L-110-8mol·L-110-4mol·L-1敏感度：幼嫩的细胞>成熟的细胞双子叶植物>单子叶植物2.作用特点：深度学习自主学习创设情境迁移应用实例1：除草剂

小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。而双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物。4.实例：据图分析，可选择浓度在什么范围的生长素作为除草剂？浓度在D点附近，可除去单子叶植物中的双子叶杂草。双子叶植物单子叶植物深度学习自主学习创设情境迁移应用植物的______优先生长，而______生长受到抑制的现象。顶芽侧芽2134实例2：顶端优势

顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。解除方法：去除顶芽4.实例：深度学习自主学习创设情境迁移应用树木修剪——改善树型棉花打顶——增加产量树木粗壮——木材质量解除顶端优势利用顶端优势深度学习自主学习创设情境迁移应用深度学习自主学习创设情境迁移应用实例3：根的向地性4.实例：重力原理：ABCD茎背地生长←生长素少←生长素多←生长较快←生长较慢远地侧近地侧远地侧近地侧→→生长素少→生长较慢生长素多→生长较快根向地生长重力重力生长素浓度：Ａ<Ｂ；Ｃ<Ｄ

(促进)(促进)(促进)(抑制)根部：两重性茎部：促进由于重力的影响，根的背地侧生长素含量比向光侧多，由于根对生长素浓度比较敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，导致背地侧生长速度快于近地侧。根的向地性(视频)茎的背地性(视频)深度学习自主学习创设情境迁移应用现象是否体现“低浓度促进、高浓度抑制”生长素的作用顶端优势根的向地性茎的背地性植物的向光性是是否否顶芽，低：促进侧芽，高：抑制远地端，低：促进近地端，高：抑制背光侧：高，促进强向光侧：低，促进弱近地端：高，促进强远地端：低，促进弱小结深度学习自主学习创设情境迁移应用迁移应用自主学习深度学习创设情境【例4】如图表示植物生长素对生长作用效果,下列说法错误的是（

）

A．产生顶端优势的植株，侧芽生长素浓度大于iB．若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度可能大于2mC．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于iD．用A、B点对应浓度的生长素处理扦插枝条，则生根效果基本相同。B【例5】（2025·甘肃·11）生长素可促进植物细胞伸长生长，其作用机制之一是通过激活质膜H+-ATP酶，导致细胞壁酸化，活化细胞壁代谢相关的酶。拟南芥跨膜激酶TMK参与了这一过程，它与生长素受体、质膜H+-ATP酶的关系如下图所示。下列正确的是(

)A．生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用无关B．碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用增强C．生长素受体可以结合吲哚乙酸或苯乙酸D．TMK功能缺失突变体的生长较野生型快迁移应用自主学习深度学习创设情境C从图中可知，生长素激活质膜H+-ATP酶需要消耗能量，而细胞中的能量主要由呼吸作用提供，所以生长素促进细胞伸长生长的过程与呼吸作用有关。因为生长素通过激活质膜H+-ATP酶导致细胞壁酸化来促进细胞伸长，碱性条件会抑制这一酸化过程，所以碱性条件下生长素促进细胞伸长生长的作用减弱由于TMK参与生长素促进细胞伸长的过程，TMK功能缺失突变体无法正常进行这一过程，其生长会比野生型慢。创设情境自主学习深度学习迁移应用情景4：新角色登场江湖传言，生长素少侠并非孤身一人，还有四大“长老”和刚刚崭露头角的武林新秀，他们各怀绝技，共同维系王国平衡。第二回：六绝聚首，江湖不再是一个人的江湖深度学习自主学习创设情境迁移应用

任务四：书写“江湖六绝”英雄帖（1）合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子①促进细胞伸长，从而引起植株增高;②促进细胞分裂与分化;③解除休眠，促进种子萌发、开花和果实发育。（2）主要作用：喷施赤霉素植株(A)与对照(B)2.赤霉素（GA）深度学习自主学习导入新课迁移应用3.细胞分裂素(CTK)（1）合成部位：主要是根尖①促进细胞分裂；（2）主要作用：成熟区伸长区根冠分生区②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。细胞分裂素处理未经处理的深度学习自主学习导入新课迁移应用4.乙烯(C2H4，气体）（1）合成部位：（2）主要作用：植物体各个部位促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。促进果实发育：子房→果实，体积变大，如生长素、赤霉素；促进果实成熟：涩果→熟果，含糖量、口味等变化，如乙烯。与生长素、赤霉素促进果实发育相同吗？深度学习自主学习导入新课迁移应用成熟区伸长区根冠分生区5.脱落酸（ABA）根冠、萎蔫的叶片等①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠；（1）合成部位：（2）主要作用：深度学习自主学习导入新课迁移应用P99拓展应用1：在自然界存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释（提示：研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解）。脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子的休眠被解除。大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发。迁移应用自主学习深度学习导入新课5.脱落酸（ABA）6.油菜素内酯（BA）（2）主要作用：①促进茎、叶细胞的扩展和分裂；②促进花粉管生长、种子萌发等。（1）合成部位：植物体内（可能为花粉、未成熟的种子、根）化学结构式深度学习自主学习导入新课迁移应用激素名称主要合成部位生理作用生长素芽、幼嫩的叶、发育中的种子①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化；②影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育。细胞分裂素主要是根尖①促进细胞分裂；②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。脱落酸根冠、萎蔫的叶片等①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠乙烯植物体的各个部位①促进果实成熟；②促进开花；③促进叶、花、果实脱落；油菜素内酯可能为花粉、未成熟的种子、根①促进茎、叶细胞的扩展和分裂②促进花粉管生长、种子萌发等迁移应用自主学习深度学习创设情境【例6】（2025·云南·10）我国劳动人民在长期农业生产实践中总结了大量经验，体现出劳动人民的勤劳与智慧。下列分析错误的是（

）A．“打顶去心，果枝满头”：去掉顶芽，可以消除顶端优势，促进侧枝发育B．“要得果子好，蜂子把花咬”：蜜蜂可帮助传粉提高受精率，增加果实数量C．“庄稼一枝花，全靠肥当家”：作物可吸收有机肥中残留蛋白质，加速生长D．“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高可促进瓜果成熟，脱落酸含量升高可促进其脱落C“庄稼一枝花，全靠肥当家”，作物不能直接吸收有机肥中残留的蛋白质，有机肥中的有机物需要经过土壤中微生物的分解，转化为无机物（如二氧化碳、水、无机盐等）后，才能被植物吸收利用，加速生长。迁移应用自主学习深度学习创设情境【例7】（2025·北京·9）油菜素内酯可促进Z蛋白进入细胞核调节基因表达，进而促进下胚轴生长。用生长素分别处理野生型和Z基因功能缺失突变体的拟南芥幼苗，结果如图。综合以上信息，不能得出的是(

)A．Z蛋白是油菜素内酯信号途径的组成成分B．生长素和油菜素内酯都能调控下胚轴生长C．生长素促进下胚轴生长依赖于Z蛋白D．油菜素内酯促进下胚轴生长依赖于生长素D题目和图示并未提供任何信息表明油菜素内酯的作用需要生长素参与（例如没有实验证明阻断生长素后油菜素内酯是否失效）创设情境自主学习深度学习迁移应用情景5：大结局第二回：六绝聚首，江湖不再是一个人的江湖激素们的“相爱相杀”：植物的生命活动，不是某个激素的“独角戏”，而是一场精彩纷呈的“江湖群像剧”。植物激素江湖，没有永远的敌人，只有永远的利益！深度学习自主学习创设情境迁移应用

任务五：理清“江湖关系”花瓣脱落果实形成果实膨大果实逐渐成熟果实完全成熟1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。乙烯相对含量01234202224262830323436图5-10草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化开花后天数/d某种激素在植物生长发育的不同阶段所起的作用不同开花前：促进开花开花后：促进花的脱落乙烯深度学习自主学习导入新课迁移应用2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。深度学习自主学习导入新课迁移应用（1）在细胞分裂起作用的激素协同生长素促进促进核分裂质分裂细胞分裂促进细胞分裂素（2）促进细胞伸长的激素促进色氨酸合成抑制生长素氧化产物细胞伸长分解赤霉素协同2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。深度学习自主学习导入新课迁移应用（3）实例1：脱落酸、赤霉素对种子萌发的影响脱落酸赤霉素拮抗脱落酸抑制促进种子萌发赤霉素相抗衡2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。深度学习自主学习导入新课迁移应用（4）生长素和乙烯相互作用：生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯合成；乙烯含量的升高，反过来抑制生长素的作用。生长素浓度低生长素浓度高乙烯增多细胞伸长生长促进促进抑制抑制3.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。深度学习自主学习导入新课迁移应用脱落酸雌花较高雄花赤霉素较低深度学习自主学习导入新课迁移应用细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量/(ng·g-1)鲜重开花后天数/d071449566370841261331402128354277919810511211920406080100120140160510152025生长素含量/(ng·g-1)鲜重猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化生长素脱落酸细胞分裂素赤霉素4.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。迁移应用自主学习深度学习创设情境【例8】（2025·山东·10）果实脱落受多种激素调控。某植物果实脱落的调控过程如图所示。下列说法错误的是(

)A．脱落酸通过促进乙烯的合成促进该植物果实脱落B．脱落酸与生长素含量的比值影响该植物