优干线语文试卷统编版一年级下册期中

优干线语文试卷统编版一年级下册期中一.看拼音写词语。（8分）

zhōngguómǔjiāxiǎopéngyǒu

yǒuqíngyǒuyìxīhuanxuéxí

hǎohàoxuézàijiàoshàobǎn

wǒmenyīqǐkàndìtǔ

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

好(hǎohé)看(kànkan)在(zàizài)

是(shìsì)小(xiǎoxiào)山(shānshǎn)

三.把下列词语补充完整。（5分）

自言自语一()十()

雪白雪白()()棉花

大惊小()高()大()

四.查字典填空。（3分）

（1）“明”字用部首查字法应先查部首“____”，再查除部首外还有“____”画。

（2）“尖”字用音序查字法应先查大写字母“____”，再查音节“____”。

（3）“对”字在字典里的解释有：①正确；②看待；③付钱。“对错”的“对”应选第“____”种解释。

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）放学了，我（高兴高明）地回家了。

（2）小白兔（摆动摇动）着长长的耳朵。

（3）老师（指导指引）我们如何看书。

（4）天上的白云（飘飘飘飘）像棉花糖。

（5）我的书包很（宽阔宽大），可以放很多书。

（6）小猫（好奇好看）地看着外面的世界。

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）他明天去北京旅游。

（2）公园里开满了五颜六色的花和蝴蝶。

（3）我的老师很慈祥，教我们知识。

（4）小鸟在树上唱歌非常好听。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）把句子写具体：天空。

（2）用“又……又……”造句：小猫。

（3）改为“把”字句：风吹倒了小树。

（4）改为反问句：我们不应该浪费粮食。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）小草偷偷地从土里（）出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）（）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（3）妈妈的爱是（），爸爸的爱是（）。

（4）如果你是荷花，就请你（）。

（5）春天来了，小河的冰（），河水（）地向前流。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

小鸭子跟着妈妈来到小河边。“妈妈，河水真清啊！我能看到河底的小石子。”小鸭子兴奋地说。“是的，孩子，”妈妈回答，“但水再清也有危险，你要小心。”小鸭子看着妈妈认真的样子，点了点头。他小心翼翼地踩在水边，可是脚一滑，掉进了水里。“妈妈！妈妈！”小鸭子喊道。妈妈赶紧游过去，把小鸭子救了起来。“以后不要在水边乱跑，知道吗？”妈妈温柔地说。小鸭子用力地点头，这次他明白了妈妈的话。

（1）小鸭子在什么地方？

（2）小鸭子掉进水里的原因是什么？

（3）妈妈是怎么做的？

（4）小鸭子明白了什么？

（5）短文主要讲了谁和谁的故事？

十.作文。（30分）

请根据你的观察和想象，写一篇关于你喜欢的动物、你的好朋友、一次有趣的活动或者一件难忘的事情的作文。注意语句通顺，内容具体，表达自己的真情实感。可以运用本学期学到的词语和句式。

一.看拼音写词语。（8分）

中国妈妈小朋友有情有义喜欢学习好好再见教室我们一起看地

解析：考查学生对汉语拼音的掌握和拼读能力，以及对应汉字的书写。题目选取了教材中常见的名词、动词和形容词，覆盖了本学期部分重点拼音和生字。

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

好(√)看(√)在(√)

是(√)小(√)山(√)

解析：考查学生对多音字的辨别能力。题目中的“好”、“看”、“在”、“是”、“小”、“山”均为教材中出现的多音字，考察学生根据语境选择正确读音的能力。

三.把下列词语补充完整。（5分）

自言自语一(言)十(足)

雪白雪白(雪)(白)棉花

大惊小(怪)高(高兴)大(大)

解析：考查学生积累成语和固定短语的能力。题目中的词语均来自教材中的课文或练习，要求学生根据语境填写正确的词语。

四.查字典填空。（3分）

（1）“明”字用部首查字法应先查部首“日”，再查除部首外还有“8”画。

（2）“尖”字用音序查字法应先查大写字母“J”，再查音节“jiān”。

（3）“对”字在字典里的解释有：①正确；②看待；③付钱。“对错”的“对”应选第“①”种解释。

解析：考查学生使用字典的能力，包括部首查字法、音序查字法和理解字义。题目内容与教材中的查字典方法一致。

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）放学了，我(高兴)地回家了。

（2）小白兔(摇动)着长长的耳朵。

（3）老师(指导)我们如何看书。

（4）天上的白云(飘飘)像棉花糖。

（5）我的书包很(宽大)，可以放很多书。

（6）小猫(好奇)地看着外面的世界。

解析：考查学生根据语境选择合适的词语的能力。题目中的词语均来自教材中的课文或练习，覆盖了本学期部分重点词汇。

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）他明天去北京旅游。→他明天要去北京旅游。

（2）公园里开满了五颜六色的花和蝴蝶。→公园里开满了五颜六色的花。

（3）我的老师很慈祥，教我们知识。→我的老师很慈祥，教给我们知识。

（4）小鸟在树上唱歌非常好听。→小鸟在树上唱歌，非常好听。

解析：考查学生修改病句的能力，包括成分残缺、搭配不当和语序错误等。题目中的病句均来自教材中的句子，考察学生对句子结构的理解。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）把句子写具体：天空。→晴朗的天空。

（2）用“又……又……”造句：小猫。→小猫又可爱又活泼。

（3）改为“把”字句：风吹倒了小树。→风把小树吹倒了。

（4）改为反问句：我们不应该浪费粮食。→难道我们应该浪费粮食吗？

解析：考查学生变换句式的能力，包括扩句、使用关联词改写和改为反问句等。题目要求与教材中的句式练习一致。

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）小草偷偷地从土里（钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）（细密）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（3）妈妈的爱是（温暖），爸爸的爱是（严格）。

（4）如果你是荷花，就请你（穿上一身轻纱）。

（5）春天来了，小河的冰（化了），河水（源源不断）地向前流。

解析：考查学生对课文内容的理解和记忆能力。题目中的填空内容均来自教材中的重点课文，考察学生对课文细节的掌握。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

（1）小鸭子在什么地方？→小鸭子在小河边。

（2）小鸭子掉进水里的原因是什么？→小鸭子在水边乱跑，脚一滑掉进水里。

（3）妈妈是怎么做的？→妈妈赶