统编版语文五年级上册第二单元知识点

统编版语文五年级上册第二单元知识点第二单元知识点

一、字词积累

搭石汛xùn期间jiàn隔谴qiǎn责

懒lǎn惰duò

山洪hónɡ暴发

平衡hénɡ猛涨zhǎng

协xié调

人影绰绰chuò

访fǎnɡ友

脱鞋xié

挽wǎn裤

平稳wěn

唯wéi独

美感假如理所当然联结liánjié示shì意

嗒嗒dā

和氏璧bì

称赞大臣chén

商议yì

蔺lìn相如理亏kuī完好无缺进宫ɡōnɡ强qiǎnɡ逼bī推辞

允诺yǔnnuò划huà归

抄小路

得罪

渑miǎn池

廉颇liánpō

侮辱wǔrǔ

胆怯qiè

擅shàn长

击缶fǒu

拒绝示弱

抵御dǐyù

呵斥hēchì

上卿qīnɡ

职位

削xuē弱利益战袍páo

荆jīnɡ条

请罪zuì

怒nù发冲冠ɡuān

乘chénɡ机猎豹bào

冠ɡuàn军陆lù地俯fǔ冲火箭赤chì道喷pēn泉发动机手电筒高速公路难以置信

搭乘chénɡ

侵略qīnlüè

堡垒bǎolěi岔chà道

碉diāo堡妨碍fángài任丘rénqiū

隐蔽bì

陷xiàn坑

吆喝yāohe

拴shuān住

孑jié口

搁gē下

撑chēng住

二、多音字

jiàn间隔间接

zhǎng涨潮涨价

间

_________涨

jiān中间时间

zhàng头昏脑涨

qiánɡ强大强壮

huà计划划分

强

qiǎnɡ强迫勉强

划

jiànɡ倔（jué）强

huá划船划算

三、词语解释

联结：结合（在一起）。

间隔：事物在空间或时间上的距离。

谴责：责备；严正申斥。

理所当然：从道理上说应当这样。

人影绰绰：人一个接一个，形容人影多，姿态美。

清波漾漾(yànɡ)：清澈的水流随风流动，描绘了水波荡漾的样子。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

山洪：因下大雨或积雪融化，由山上突然流下来的大水。

汛期：指江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

抵御：抵挡。侮辱：使羞耻。推辞：躲避、推托。

同心协力：统一认识，共同努力。

无价之宝：指极珍贵的东西。

怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。

完璧归赵：借指原物完整无损地归还本人。

俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。

摆脱:脱离(牵制、束缚、困难等不利的情况)。

浩瀚:形容水势盛大，也形容广大或繁多。

呼啸而过:形容速度极快。

难以置信:很难让人相信。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

侵略：侵犯掠夺。

隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。吆喝：大声喊叫。

妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。

四、重点问题

（一）《搭石》

1.课文围绕“搭石"写了哪些内容

说搭石，摆搭石，走搭石，赞搭石。

2.“搭石，构成了家乡的一道风景”一句中“风景"有两层含义，分别是什么“风景”一语双关，既指家乡美丽的自然风景;又指乡亲们的心灵美。

3.最后一段的作用是什么

这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,通过写搭石的无私奉献，赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品质。

4.赏析“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。"

“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音"比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾"人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

5.课文为什么以《搭石》作为题目(1)作者以“搭石"为线索,按”话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石"的顺序叙述了所见所闻;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

6.主旨：作者通过对家乡环境的介绍，反映出了搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活画面的描写，赞美了乡亲们无私奉献的品质和家乡的淳朴民风。

7.阅读方法：1.集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。2.不回读：“回读"指目光重新扫视前面读过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。阅读时要尽可能减少回读次数。

（二）《将相和》

1.作者介绍：司马迁，西汉史学家、文学家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。代表作：《史记》。本文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写。

2.出处介绍：《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。书中记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。

3.信息提取：《将相和》的故事发生在战国时期。

“负荆请罪"说的是廉颇向蔺相如请罪。课文中的“将”指的是廉颇，“相"指的是蔺相如，“和”在这里是和好的意思。全文的叙述顺序由不和到和。

4.课文写了哪几个小故事？

完璧归赵（1—9）、渑池之会（10—14）、负荆请罪（15—17）

5.你觉得蔺相如和廉颇分别是怎样的人？

蔺相如：机智勇敢、爱国、大度。廉颇：勇于改过、爱国、坦诚。

6.廉颇、蔺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？

表面原因：蔺相如博大的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改的态度。

根本原因：他们都能顾全大局,以国家利益为重。

7.本课的这三个故事之间是什么关系？

这三个故事紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和"这一完整曲折的故事。

8.蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。

蔺相如：智勇双全、顾全大局。在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命来逼秦王，保住了和氏璧，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，不计较个人恩怨。

廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。

9.主旨：本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面"负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强秦、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

（三）《什么比猎豹的速度更快》

1.说明文六要素：

（1）说明对象：说明的事物（事物说明文的说明对象为具体事物，事理说明文的说明对象为抽象事物）

（2）对象特征：是说明对象的特点，区别于其他事物的标志。

（3）说明语言：简明准确，通俗易懂，清楚明白，条理分明。

（4）说明方法：

①举例子:列举了

例子,具体地说明了

,增强了说服力。

②列数字:(运用科学的数据)，列举了

数字,准确地说明了_________________。③作比较:将

和

进行比较,突出强调地说明了_________________。④打比方:把

比作_____________，生动形象地说明了_________________。

⑤引资料：引用

,增强了文章的说服力。

（5）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（现象—本质、原因—结果、部分—整体、概括—具体、特点—用途、一般—个别）

（6）说明结构：总分式、并列式、连贯式、递进式。

2.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。

光>流星体>火箭>喷气式飞机>游隼(sǔn)>猎豹>鸵鸟>人

3.怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快"句中的“任何”一词？从这个词里可以看出，游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快的。

4.题目“什么比猎豹的速度更快"有什么好处？课文的题目是一个问句，提出了一个问题，能引起读者的思考。而读者带着这个问题读课文，也就容易把握课文的核心内容，同时还能提高阅读的速度。

5.“大约是30万千米每秒”中“大约"一词能否删去？为什么？

不能。“大约”表示估计，写出了30万千米每秒是估算出来的，体现了文章语言的严谨性、准确性、科学性、周密性。

6.重点句子理解

（1）“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。"去掉“在两条腿的动物里面”行吗？为什么？不行。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的动物---猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。

（2）看!前面呼啸而过的东西是什么跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体!通过自问自答，引起读者的兴趣。“火箭就好像是静止的一样”，这样的对比生动而又清晰地写出了流星体的速度之快。

（3）现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！(运用列数字和作比较的说明方法，突出了光的速度之快。)

7.主旨：本文是一篇介绍事物运动速度的说明文，运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了几种速度非常快的事物,表明了自然万物的神奇,激发了我们探索自然奥秘的兴趣。

8.阅读方法：（1）抓住关键词句：关键词句一般指文章或段落的中心句、总起句、过渡句、总结句或能体现文章或段落结构特点的词句。

（2）读文时梳理筛选信息。（3）面对具有特殊篇章结构的文章时，抓住表达上相似的特点进行阅读。

（四）《冀中的地道战》

1.“无线电”和“有线电"为什么加上引号？因为不是真正的无线电和有线电。引号表示特殊的含义。

2.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用。

3.地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。①在中国共产党的领导下，人民群众发挥智慧，创造新的斗争方式。②地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。③更重要的是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。

4.结合地道的结构、特点及作用，说说“奇”在什么地方？

地道的构造“奇"：地道四通八达，高度合适；设有大洞，容量大，用途广；设有气孔，可透气，可采光。

地道的防御“奇”：出口隐蔽，设有机关；敌人用火攻、水攻、毒气攻等毒辣法子来破坏，人民总能利用地道的特点加以防备。

地道的联络“奇"：既有“无线电”，又有“有线电”，通信畅通。

地道的作用“奇”：冀中人民利用地道不仅坚持了生产,还有力地打击了敌人。

5.主旨：本文分别从冀中地道战出现的原因、地道的式样和功能等方面作了详细介绍,歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。

（五）《语文园地》

1.提高阅读速度的方法：

（1）集中注意力读，连词成句地读，不回读；

（2）带着问题读，遇到不懂的词语不停读；

（3）“读"与“想”结合，阅读速度与阅读理解并重；

（4）在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。

2.概括词句意思的方法：

（1）要一边读一边思考。

（2）抓住关键词概括句子的意思。

（3）从具体的描述中概括出主要意思。

（4）在阅读实践中不断训练概括能力。

3.用具体的情景表现成语意思。

（1）左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。

（2）奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。

（3）喋喋不休：形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。

例句：我刚要出门,奶奶就叮嘱起来:“昨天就跟你说我看了天气预报,今天气温下降,你就是不放在心上。瞧瞧,你穿得这么少怎么能行我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了我的小祖宗你倒是快换上啊……"

（4）悠然自得：形容悠闲而舒适。

例句：爷爷是我们这一带有名的“票友”。星期天我到爷爷家去