上海市长宁区2026届高三上学期一模教学质量调研语文试卷（含答案）

高三语文试卷第页（共10页）2025学年第一学期高三语文教学质量调研试卷考生注意：1.本场考试时间150分钟。试卷共8页，满分150分，答题纸共2页。2.作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位凰。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，·不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。一、积累运用10分1.按要求填空。(5分)(1)子曰：“知者不惑，，勇者不惧。”(《论语·子罕》)(2)曹操《短歌行》中“，”两句既表现贤士来访不易，也展现曹操礼贤下士的姿态。(3)小宁用AI软件为李白《蜀道难》生成配图。根据右图中人物动作推测，小宁输入的提示词极可能是该诗中“，”两句。2.按要求选择。(5分)在20世纪，中国社会中“家”的形态几经更迭。。。。。因此，近年学术界对“家”的新研究，实质是从学术上接续中国文明传统的核心精神，回应中国人现代生活的一种尝试。(1)将下列语句依次填入语段横线处，文意最通顺的一项是（）。(3分)①中国人的生活方式、思维方式的形成，仍然与家紧密相连②经过一百多年的文明变局，直到当代中国，家仍然是中国人生活的中心③无论是社会结构、人伦关系还是道德关系，家与家中的人伦在形式上都发生了革命性的变化④但在精神内核上，以家为社会结构的基本单位，以夫妇、父子为人伦关系的根本，却始终没有发生本质性的变革A.②①③④B.②③④①C.③①②④D.③④②①(2)为进一步探究中华传统文化中“家”的丰富内涵，小宁去图书馆检索文献。以下对小宁最有帮助的一组是（）。(2分)①《曹雪芹家族悲剧在《红楼梦》中的影射》②《“贾史王薛”岂无凭——《红楼梦》四大家族姓氏寓意探析》③《失信、失序、失语与失位——浅析家庭伦理视阈中的(玩偶之家)》④《中国传统家庭伦理思想的重要渊源——〈诗经〉的家庭伦理思想研究》⑤《“家”“国”关联的历史社会学分析——兼论“差序格局”的宏观建构》A.②③B.①④C.④⑤D.③⑤二、阅读70分（一）青海发现的一处包含“采药昆仑”等铭文的石刻，掀起了一场近年少有的学术争鸣。围绕该石刻是否确系秦代遗存等问题，专家学者各抒己见。阅读下面两则材料，完成第3—7题。（16分）材料一：①真正的疑点是刻石中一个看似普通的词——“采药”。用古籍数据库检索“采药”一词，发现它并不见于先秦乃至西汉的文献：既不见于上古经典，也不见于诸子作品，不见于《诗经》《楚辞》，也不见于《左传》《国语》，更重要的是，“采药”根本不见于《史记》，事实上，它几乎不见于所有西汉文献，只在刘向的《列仙传》里出现了三次——但《列仙传》是否为刘向所作向来就有争议，也有作于东汉和魏晋的说法；到了东汉的《汉书》，才出现了几次：《郊祀志》三次，《地理志》一次，如此而已。因此，从“采药”这个词的使用来看，青海秦石刻遗存确实是可疑的。②有学者指出，《汉书·郊祀志》里的“求神采药”之语出自西汉谷永的上书，并认为这“表明至少在西汉就已有‘采药’的说法”。班固所引谷永上书，我们可不必怀疑，如是，则“采药”一词确已见于西汉。不过，谷永上书是汉成帝末年的事，此时去秦一统天下仍超过二百年，故而“采药”一词的“长期缺位”，以目前所知仍是事实。③刘钊先生《我对昆仑刻石的看法》一文对我的“采药”晚出说有个回应：“当时的语言环境中是可以有‘采药’之说的，只是因文献太少，恰巧不见而已。”这个辩驳是欠缺说服力的。“采药”在《史记》这种体量巨大的书里，在同时代所有的文献里，都不见踪影，这怎么解释呢？难道汉代的作者竟那么心有灵犀，都故意不用这个词吗？两百多年的时间，文献不可谓少了，不好说“恰巧不见”吧。（节选自《从文本看“采药昆仑”石刻的疑点》）材料二：①秦代石刻中出现“采药”的说法并无可疑之处。若只检索“采药”，能查到的最早用例就是《汉书·郊祀志》所载谷永的话。但应注意的是，与“采药”类似的说法在文献中其实是存在的，《史记·孝武本纪》《史记·封禅书》都曾经出现过“复遣方士求神怪采芝药以千数”。这句话在《汉书·郊祀志》里被省写成了“复遣方士求神人采药以千数”。如果“芝药”是偏正结构，那么“采芝药”就相当于“采药”；如果“芝药”是并列结构，那么“采芝药”就相当于“采芝、采药”。这都可以证明司马迁时完全有可能存在“采药”的说法。②先秦文献中已有山中“掘药”、树上“取药”的记载。《韩非子·内储说下》称：“齐使老儒掘药于马梨之山”。《山海经·大荒南经》云：“有赤石焉生栾，黄本，赤枝，青叶，群帝焉取药。”这里的“掘药”“取药”实际上就是“采药”。这些材料再加上《史记》的“采芝药”，可以在很大程度上证明秦代的石刻中出现“采药”这个说法是很正常的。③再看“采药”本身的特点。“采”与“药”在上古汉语中都是很普通且常见的词，两者搭配在语法、语义上没有什么问题。《史记》中的“采芝药”、谷永所说的“采药”，也证明了将“采”与“药”搭配合乎秦汉时期人们的表达习惯。正是基于这样的逻辑，刘钊先生指出：“当时的语言环境中是可以有‘采药’之说的，只是因文献太少，恰巧不见而已。”这个说法是正确的。④一般认为，一种事物在被人们见到之前，已经流行了一段时间。现存文献中“采药”最早出现在西汉末期，“采芝药”出现于西汉武帝时期。这其实指向一个结论，即“采药”这一说法出现的时代应该更早。另外，现存的先秦秦汉文献历经散亡，只是当时文献材料的一小部分，这也对我们看到更早时代的“采药”构成了制约。⑤考虑到上述几方面的因素，我们应当对秦代乃至更早时候存在“采药”之说的可能性给予充分估量。根据现有文献得到的检索结果，就认为秦代不太可能出现“采药”的说法，是不合适的。——(节选自《谈谈“昆仑石刻”中的“采药”》)3.材料一作者认为出现“采药”一词是石刻的疑点，其判断的隐含前提是（）。(2分)A.一个词只有在上古经典和先秦时期作品中出现过，才有可能被秦代人使用。B.一个词如果在秦代已经产生，就应该会被《史记》等临近时期的文献记载。C.一个词若仅在《汉书》中被记载，则相关记载不应被视为文物断代的依据。D.一个词有可能因为某些不为人知的原因而被某一时代的作者故意回避使用。4.根据两则材料内容推测，材料一作者和材料二作者有可能达成共识的观点是（）。(2分)A.文献中能找到的“采药”最早用例对应的时代即该词产生的时代。B.因为“采药”在西汉已出现，所以秦代已有该词的推断合情合理。C.如果秦代确未出现“采药”一词，那么石刻的年代可能晚于秦代。D.若要判断石刻的年代，就要先找到最早记载“采药”的古代文献。5.小宁拓展阅读相关文章并摘录了以下语句，其中能有效支撑材料二论述的一组是（）。(2分)①《鸿门宴》中“籍吏民”的意思就是“籍吏、籍民”，“封府库”的意思就是“封府、封库”。用这种语法结构进行简略表达在《史记》中是较常见的。②《史记·秦始皇本纪》记载秦始皇曾多次派人访仙求药，如：“使韩终、侯公、石生求仙人不死之药”。由此推断，秦代有人去昆仑采药并非毫无可能。③不能认为凡是《史记》记载了的事情就是可信的，《史记》记载的事情也未必都是事实，譬如火烧阿房宫一事，根据考古发掘，就很可能是子虚乌有的。④“州告”是秦代法律术语，指控告他人犯罪而所告不实，于是另告其他事。该词未被《史记》等传世文献记载，待1975年睡虎地秦简出土方为今人所知。A.①④B.②④C.①③D.②③6.两则材料均出自报刊“学术争鸣”专版。小宁认为材料二第⑤段的语言表达显得不够有力，建议改为下面的表述。请比较原文与改文，向小宁阐述这样修改不合适的理由。(5分)上述几方面的阐述雄辩地证明了秦代乃至更早时候存在“采药”之说。根据现有文献得到的检索结果，就认为秦代不太可能出现“采药”的说法，可谓荒谬至极。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.材料二对材料一的观点提出了反驳，小宁难以判断材料二的反驳是否有力。请结合两则材料阐释你的观点，帮他消除困惑。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成第8—11题。(17分)黄昏已晚刘群华①跟着父亲，我一次次走近资江。惊涛骇浪，如苍劲凛冽的大刀，横搁在眼前。②此刻，我望着倾泻而去的资江，宽水澄澈，烟云蔽日，旌旗猎猎，好像一处惊骇的古战场。每一粒飞溅的雪白浪花，都是逝去的英雄的白骨。那些骤然而至的风，犹如古战场上的马嘶和人声，沉重地喘息着。③从远远的江口进来一叶小舟，于黄昏中混浊得如一道炊烟。④我家也有这么一条小船，由父亲驾驭。舱内整洁，地板光滑，船篷由鱼鳞似的棕叶叠盖，呈半月形拱起，有盔甲般的粗莽，散发出不屈的光芒。⑤小船是我家移动的房子。夏日，一家人便在船上吃饭、睡觉。风徐徐地吹，浪花徐徐地跳，鱼儿徐徐地游，我趴在船舷上，细细地看，想弄清这房子移动的妙趣。⑥此时，江上寂无人声，一轮明月照在江面。月的光辉像萤火虫，轻轻地飞，又轻轻地停歇于央岸的崖头和青草之上。时间好像留在了原地，我感觉不到船在移动。⑦四周黑漆漆的，让我家移动的房子没有了方向。好在月亮徐徐攀升，像一口洁白的牙，月光紧紧地咬住了资江。通向远方的山，宛若风的台阶，风一步一步地走上去，又一步一步地走了下去。⑧父亲把船上的灯拧亮了，瞬间把资江照得亮晶晶的。风又来了，浪花翻身而起，它们嘶哑着嗓子抵挡风的力量，好像山里黑须的大山羊，低下头颅，身子前倾，四肢着力，抵撞着挑衅它的人。⑨资江有七十二道险滩，一滩比一滩险，一滩比一滩急。湍急的江水从崖头喷涌而去，磅礴的气势可以像撕纸一样把船撕烂。⑩这些险滩，父亲是每年必闯的。⑪出船前的夜晚，母亲会准备几天的干粮——母亲碾碎一斗糯米，拌水揉团，再包上芝麻糖馅，蒸熟，让父亲在船上充饥。⑫这种小吃如汤圆，有拳头那么大，我们就叫它“圆”。父亲看着蒸笼里的“圆”，向我眨了眨眼，暗示嘴馋的我。我红着脸，朝“圆”张望，母亲总会制止我。我委屈地转身，眺望窗棂外的明月，明月却长成了一个圆圆的“圆”。⑬我猛然惊了一跳，圆圆的“圆”，不就是团圆的“圆”吗？⑭自从懂得“圆”的含义之后，我便常在码头静坐，看着碧蓝而浩瀚的水面，默默请求上天护佑我的父亲和他的兄弟们。⑮有一年，父亲行船经过一个犬牙交错的险滩，风突然猛烈起来。船越走越急，大浪卷着石头和沙砾，以及漂浮的枯木，要掀翻父亲的船。⑯父亲惊叫，一会儿在船头挥篙，一会儿冲到船尾摇橹，急得喘不上气来。他大喊着：“王兄弟，摇左橹！刘大哥，挥右篙！”船在浪花里跌跌撞撞。父亲的两颊只有风浪，眼里也只有风浪。他的世界已经被混浊的风浪冲击得浑浑噩噩了，他用脸颊感受着风向，这样，他就知道船的方向。风浪灌进了父亲的嘴巴里，尝过风浪的味道，便会知道资江的凶恶。⑰穿过险滩，船挣脱了死神的缰绳。父亲摸了一把湿漉漉的脸，与兄弟们相视一笑，有种劫后余生的欣慰。他们把船靠到码头，生一炉柴火，到船舱里拿出“圆”，每人一个。他们都是坚硬的汉子，手拿着“圆”围坐在火炉边，静静思索下一个滩头的凶险。⑱资江像千万匹马在原野上奔驰，奔向我看不见的地方。⑲这一年的春天，父亲又把船抬进了资江。⑳母亲想卖船，这个想法已经有很久了。母亲望着从远方流淌而来的资江，对父亲说，找个人，卖了那条木船！㉑父亲怎么舍得！他看着母亲，惊讶得没有说话。㉒父亲觉得母亲的想法太不真实了。父亲离开船，能干什么呢？他深交的兄弟，也会离开他，因为他不会和他们一起跑船了。㉓可是母亲坚持要卖船。自从父亲的好兄弟王麻子在洛滩落水，一去不返，她就害怕了，从梦里惊醒了好几回。㉔三月的一个下午，父亲跑完一趟船，刚把船绳拴在码头上，母亲就领着一个买主来了。这时，我家的狗焦躁不安地徘徊在门廊，碰响了锄头、犁铧、扁担，对着陌生的买主狂吠。㉕它可能也舍不得这条船。它去过父亲的船，有时站在船头，与父亲一样迎着风，看阳光穿过清澈的水面，在鱼的身上晒出一片红。有时它也站在船尾，听鸟儿在岸上鸣唱，啁啾啁啾的叫声钻进资江掀起的浪花里。㉖狗在门廊吠叫，母亲和买主商量好价格，送他出了门。父亲也出了门。他去码头，伸手抚摩了一阵船的拴绳，然后上船走了一圈，说，我真舍不得。说罢，眼眶就湿润了。㉗船离开了码头，父亲对买主挥了挥手，也好像对船挥了挥手。也许，他再也看不到它了，到了某个时候，他对它的记忆也会逐渐模糊起来。我闭上眼睛，回想这条船的模样，感受着船上的风浪和寒冷，忽然悲伤起来。㉘回来后，母亲坐在板凳上不动，父亲也坐在板凳上不动。风拨弄着屋檐，阳光把坡上的玉米照亮了，周遭的一切，像梦里的时光。黄昏来了，阳光走了，丢掉的东西就找不回来了。㉙哦，资江，我父亲的资江！(有删改)8.赏析第⑥段画线句的表达效果。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.分析“圆”这一物象在文章构思中的作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.联系全文，分析第㉘段画线句的内涵。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章开篇将资江比作古战场，意境壮阔雄浑，后文则主要表现个人家庭往事。有人认为，两者之间有割裂之感。你是否认同？请阐述理由。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面的诗歌，完成第12—13题。(7分)晚泊五洲[注1]（南北朝）阴铿客行逢日暮，结缆晚洲中。戍楼因峭险，村路入江穷。水随云度黑，山带日归红。遥怜一柱观[注2]，欲轻千里风。[注1]五洲：在今湖北省浠水县，诗人前往江陵经停于此。[注2]一柱观：位于江陵，因仅用单柱支撑得名。12.下列对本诗的理解和分析恰当的一项是（）。（2分）A.“客行”二句紧扣诗题，以平实的语言点明诗人境况，营造了清幽的意境。B.“戍楼”一句既抒发了诗人对雄奇之景的赞美，也暗含对戍卒境遇的同情。C.“村路”一句与上句共同构成视角变化，表现了诗人探访晚泊之地的闲趣。D.“遥怜”二句与首句“客行”相呼应，表达了尽快达到目的地的强烈愿望。13.有人评价画线句“琢句诡幻，情味深婉”，请对此加以赏析。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下文，完成第14—19题。(19分)宋弁传①宋弁，字义和，广平列人人也。弁才学俊瞻，少有美名。高祖[注1]初，曾至京师，见尚书李冲，因言论移日。冲竦然异之，退而言曰：“此人一日千里，王佐才也。”②高祖曾□朝会之次，历访治道，弁年少官微，自下而对，声姿清亮，进止可观，高祖称善者久之。因是大被知遇，赐名为弁，意取弁和献玉，楚王不知宝之也。③迁中书侍郎，兼员外常侍，使于萧赜[注2]。高祖曾论江左事，因问弁曰：“卿比南行，入其隅隩，彼政道云何？兴亡之数可得知不？”弁对曰：“萧氏父子无大功于天下，既以逆取，不能顺守。德政不理，徭役滋剧，内无股肱之助，外有怨叛之民，以臣观之，必不能贻厥孙谋，保有南海。若物惮其威，身免为幸。”④后车驾南征，以弁为司徒司马、曜武将军、东道副将。军人有盗马靽者，斩而徇之，于是三军振惧，莫敢犯法。⑤时大选内外群官，并定四海士族，弁专参铨量[注3]之任，事多称旨。然好言人之阴短，高门大族意所不便者，弁因毁之；至于旧族沦滞，人非可忌者，又申达之。弁又为本州大中正[注4]，姓族多所降抑，颇为时人所怨。⑥弁劬劳王事，夙夜在公，恩遇之甚，辈流莫及，名重朝野，亚于李冲。高祖每称弁可为吏部尚书及崩遗诏以弁为之与咸阳王禧等六人辅政而弁已先卒年四十八。（节选自《魏书》）[注1]高祖：指北魏孝文帝拓跋宏。[注2]萧赜：南齐第二位皇帝。[注3]铨量：衡量。[注4]大中正：负责评定人才的官职。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）(1)卿比南行_____________(2)若物惮其威_____________15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）(1)进止可观（）A.举止、行动B.言辞、谈吐C.进退、去留D.意旨、命令(2)入其隅隩（）A.室中西南之角B.深奥精妙之学C.深幽险峻之地D.内部隐秘之处16.把第①段画线句译成现代汉语。（4分）冲竦然异之，退而言曰：“此人一日千里，王佐才也。”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.适合填入第②段方框处的一项是（）。（1分）A.为B.因C.与D.自18.第⑥段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。（5分）高祖每称弁可为吏部尚书及崩遗诏以弁为之与咸阳王禧等六人辅政而弁已先卒年四十八19.本文用丰富的材料塑造宋弁这一人物，请简析作者是如何选材以使其形象鲜明且立体的。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五)阅读下文，完成第20—22题。(11分)尊闻堂记(明)钟惺①夫名堂者，欲傲人以所不闻，则必取于意义要眇，景事新妍，字语险晦者以为佳。吴德聚之名其堂以尊闻焉，何居？②吴子非无闻之患也。世固有离索寡陋，蔽其耳目，闻一人之胜乎己，一言之几乎道，一物之警于心，而油然有所合，恫然有所艾，如梦之觉，如酲之醒，如亡之归。其所闻者，人所习闻者也。人所习闻而已创闻焉，则异之；彼习闻者，顾反玩焉。玩则不尊，不尊不信，不信不行。故吾三复尊闻之义，而知吴子近思笃行人也。③夫尊闻之说，发于曾子，而董子[注]述之。董子于汉儒最称纯正，然其所作《玉杯》《繁露》《清明》《竹林》之属，多外家言。董子非不足于奥博奇闻者，而其告君一依《春秋》天人之旨，非六艺之科，孔子之书，无使并进。对江都以正谊明道，而绌功利。正身率下，家居不问产业。抑何龂龂也！若董子者，真尊其所闻者也。苟第骛于奥博恢奇，傲人以所不闻，则何不取于所闻之要眇、新妍、险晦者，以名其堂，而以名其堂曰尊闻？夫能傲人以所不闻，而不能行人之所习闻者，固非吴子之志也。(有删节)[注]董子：董仲舒，西汉哲学家。20.对第①段内容理解正确的一项是（）。（2分）A.批评吴德聚傲人以所不闻的做法B.称赞吴德聚的文章精妙富有新意C.强调吴德聚对堂的命名不落俗套D.提醒吴德聚将来可能会无处居住21.第②段画线句的语言形式很有特点，请分析其表达效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.小宁阅读本文后产生了探究兴趣，并用数据库检索最早记载董仲舒引述曾子“尊闻之说”的文献。通过比较，他发现《尊闻堂记》对“尊闻之说”有新的阐发。请结合下面的检索结果，分析《尊闻堂记》的阐发新在何处。（5分）仲舒对曰：今陛下并有天下，海内莫不率服，广览兼听，极群下之知，尽天下之美，至德昭然，施于方外。夜郎、康居，殊方万里，说德归谊，此太平之致也。然而功不加于百姓者，殆王心未加焉。曾子曰：“尊其所闻，则高明矣；行其所知，则光大矣。高明光大，不在于它，在乎加之意而已。”愿陛下因用所闻，设诚于内而致行之，则三王何异哉！（节选自《汉书·董仲舒传》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作70分23.生活中常遇到这样的情况：我们刚要说服自己接受某一新生事物，却发现它即将被更新颖的事物取代。请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。2025学年第一学期长宁区高三语文教学质量调研试卷参考答案和评分标准1.（5分）（1）仁者不忧

（2）越陌度阡枉用相存

（3）扪参历井仰胁息

以手抚膺坐长叹评分说明：答对1空给1分。

2.（5分）（1）（3分）D

（2）（2分）C

3.（2分）B4.（2分）C5.（2分）A

6.（5分）答案示例：小宁，学术争鸣的表达应科学严谨、温和理性。原文“应当给予充分估量”基于上文对“可能性”的论述，表述严谨。“是不合适的”客观评价对方观点，温和理性。改文“雄辩地证明了”夸大了结论的确定性，“荒谬至极”攻击性强，并非学术争鸣的理想表达。评分说明：学术争鸣的理想表达，1分；分析表达是否严谨，2分；分析表达是否温和，2分。7.（5分）答案示例一：不够有力。材料一因“采药”文献缺失质疑石刻真实性。材料二所举“采芝药”等均为间接证据，未提供秦代有“采药”的实证；“采”“药”搭配符合当时表达习惯并非当时已有“采药”的充分条件；认为该词因文献散失而恰巧不见，实为主观推测；即使证明当时确有存在“采药”一词的可能性，也不足以否定材料一基于证据缺失的事实而提出质疑的合理性。

答案示例二：反驳有力。材料一因“采药”文献缺失质疑石刻真实性。材料二从多角度反驳：分析“采芝药”“掘药”等表述，论述当时存在“采药”是有可能的；阐释“采”“药”搭配符合当时表达习惯、以常理推断“采药”出现早于汉武帝时期，论述当时存在“采药”是合理的；强调文献散失的事实，质疑材料一研究方法科学性。反驳有理有据，内容相互配合，有说服力。评分说明：反驳的对象，1分；分析反驳有力/不够有力的理由，每一角度2分。给满5分为止。

8.（4分）答案示例：运用比喻，将无形的月光比作有形的萤火虫，新奇且富有童趣；“飞”“停歇”化静为动，赋予月光灵动的生命感，关联不同景物构成和谐的整体画面；连用叠词“轻轻”，节奏舒缓，凸显了柔美宁静的氛围。全句意境静谧梦幻，流露出“我”对记忆中资江月夜的怀恋。评分说明：具体分析，每点2分；整体效果，1分。给满4分为止。9.（4分）答案示例：“圆”是父亲行船携带的干粮，也是父亲搏击风浪间隙的慰藉；“圆”象征“团圆”，承载了家人对父亲平安归来的期盼；“圆”串联家庭生活与父亲闯滩，使文章前后联系紧密；“圆”所蕴含的团圆期盼与行船的凶险形成张力，为卖船铺垫，是全文的隐含意脉。评分说明：分析物象，2分；结构作用，2分。10.（4分）答案示例：“黄昏来了，阳光走了”写出自然环境变化，象征行船生活不可挽回的终结。“丢掉的东西”既指小船，也指父亲的自我认同、收获的兄弟情义，还有“我”和父亲关于船的美好回忆、与资江的情感纽带。全句蕴含对美好过往已然消逝的沉痛，对岁月变迁的深刻感知。评分说明：分析句意，3分；理解情感，1分。

11.（5分）答案示例一：并不割裂。开篇营造肃杀悲壮的氛围，暗示资江凶险，交代了父亲行船环境。使父亲的形象与历史上的英雄相映照，蕴含对父亲的敬重与同情；古战场象征的危险笼罩全文，是理解母亲蒸“圆”等内容的背景；以黄昏古战场起笔，与文末在黄昏中卖船相呼应，使文章结构圆合；“古战