18古诗二首 【新课标精研】二年级语文上册统编版

古诗想象一《古诗二首》童话想象二《雾在哪里》童话想象三《雪孩子》

18第一课时活动一初读诗，识生字要求：(1)有感情地朗读诗歌，把二类字圈出来。(2)同桌互查，运用学过的识字方法进行识字。似shìsì他似（sìshì）乎明白了这个字的意思，但是又讲不出来。梨花开了，像雪似（sìshì）的那么白！√√似：只有“似的”一词中，读shì,在其他词中，均读sì。似乎似的多音字我会读（丝线断了，颜色消失）→关联“千山鸟飞绝”（鸟儿都消失了）绝=纟（丝线）+色（颜色）踪灭=一+火钓=钅+勺=+宗加一加识字法甲篆篆舟径=彳﹢艹﹣茎（jīng）=纟经（jīng）字理识字法换偏旁识字法苍茫草字头、上下结构“苍”下面是“仓”不是“仑”；“茫”要注意“氵”一定被“艹”覆盖住。同音字：茫忙芒茫然急忙光芒同偏旁识字法juédiàomièzōnglúlǒnggàicāngzhōu鸟飞绝独钓穹庐人踪灭jìngsì似乎万径笼盖máng野茫茫天苍苍孤舟我会读词语绝句小径踪迹行踪灭火绝对径直灭亡龙舟垂钓小舟钓鱼词语拓展读笼统瓶盖苍天苍白茫茫笼罩盖章茫然似乎相似穹庐草庐词语拓展读舟舟野阴绝绝野阴独独似灭灭似左右结构上下结构低低独体字结构归类识字jué结构：左右部首：纟笔画：九组词：绝对

杜绝“色”上部不宜太大；横折稍斜；竖弯钩圆转自然笔顺：一类字我会写miè结构：上下部首：一笔画：五组词：灭火

灭亡上横不宜太长；点撇左右呼应笔顺：zhōu结构：独体部首：舟笔画：六组词：小舟轻舟中横较长，偏上，两点上下相对。笔顺：dú结构：左右部首：犭笔画：九组词：独自

孤独“犭”撇画斜度一致，竖钩弯弧自然笔顺：yīn结构：左右部首：阝笔画：六组词：阴天阴历横撇弯钩一笔写成笔顺：sì结构：左右部首：亻笔画：六组词：似乎

好似左窄右宽右半部分“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。yě结构：左右部首：里笔画：十一组词：野草

野花“里”的末笔横改提，顶部左右齐平“予”的第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行dī结构：左右部首：亻笔画：七组词：低头

低温左窄右宽右半部分的点勿丢笔顺：

18第二课时江雪jiāngxuě[唐]柳宗元jiāngxuě江雪江边冬季通过诗题，你知道这首诗所写的季节和地点吗？

理解诗题活动一再读诗，知诗人////听范读，划节奏试着结合图片，边读边想象画面。走进诗人：柳宗元介绍视频活动二解诗意，想画面《江雪》一诗描绘的画面中有哪些景物呢？江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。我会解诗意危楼高百尺千山鸟飞绝，万径人踪灭。虚指。很多座山。尽。消失。

诗意：所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。虚指。很多的小路。足迹。我会解诗意夸张千山鸟飞绝，万径人踪灭。飞鸟绝迹，人影全无，营造出空绝的意境。寒冬腊月，千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径看不见行人的足迹。

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。我会想画面

诗意：江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤零零。独自。蓑衣和斗笠。老人。我会解诗意用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。蓑衣斗笠遮阳光和雨的帽子，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。理解事物孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。读一读，你仿佛看到了怎样的画面？将一人一舟的渺小，与无边广阔的天地、寒彻凛冽的江雪放入同一画面，愈显出垂钓者孤独的心境和坚韧的品格。我会想画面江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。闭眼听朗读，说说你脑海中看到了什么。我仿佛看到________的雪山，听到________的风声……我会想画面我仿佛看到了漫天风雪中，江面上只有一只小船，一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁坐在小船上，独自垂钓的画面。读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？

连绵不绝的山峦都看不到一只飞鸟的影子。山脚下通往山间的道路上也异常冷清，看不到一个人的踪迹。江中漂着一条孤零零的小船，船头坐着一位老爷爷，他穿着蓑衣，戴着斗笠，手中的鱼竿垂进水里，仿佛在和江水对话。写景写人孤独寂寞寒冷寂静

根据自己对诗意的理解，作一幅画，可将古诗抄写在上面。我会画画面活动三品诗句，悟诗情从诗中哪些地方能体会诗人的心情？“孤舟”“独钓“相互映衬，从中能体会到老翁的孤独。我会品诗句资料链接：创作背景视频讨论交流：说说你们心中的柳宗元。孤舟渔翁的形象，体现了柳宗元在逆境中坚守理想、孤傲不屈的精神。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”既是自然景观的写实描绘，也是诗人自我形象的隐喻——在政治失意、生活困顿中，仍保持独立人格与精神追求。江

雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。远景。要读得低沉、缓慢。渔翁寒江独钓。要读出孤独和坚韧。试着背诵古诗吧！

朗读指导江雪[唐]柳宗元千山________，万径________。孤舟________，独钓________。

尝试背诵巩固古诗：趣味复习讲解视频江雪环境精神寒冷凄凉孤独悲愤顽强不屈的精神《江雪》描绘了一幅渔翁寒江独钓图,表达了诗人内心的深切孤独，和在经历逆境后的不屈精神。

课堂小结景鸟飞绝人踪灭寒冷凄凉高洁孤傲人孤舟独钓孤独寂寞顽强不屈江雪

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18第三课时你能用一两句话描述看到的景色吗？天真蓝，草原真辽阔，牛羊成群，多美的画卷啊！敕勒歌chìlègē北朝民歌敕勒歌

南北朝时期北方少数民族之一。文中的“敕勒川”即敕勒人生活的地方，在今山西、内蒙古一带。《敕勒歌》是当时流行的一首民歌。明诗意，品诗句

理解诗题活动一再读诗，知诗人听范读，划节奏试着结合图片，边读边想象画面。资料链接：创作背景介绍视频活动二解诗意，想画面敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。我会解诗意圈出诗歌中所写到的事物。你知道敕勒川的阴山在哪里吗？你知道哪里是什么样的吗？资料链接：敕勒川地理位置视频敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。

诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。交代牧民居住的位置在阴山脚下。好像。游牧民族居住的圆顶帐篷。原野。

指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。穹庐理解事物我会想画面齐背这两句诗，说说你脑海中看到了什么。

我仿佛看到了敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地的画面。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。辽阔旷远天空蓝蓝的模糊不清原野没有边际白发苍苍：头发白白的松柏苍苍：松柏绿绿的大海茫茫：大海没有边际云海茫茫：云雾浓厚看不清楚理解词语天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

诗意：蓝蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。同“现”，显现。活动三品诗句，悟诗情敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。用牧民最亲近的生活居所来比喻，写出了牧民对自己家园的热爱。我会品诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。突出天空的辽远，原野的无边。

“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。我会品诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。让原本安静的画面变得鲜活起来。全诗的点睛之笔读诗句，想画面，再用自己的话说一说。我会品诗句蓝蓝的天空下，茫茫的草原一望无际，突然一阵风吹过，草叶低伏，原先隐藏在草丛里的牛羊一下子显现在眼前。我会说画面

根据自己对诗意的理解，作一幅画，可将古诗抄写在上面。我会画画面敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——

草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。

朗读指导敕勒歌敕勒川，

，

，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，

。

尝试背诵巩固古诗：趣味复习讲解视频

《敕勒歌》是一首

，歌