21 雪孩子统编版语文二年级上册

古诗想象一《古诗二首》童话想象二《雾在哪里》童话想象三《雪孩子》

20第一课时活动一初读文，识生字1234567891012111314要求：(1)听音频，有感情地朗读诗歌，把二类字圈出来。(2)同桌互查，运用学过的识字方法进行识字。堆duī柴chái烧shāo旺wànɡ闭bì哎āi冲chōng哇wa终zhōnɡ浑hún淋lín晒shàipáng旁累lèi添tiān二类字我会读你用什么好办法记住这些生字呢？火堆“堆”指累积、聚积在一起的东西。土堆石堆联系图片识字劳累lèi烧柴chái联系图片识字此木柴添柴日+王=旺门+才=闭日+西=晒加一加识字法氵林淋水淋淋加一加识字法淋雨哎哇口烧火形声字识记法

都与人说话时的语气有关，所以都有“口”。火堆累了添柴烧得旺

闭眼哎呀旁边

冲进屋

找哇找终于浑身水淋淋

晒着tiāncháishāowànɡpánɡāichōnɡzhōnɡhúnlínshàiduīlèibìwā词语我会读添哎晒累柴浑哇闭冲旁终淋旺烧堆识字游戏：小兔子堆雪人！要要得得忙伴伴忙伙伙闭闭谁歌歌谁左右结构上下结构汽汽半包围结构结构归类识记yào结构：上下部首：覀笔画：九组词：必要

要点第一横稍短，四个竖向笔画排布均匀。笔顺：一类字我会写huǒ结构：左右部首：亻笔画：六组词：伙伴

合伙左窄右宽“火”点撇呼应对称，左低右高，撇捺舒展笔顺：bàn结构：左右部首：亻笔画：七组词：伙伴

陪伴左窄右宽“半”点撇位置恰当，左右呼应，上横短下横长，竖画从横画正中垂直而下笔顺：gē结构：左右部首：欠笔画：十四组词：唱歌歌曲“哥”上小下大笔顺：捺收笔低于左撇de结构：左右部首：彳笔画：十一组词：觉得舍得“彳”两撇平行，上短下长，竖画端正笔顺：右部上宽下窄，横画平行均匀，竖钩端正bì结构：半包围部首：门笔画：六组词：关闭

闭上笔顺：“门”框形端正，宽窄一致“才”居中，大小适中，稍靠上安放máng结构：左右部首：忄笔画：六组词：连忙匆忙笔顺：“忄”先写两点再写竖，两点左低右高shuí结构：左右部首：讠笔画：十组词：是谁

谁的

左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线笔顺：“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长qì结构：左右部首：氵笔画：七组词：水汽

汽车左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接笔顺：冲晒柴烧旺旁哎哇堆终浑淋闭添累真好看！识字游戏：小兔子和雪孩子看下雪！

20第二课时

《雪孩子》是1979年‌由作家嵇鸿创作，最初以文学形式出版。故事通过雪孩子陪伴小白兔、为救火牺牲并化身为云的情节，传递友谊、奉献和科学知识（如水的三态变化）。次年，也就是1080年，由上海美术电影制片厂将其改编为同名动画短片，同年该片获得了文化部优秀影片奖，成为一部国产经典动画。因此，《雪孩子》起源于童话，后被改编为动画，两者相辅相成，共同传播这一温暖而富有教育意义的故事。‌活动二再读文，知勇敢再次回顾课文跟读视频按故事情节给图片排序。

本文讲述了雪孩子先是陪

玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了美丽的

的故事。小白兔白云（

）（

）（

）321结果经过起因

整体感知1234567891012111314起因

课文品析雪，下个不停，一连下了好几天。雪下的时间长，下得大雪很厚，适合堆雪人这句话说明了什么？读第1自然段，这一段告诉我们雪下了多久？雪，下个不停，一连下了好几天。发挥想象，这是一幅怎样的画面呢？

展开想象分角色朗读第2-3自然段，这天早上发生了什么。妈妈，妈妈，我也要去！好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。朗读指导：语速可稍快些，体现小白兔也想跟妈妈出门的迫切心情。朗读指导：语速可稍慢些，读出安慰的语气。兔妈妈是怎么做的呢？她为什么要这样做？兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。雪孩子的来历读第4自然段，接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。你感受到了什么？他们玩得真开心啊！想一想：小白兔还会为雪孩子做什么？高兴想象一下，小白兔还会和雪孩子玩什么呢？小白兔________给雪孩子______。小白兔________给雪孩子______。画画看讲故事听小白兔玩累了，回家做了什么？他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”这句话为故事的发展埋下伏笔。1234567891012111314经过

课文品析读第5自然段。小白兔觉得冷，是怎么做的呢？小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。形容火势很旺。小白兔的行为为下文着火作铺垫。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。感叹句，说明此时的小白兔处境非常危险。读第6自然段，想一想：发生什么事了？朗读指导：这几个词语重读，语速应稍快，读出情况突然发生的紧急。读第7～8自然段，雪孩子怎么知道着火的？雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？他一边喊，一边向小白兔家跑去。“一边……一边”说明当时情况非常危险，“喊”和“跑”体现了雪孩子急迫的心情。不好了！小白兔家着火了！小白兔，小白兔！你在哪里？试着读一读雪孩子的话吧！通过语言,可以看出雪孩子着急的心情。着急担心雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。

品析动作

通过动词可知，雪孩子看见有火，明知自己会融化，毫不犹豫，依然选择舍弃自己的生命，也要跑去救小白兔，体现了雪孩子对朋友的珍视，以及舍己救人的决心。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。过程艰辛勇敢雪孩子是怎样救小白兔的呢？火势严重交流讨论：假如你是雪孩子，当时会想什么？我肯定会想，一定要快点把小白兔救出来！同学们，我们在现实中不能简单模仿雪孩子的行为。在遇到危险时，要懂得及时向大人寻求帮助，把保护自己放在第一位。

我们要注意用火安全，生活中遇到火灾，要及时拨打火警电话119，用湿毛巾或湿布捂住口鼻向外逃生。你能从小白兔家着火这件事中吸取什么教训？1234567891012111314结果

课文品析读第9—12自然段，树林里有哪些动物来救火？9101112雪孩子9101112读一读兔妈妈和小动物们说的话吧！朗读指导：兔妈妈的话要读出感激的心情。

朗读指导小白兔得救了，雪孩子呢？这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。善良勇敢舍己为人在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？

展开想象大火扑灭了，雪孩子不见了，他去哪里了呢？回顾课文《我是什么》，感知水蒸发变成水汽上升到空中变成云的过程。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。读第13—14自然段，思考：雪孩子变成了什么?1314朗读指导：是情绪的转折，“不”可读得肯定，强调“还在”，表现出雪孩子并未完全离开的喜悦。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？雪水水汽遇热(融化)遇热(蒸发)云上升(凝结)雪孩子经历了这么多变化，这里面藏着什么科学知识？

科学小课堂：科普雾融化的视频为什么说这朵白云很“美丽”呢？飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。“美丽”不仅形容白云的样子美丽，更是形容雪孩子勇敢、善良、舍己救人的美好品质很美丽。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。读一读，比一比。用伤心的语气读用高兴的语气读雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。读一读，比一比。很轻很轻的水汽一朵美丽的白云每组的第二个句子更生动、具体。花园里开出了花，__________________。大地上长出了小草，________________。路边有一条小河，__________________。绚丽夺目的花很绿很绿的小草一条清清的小河

仿写练习看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢？想一想，再写下来。我们可以从不同角度想象小白兔的心里话。角度一：感激——谢谢你救了我！你真勇敢！角度二：不舍——你去哪里了？我好想你！角度三：回忆——我永远不会忘记你