高考语文复习拨云见“境”探骊得珠-小说自然环境描写的作用

“它无声，却能呐喊；它无魂，却能传情；它是一面镜子，照见人物的内心；它是一只手，推动故事的命运。它是什么？”“环境描写”今天，我们不做被动的读者，而是化身“文学侦探”，一起拨开文字的迷雾，探寻自然环境描写中隐藏的所有秘密——拨云见“境”，探骊得珠。拨云见“境”，探骊得珠——小说自然环境描写的作用1.系统梳理并掌握自然环境描写的基本作用，能精准分析其在具体文本中的多重功能。2.通过合作探究、思维建模、真题演练，掌握“4方面”分析法，提升精准审题与规范答题的能力。【学习目标】

环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。对小说环境描写的考查，主要有三种题型：考查方式1、环境特点

概括题2、环境描写手法赏析题3、环境描写

作用分析题年份卷别篇名设问方式设题角度2019全国2卷《小步舞》小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。2019全国3卷《到梨花屯去》小说中有多处景物描写，请分析其功能。2021浙江卷《麦子》第二自然段描写环境有何用意？2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。2023全国乙卷《长出一地好荞麦》文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。2025全国一卷《鼓书艺人》文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。自然环境的作用自然环境赏析题作用+赏析自然环境的作用高考微观（一）请看优化方案P109页，请同学们通过回顾教材已学篇目，解码自然环境的作用。8分钟后请各小组代表说说自己负责的文段解出的“密码”是什么？任务一：回归教材建体系之寻文得法

环境交代故事发生的时间、地点；暗示···的社会环境；为人物活动提供场景（背景）渲染···氛围，奠定···基调；人物烘托人物的心情；表现人物身份、地位、性格；暗示人物命运；解码小说自然环境描写的作用P110情节暗示或者推动故事情节的发展；为后文····的情节发展做了铺垫或者制造悬念；结尾的环境描写，与上文内容相呼应，使结构完整；主题象征或暗示···的主题；深化···的主旨；任务二：回归教材建体系之即学即练思考

课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文中关于风雪的描写有什么作用?（6分）任务二：回归教材建体系之即学即练

《林教头风雪山神庙》描写风雪的情景：1.林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。2.到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。3.出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”。4.沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”

（1）渲染气氛：一个“紧”字表现出风大雪猛，暗示出林冲的处境越来越危险，而林冲却全然不知，让读者替他捏把汗。使读者联想到林冲所处的凄凉的境况，渲染了人物杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。

（2）烘托人物：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托出了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。（3）推动情节：风雪推动情节的发展。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身，因此和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。（4）象征意义：风雪不仅指自然的风雪，还象征着封建社会的黑暗势力。林冲在风雪中的挣扎象征其从委曲求全到奋起反抗的心理转变。《林教头风雪山神庙》中风雪描写的作用：（每点2分，答出3点即可）

你来当小老师，评一评。答题规范性：

分条列，规范答①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围,渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。

【2021浙江卷】《麦子》（见讲义）10.第二自然段描写环境有何用意？（4分）任务三：带着“密码”开启真题之门---实战强技能

原文呈现：

房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”

【2021浙江卷】《麦子》（见讲义）10.第二自然段描写环境有何用意？（4分）任务三：迁移运用--真题实战强技能

参考答案：①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。（环境）②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。（人物）③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。（主题）

方法总结1、审题干，定方向2、定角度，找对应3、结文本，规范答......

答题格式：定准角度+专业术语+文本分析

分条列，规范答①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围,渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。作业布置：基础性：[2025全国一卷]文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。（6分）。拓展性：从《红楼梦》或你正在阅读的文学作品中，任选一处精彩的环境描写，运用本节课所学方法，写一段不少于300字的赏析短文。愿你们努力发光，温暖自己，照亮前方！[2025全国一卷]文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。