2025-2026学年度第一学期初中学校教导处工作总结

2025-2026学年度第一学期初中学校教导处工作总结在本学年第一学期，初中教导处紧密围绕义务教育课程标准要求与学校发展规划，以落实立德树人根本任务为核心，聚焦初中阶段学业水平考试衔接与学生核心素养培育，扎实推进日常教学管理与质量提升工作，促进学生全面发展。以下是本学期工作的详细总结：一、教学常规管理：夯实基础，规范教学秩序（一）课程安排与落实严格依据义务教育课程方案，结合初中年级学科特点（物理、化学、生物侧重实验探究，历史、地理强化基础认知）编制课程表，确保道德与法治、信息科技、体育与健康等各类课程开齐开足，无挤占非中考科目课时现象。推进学科融合学习，组织语文与历史、数学与物理教研组联合设计基础型主题活动，如历史故事征文、生活中的物理现象观察等，实现知识的简单整合。建立每日巡查机制，重点检查课程实施情况、教师到岗状态，规范实验课、信息技术课等特殊课程的安全操作流程，本学期处理临时调课18次，课程实施规范率达100%。综合实践活动聚焦研究性学习、职业体验、志愿服务三大领域，组织学生开展社区环境调查、校园劳动实践、敬老院志愿服务等基础活动，其中6份研究性学习报告获区级青少年科技创新大赛入围奖，2支志愿服务队获社区表彰。（二）教学计划与备课检查开学初组织全体教师开展新课标专题培训，指导制定“基础达标+能力提升”双维度教学计划，明确教学目标、进度安排与学业质量标准。实行“教研组初审+教导处复审”二级审核制，重点核查计划的科学性、可行性，以及实验课、实践活动的安排合理性。采用“教师自查+组内互查+教导处抽查”的备课检查模式，聚焦教学目标是否明确、教学过程设计是否合理、重难点是否突出、习题选择是否适配学情等核心内容。本学期评选优秀备课案例28份，在教研组内交流展示，对12份存在问题的备课进行集中反馈，督促教师整改完善。二、教学质量提升：聚焦课堂，强化过程管理（一）课堂教学优化搭建“校内研讨+区域交流”提升平台，组织教师参与区内新课标示范课观摩、中考复习经验交流等活动4场。开展校内公开课活动，涵盖语文阅读教学、数学解题思路指导、物理基础实验教学等主题，共开设公开课40节，课后围绕“课堂效率提升”“学生参与度”等核心问题开展研讨。完善课堂巡查制度，教导处分管领导与学科组长定期深入课堂听课，重点观察教师教学方法运用、重难点突破效果、学生课堂互动情况，本学期累计听课142节，提出针对性改进建议56条。（二）学业质量监测与分析构建“单元测试+月考+期中期末测试”三级质量监测体系，按教学进度有序组织各类测试，物理、化学学科同步开展基础实验操作考核。期中、期末测试严格参照学业水平考试基础题型与难度标准，从知识掌握、基础应用两个核心维度进行分析。建立“教师个体分析+教研组集体研讨”的分析机制：教师针对班级学生答题情况，梳理知识薄弱点，制定个性化辅导计划；教研组汇总学科整体情况，分析教学中存在的问题，明确改进方向。针对监测发现的问题，为38名学习困难学生建立“一对一辅导”机制，利用课后服务时间进行基础知识点补强。三、教师专业发展：立足常态，提升教学能力（一）培训与进修实施“师德培训+教学能力提升”双轨培训，组织教师学习教育家精神、师德师风典型案例，开展师德警示教育3场；选派12名骨干教师参加市级、区级培训，内容涵盖新课标解读、中考基础题型分析、常规教学技巧等；校内开展“实验教学规范”“课堂管理技巧”“中考基础复习方法”等专题培训8场，累计培训达260人次。鼓励教师参与学历提升与教学技能提升，本学期新增8名教师完成区级教学能力专项培训，本科及以上学历占比提升至[X]%，较上学期提高2个百分点。（二）教研活动开展各教研组围绕新课标基础要求与中考基础考点开展专题研究：语文组聚焦“阅读与基础写作结合”，数学组探索“基础题型解题技巧”，物理组重点规范“基础实验操作流程”，道德与法治组研究“教材知识点与生活实际结合”。采用“集体备课+案例分析+听课评课”的常规教研形式，每周开展1次教研活动，形成教研成果18项，其中2项入选区级优秀教研案例。建立“老带新”帮扶机制，安排6名经验丰富的骨干教师与12名青年教师结对，重点指导课堂教学、备课技巧、学生管理等基础能力，本学期开展帮扶听课72节，青年教师教学基本功显著提升。四、学生综合素质培养：五育并举，落实基础要求（一）德育工作融入日常教学推动思政教育与学科教学融合，挖掘语文、历史、道德与法治等学科中的爱国情怀、传统美德、法治观念等元素，开展爱国主义教育、传统节日主题教育等活动。组织“诚信做人”“文明守纪”“感恩父母”等基础主题班会，每周国旗下讲话围绕行为习惯、理想信念、安全常识等学生成长基础主题开展教育。完善学生综合素质评价，将道德品质、行为习惯、志愿服务等纳入评价内容，通过学生自评、互评、教师评价相结合的方式记录成长情况，本学期评选“德育之星”“文明学生”共60名。（二）体艺卫及社团活动体育工作严格落实“每天一小时校园体育活动”，开足体育课，对接中考体育基础项目（跑步、跳绳、立定跳远等）开展常规训练，举办秋季运动会，设置田径、球类、趣味运动等基础项目，学生参与率达[X]%。艺术教育举办校园文化艺术节，开展绘画展览、歌唱比赛、班级文艺表演等基础活动，为学生提供展示平台。卫生健康教育聚焦学生基础健康需求，开展传染病预防、视力保护、青春期卫生常识等专题教育，通过健康教育课、校园广播、宣传栏等渠道普及健康知识。加强校园环境卫生管理，定期开展班级卫生检查评比，校园环境达标率100%。社团活动结合学生兴趣开设基础社团，包括书法、绘画、球类、合唱、手工等10个社团，学生参与率达75%。其中书法社团获区级比赛三等奖1项，篮球社团获区级联赛优秀奖。五、存在问题与改进措施（一）存在问题1.部分教师对新课标基础要求的把握不够扎实，课堂教学效率有待提升；2.学科之间教学质量存在不平衡，个别学科基础知识点落实不够到位；3.青年教师课堂管理能力、应急处理能力有待加强；4.部分学生基础薄弱，自主学习能力不足，分层辅导的针对性需进一步提升。（二）改进措施1.加大常规教学培训力度，增加校内示范课、观摩课数量，组织教师学习基础教学技巧，通过集体备课、教学反思交流等方式，提升教师课堂教学效率；2.加强薄弱学科帮扶，安排骨干教师参与薄弱学科教研，定期开展学科质量分析，针对性补充基础知识点教学，确保教学质量均衡提升；3.强化青年教师培养，增加“课堂管理”“应急处理”等专题培训，通过观摩优秀课例、手把手指导等方式，提升青年教师基础教学能力；4.优化分层辅导，细化学生基础情况