芦花鞋 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册21*芦花鞋同步练习

一、选择题

1.下列各组词语中，结构不完全相同的一项是()

A.嗷嗷嗡嗡嗖嗖B.唔哩哇啦咕咚咕咚咯吱咯吱

C.光溜溜亮堂堂笑眯眯D.飘飘悠悠唧唧咕咕推推操操

2.下面不是比喻句的一项是()

A.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。

B.那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。

C.他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。

3.按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是()

①青铜去油麻地镇上卖鞋。②青铜和葵花一起采集芦花。③家人编织芦花鞋。④城旦

的客人买走十双鞋。⑤青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。

A.④②①⑤③B.③②①C.②③①④⑤D.②①③⑤④

4.加点字的读音完全正确的一项是(

A.发啰(neng)理进(cud)期指(mu)B.期住(kun)雪月(xie)嘴唇

(chun)

C.坦动(liu)诉求(ql)嘴唇(chun)D.扒手(pd)遗憾(hang)风靡

(mi)

5.下列句中没有错别字的一项是()

A.风一吹，鹅毛般的芦恕就飘飘悠悠地K起来。

B.雨来一看要挨打了，撤腿就往外跑。

C.耍起来，眼神都恍忽了，十分入迷。

D.相看两不厌，只有敬亭山。

二、填空题

6.按课文理解填空。

本文主要写了青铜一家做了()双芦花鞋，让()顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他

甚至还把()穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。

7.查字典填空。

“遗”用音序查字法先查____，再查音节;用部首查字法先查—，再查_____

画。“遗”在字典里的解释有：①遗失；②遗漏；③留下；④不自主的。“遗憾”的“遗”

应该选第（）种解释。

三、语言表达

8.综合性学习。

学校招募小小志愿者去除拾垃圾，你约同学元元一起参加，元元却说：“我们的任务是

学习，捡拾垃圾是环卫工人的事情。我才不去呢！“面对这种情况，你会怎样劝说元

元？

9.按要求完成句子练习。

1.有一个人朝他追了过来并在他身后大声喊着孩子你停一停。（加标点）

2.那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他任。

改为，，把，，字句：_____________________

改为“被"字句：_________________________

3.那鞋的制作工序是：侬将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，弓编

织成鞋。（用加点词语写连续动作）

4.两双鞋像四只鸟窝。两双鞋像两对鸟。（用关联词合并句子）

四、现代文阅读

课文精彩回放。

那鞋的制作工序是：先是将上等的芦花来回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，

再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。

收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，要编织一百双芦

花鞋，然后让青铜背着.到油麻地镇.卜卖去。

这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉

得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。

10.说说芦花鞋的制作工序和鞋的特点是什么？

11.从全家人一起动手编织芦花鞋这一情节，你体会到了什么？

课外阅读

一只巴掌拍响的人生

她从小就“与众不同”。因为小儿麻痹症，随着年龄的增长，她的（忧虑忧都）

和自卑感越来越重，甚至她拒绝着所有人的靠近。但也有个（例外格外），邻居家那

个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去了一只胳膊的。

这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引

了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！"她吃惊地看看老人，问

道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊！”“老人对她笑了笑，解开

衬衣扣子，露出胸腔，用手掌拍起了胸膛…那是一个初春，风中还有着几分寒意，但

她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努力，一

只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！”

那天晚上，她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴

学也能拍响。之后，她开始配合医生做运动，甚至在父母不在时，她自己扔开支架，

试着走路。（蜕变改变）的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他

孩子一样行走，奔跑……

11岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力着，她开始学习打篮球

和各种田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11秒18第一个撞浅

后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这位美国黑人的名字：威尔玛•

鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛•鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘

取了3枚金牌。

任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一只胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪

怕残疾得不能行走。

12.用“尸划去括号内不正确的词语。

13.从“11岁时，她终于扔掉支架”中的“”一词可以体会到她扔掉支

架十分的不容易，突出了她的c

14.用“”画出她从小“与众不同”的句子。

15.对“那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一

股暖流”这句话理解正确的一项是（）

A.天气突然变暖，让她感觉温暖。

B.老人激励了她，她决定不再悲伤，要学会坚强。

C.她被只有一只胳膊的老人感动了。

参考答案：

i.B

【解析】

【详解】

本题主要考查对词语结构的理解。

A.相同。"嗷嗷、嗡嗡、嗖嗖”为AA式。

B.不相同。“唔哩哇啦”为ABCD式，“咕咚咕咚、咯吱咯吱”为ABAB式。

C.相同。“光溜溜、亮堂堂、笑眯眯”为ABB式。

D.相同。“飘飘悠悠、唧唧咕咕、推推操操”为AABB式。

2.B

【解析】

【详解】

本题考查对修辞手法的掌握。

A选项，“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”中把“鞋”比作“鸟窝”，是比喻句。

B选项，“那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。”中没有本体和喻体，不是比喻句。

C选项，“他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。”中把“脚冷的感受”比作“针刺”一样，是

比喻句。

故答案为：B。

3.C

【解析】

【详解】

这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性

的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪

几个句子必须相连。然后据此进行句间排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确

定。

4.B

【解析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注

意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

答案第1页，共4页

A选项愣lengp

C选项扭niuo

D选项憾hano

故答案为B。

5.D

【解析】

【详解】

本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项，“芦恕”改为“苇絮”。苇絮：芦苇的花朵：芦苇飘絮。

B项，“撤”改为“撒二撤：ch2,撤退。

C项，“恍忽”改为“恍惚工恍惚：神志不清：精神不集中。

6.101青铜自己脚上

【解析】

略

7.YyiL9③

【解析】

略

8.作为-一个学生，我们不仅仅要学习文化知识，同时也要学习社会知识，同时也要加强个

人品德修养，当志愿者去捡垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任的一次教育，你还是和

我一起去吧。

【解析】

略

9.有一个人朝他追了过来，并在他身后大声喊着：“孩子，你停一停。"那十双被雪

地映照着的芦花鞋，一下把他们吸引住了。他们一下被那十双被雪地映照着的芦花鞋吸

引住了。放学回家，弟弟先写作业，然后读一会儿书，再和小朋友们玩一会儿。两

双鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。

【解析】

【详解】

答案第2页，共4页

1.此题考查标点符号的运用，学生分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作

用，选用合适的标点符号，

2.此题考查陈述句转换为把字句和被字句的能力。把字句是用介词"把''构成的表示主动意

义的句子，因此句子中要含有"把''这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲

把乙怎么样”的句式，解答此题即可。“陈述句”改"被字句''的方法是：A读句子，找出句中

表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全

部移到“被''字的前面。

3.考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，此题要用加点

字写表示连续动作的句子，注意语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

4.考查选用关联词将两句话合并成一句话的能力。解答时要先理解两句话表示的是何种关

系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把两句话合成一句话。此题两句话的关系是

并列关系。故诜“既……又……”杷两句话合成一句话。

10.先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里再编织成鞋。那鞋很厚实，像

暖和和的鸟窝。

11.体会到了青铜一家人的勤劳善良、互助互爱的合作精神。

【解析】

10.本题考查对文章内容的理解和分析能力。选文第一段第一句“那鞋的制作工序是：先是

将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋”便是芦花