沪教版小学英语六年级上册Module3 Unit 9 单元作业设计

沪教版小学英语6设计

CONTENTS

一、单元内容..............................1

二、单元分析..............................2

（-）单元信息

（-）课标要求

（三）教材分析

（四）学情分析

三、单元目标、分课时目标与作业目标........4

（-）单元学习目标与单元作业目标

（-）分课时教学目标与分课时作业目标

U!、单元作业设计思路5

五、课时作业6

（一）第一课时GreatcitiesofChina课时作业

（二）第二课时Greatcitiesoftheworld课时作业

（三）第三课时ThegreatcityIlike课时作业

六、单元质量检测作业21

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册

二、单元分析

（-）单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一沪教版

信息英语六年级

学期牛津英语Unit9Greatcitiesoftheworld

单元

S!自然单元重组单元

组织方式

课时单课话题对应教材内容

1.Learnthesounds

1GreatcitiesofChina2.Lookandlearn

3.Listenandsay

课时1.Learnthesounds

信息

2.Lookandlearn

2

Greatcitiesoftheworld3.Listenandsay

24.Lookandread

5.Culturecorner

1.Learnthesounds

2.Lookandlearn

3.Listenandsay

3Thegreatcity1like4.Lookandread

35.Culturecorner

6.Askandanswer

7.Thinkandwrite

（二）课标要求

《义务教育英语课程标准》（2022版）指出：英语课程“内容的组织以主题

为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习

策略等学习要求，以单元的形式呈现”，本单元属于“人与社会”主题，要求学

生学习和了解国际大都市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，拓展国际

视野。

2

(三)教材分析

、十g模块主题：Outandabout

话题.......

单兀话题：Greatcitiesoftheworld

核心板块：Listenandsay,Lookandlearn,Leamthesounds

次核心板块：Lookandread

非核心板块：Askandanswer,Thinkandwrite,Culturecomer

1.语音：字母a和字母组合er,ir,ur„or在单词中的发音。

2.词汇：capital,north,east,west,south,tourist,building,inthenorthof,inthe

eastofo

3.句型：Howlongdoesittaketogetto...from...by...?Ittakesabout...(time).

谈论来往两座城市所需的时间及交通方式。

4.语篇：关于来往两座城市所需时间的对话；三个国际大都市的介绍。

1.核心板块

(1)Lookandlearn通过听、说、读、写活动引导学生背记、理解和运用核心

词汇。

(2)Listenandsay通过听、说、读、写活动引导学生理解和运用句型Howlong

doesittaketogetto,.from,,by”？Ittakesabout...(time)

2.次核心板块

(1)Leamihesounds通过听、说、读等活动引导学生了解字母a和字母组合

er,ir,ur„or在单词中的发音规律。

(2)Lookandread通过语篇学习三个国际大城市的基本信息，同时巩固本单

元的核心内容及语言知识点，加深体验。

3.辅助板块

(1)Askandanswer通过表格信息进行问答操练核心语言。

(2)Thinkandwrite通过填写简单的城市信息卡完成初步的书面表达。

(3)Culturecorner通过了解伦敦地标性建筑BigBen感受都市文化。

(四)学情分析

在本单元的学习中学生学习了元音、辅音及部分字母组合的发音规律，并能

分辨长短音；对世界上的大城市有一定的了解,同时已经掌握部分国家及城市名的

书写。能够运用数词准确表达时间段；掌握提问时间的特殊疑问句：Howlong

doesittaketogetto,,from,,by”？并作出相应回答;在以往的学习过程中,

大多数学生能够做到认真聆听和欣赏音视频材料，知晓文本内容和语篇大意，获

3

取其中基本信息、，并有感情地朗读语篇。本单元将能用相关词汇和句型，以口头

和书面形式说一段话或写一个小语篇，介绍自己的家乡或学校等场所；能根据图

片、关键信息和语言框架进行语篇的复述。

三、单元目标、分课时目标与作业目标

（-）单元学习目标与单元作业目标

单元学习目标单元作业目标

1通过本单元的学习，学生能正确认读元音字母a和字母组1能正确朗读含有字母a和字每组合a.*ur,a的单词，丹

含eraur和or,总Q归捎其在H词中的发自规律，套试拼用别长运日・

读含有字母川口字母组合a.工口，0”的里询・2能在语以中正◎朗读、书离、背记和运用核心词汇tarist.

2学生能在讨论的谈境中.感知.理解'正确朗供buSdsg,capitanorth.east.west,south,inthenodhof>the

并运用核心词汇capital.norA.eastwestsouth,touristeastof»

buddng.inthenord>o£ntheeastof*3能在语境中理般和运用以下向型开展交际问答：

3学生能在讨论Tia'Tmg的谟最中熟练运用本里元核心句Howlongdoesittaketogettofromby?

型Howlongdoesisuketogetto.fromBeringby...?Ittakes-Ittakesabout...

abm.谈论来往两地交通方式及所截封网。4彘所博.读懂有关城市的对话文本或语篇，如股其内容，

4学生能借劭迷宫根架，旗缚运用核心语言对31款的大都获期其基本信息。

中的截况遂行口头描述和书面盘汇・5通理课文跟读、小用文清、信恿投簸、架沟忠推导图、&

5到本单元活期结束，学生能学习和了出一整国际大都市报制作等方式，甥助学生在体坛语百中草握月得方法，形成

的权况和文化特点，芸受中外大都市的魅力，柘处阖际视学习第崎.构建谦宫忠埴。

6能根据地帚所在方位、标志性建就、人们的活动进行有条

理的综合性描述，表达自己的观点，避行口头及书面表达・

7在学习.余炼不同的城市的过程中，体验她域特征和人文整

导，吸受各个城南的魅力，用恰当的语言和态度表达对美好

事物的思要・

（二）分课时教学目标与分课时作业目标

第一课时yOtfttetofCh4ndI第二课时Grwt<ib«oftfwworld如三课时TMgrutcMylbU

I能止磷跟读含苜北音字母炉咛母组合1进一步区分语音卬的长音和她音1.能砧d元苜字母»咛母审各.

«.工ur.or的里词，并归次发音祝津,.并能渔牖区分语音相近的词注，工ux.Of垩本发音，运用怛音板

2能在Travelkn响活地洋摄卬正豳眼法2能不语境中正曲I曲行法运用律熟绿打读新里词.

核心同t：3eqmg.capitalnorth.核心同汇：toonst.hnidrng.capttaL2能在诰境中正礴朗读丽珞运

south,tnZoofthof,m（heeastnorth,east,wes,south,s>thenorth用核心词汇：

瞰音，义、彩.of,mtheeastof«tounst,bui]dmg.capttal.north,east,

解并言试运用核心句型：How3道一步运用核心钳^刖亚哂west.soutfLmtbcnorthof,tnthe

does!ftaketogetto&omby..?Itdoesittaketogeltofromby.?eastof*

cesabout谈论来往两地所用巾崛Itukesabout诙论来往两旭再用3能典练运用核心向型Howioos

酎间及交通方式.doesK壮etogetto.frombv.

土僧助语宫祗架，w试介绍北克和上海4能向f语;KGieatMs,了解?Ittakesabout与代枭往两加

的旭理位!8,以及来往这两个城市所用Begmg.,Tokvo.,Umdoo^tFr,ilK斯丽寸阍及交通方式・

时间和交通方式・况。通助返总框架一个国际大龄后4倡助语宫格里,乾练运用核心

道行口头揭逑.语马对自己专欢的一个蹒大都

市送行福税.

熊读力为。方京自读课文卬1-iflU”听自3R读”，丽学生对1通过“听言跟读”，般记忆

分rr文修攫高口

，促进学生

课能

既可以里进学生听力和段t121^1^fr-；制呢、

时

也可屿养学生的语照悄目3U培养学生I

作H文崎05”巩固对方2逋道“愤音”，摄标学M2,通过”瑜犍”,

否具有良好的单词网供能力,单询傀递学生:的学习，检

业▲£，_4Q--•------.J1—*-

■:“看中国地图，感知发白足否标酒，从而避一步巩酹长知识，：,辐生活,

目国具佝城市的方位词,能及单元的谱am,费升学生的情看育忻学生更道一步了第西方城

标心「受xf方位词分学习效果，加晒深对对勘.市风貌,文化习俗，开拓砌,

Z并提高学生的思维能力3通过“同渔馒文”，完睇的片培养枳极乐观的生活去厦♦

习巩囿，在完成明（83.通过“络转作”R缚运用修

；界学生获取关健心语古，的府学生的逻辑的，

既是有修人的加工整理和再创造

的过程，也是揖高英语学习的媒

介・

4

四、单元作业设计思路

1.整体思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础

类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。

2.具体流程

单元主题

单

星©〃内需

+元

评

标单元法塾

饰

港学《情况

单元目标

3.作业设计要素

（1）以目标为基点，设计作业内容。

本单元主要围绕“城市”这一话题展开，学生通过学习和了解一些国际大都

市的概况和文化特点，感受中外大都市的魅力，拓展国际视野。单元课时作业和

单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论城市、了解城市等活动入手，让学

生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。

（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。

依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含

基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的创设

活动；拓展性作业注重拓展和延伸，为学生走进真实场景，深入了解不同城市的

不同人文景观提供可能。

（3）以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间。

木单元作业以3个课时作'也和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业

以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Listenandsay&

Lookandlearn一栏：基础性作业以巩固核心词汇核心句型为主，拓展性作业

5

以情境为支撑，强调词汇句型的使用；针对Thinkandwrite一栏，围绕城市开

展读写练习，拓展学生阅读最，巩固阅读策略，探索写作。

（4）以激励为导向，开展作业评价。

每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、

家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价

维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。

五、课时作业

单元主题情境：

亲爱的同学们，学习这个单元后，学校将要举行主题为“GreatCities”校园

文化周活动，在文化周活动中你可以通过图片、模型、视频、智能互动等方式沉

浸式领略到各大城市的魅力，感受不同城市带给我们震撼。同学们，还等什么呢？

快来加入我们吧！每完成一项课时作业，你将会获得一张城市拼图碎片，集齐十

一张城市拼图碎片并把它们拼起来，你将会获得本次校园文化周活动的入场券！

同学们，不要犹豫了，赶快行动起来！

（第一课时】GreatcitiesofChina

情境设置一：我们伟大的祖国地大物博、幅员辽阔，在中国960万平方公里

的土地上，共有6个超大城市，11个特大城市，13个I型大城市，超过60个H

型大城市，它们每一个都很强大！今天让我们跟随MsGu。、Peter.Kitty>Alice

的步伐一起去了解它们吧

作业一

1.作业内容

Listenandreadafterthetape.（扫码听音跟读。）

6

VhGuolookmthtphMOkThuisBttjingBeipngit(he(op«tolof

Chinoh*togreetatyK'tethenorthofChnaThnit

Shanghaiegrrat叫tooh'setheeastofChino

RrterA/«thetwoatmfaro^M>yfromeachother?

K<tyYcthe^are

MerHow<x>qdoesfttaketogettoShanghaifromBeijingby

from.

MiGuoktakMabouthoursN*sverylost

AkrHowSngdoetittaketotrovdbyplane?

MiGuoRonlytakmabouttwohounbyplane.

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发音不够标准，语调不够正确。

4.作业分析与设计意图

本项作业目标是通过听读、朗读提高学生口语表达能力，帮助学生复习巩固

所学内容，培养学生英语语感。

7

作业二

1.作业内容

Trytoread!（扫码听音跟读。)

er一herterm

ir一birdthird

ur.nurseturn

or»workword

er»teacherpaper

driverwaiter

a•sofaumbrella

□gainalong

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★朗读标准，发音优美。自评★★★

★★朗读语音，语调标准。同伴互评★★★

★朗读基本准确。师评★★★

4.作业设计与设计意图

本项作业目标是正确朗读含有字母a和字母组合er,ir,ur,or的单词，初步

感知发音规律，并明确朗读标准，提高学生语音朗读技能，增强语音语感体验,

难度适中。通过圈星星对学生完成情况进行多元的评价。

8

作业三

1.作业内容

Readandchoose.(请同学们根据课文对话选出正确答案。)

(1)WhereisBeijing?It'sintheofChina.

A.eastB.southC.westD.north

(2)WhereisShanghai?It*sintheofChina.

A.eastB.southC.westD.north

(3)-HowlongdocsittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?

-Ittakesabouthours.

A.twoB.fiveC.ten

(4)-HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbyplane?

-Ittakesabouthours.

A.twoB.fiveC.ten

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能根据课文准确地选出方位，以及乘坐

不同交通工具需要的时间。

教师批改、勾划等级

B.基本能根据课文选出其中一个城市的方

位，以及乘坐不同交通工具需要的时间。

4.作业分析与设计意图

第一课时主要是在情境中，初步感知北京和上海的方位及乘坐不同交通工具

需要的时间。学生通过选择，在对话中获取信息，巩固方位以及核心句型。

9

作业四

1.作业内容

一张中国地图,

"Lookandfillintheblanks.(TfflS请你仔细观察完成填

空。）

(1)BeijingisintheofChina.(2)GuangzhouisintheofChina.

(3)Xi'anisintheofChina.(4)ShanghaiisintheofChina.

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能根据中国地图准确地分辨方位，并能正

确地填出几大城市的方位。

教帅批改、勾划等级

B.基本能根据中国地图分辨方位填出其中

的几个城市的方位。

4.作业分析与设计意图：

本项作业目标是通过认识中国地图，初步了解4个主要方位的表达，熟悉北

京，上海所在的方位。学生根据地图，找-找，圈一圈，填一填，初步感知东，

西，南，北四个方位，体现语言的真实应用，同时十富地理知识。

10

（第二课时】Greatcitiesoftheworld

情境设置二：世界上有4个被公认的国际性大都市，每一个城市，名声都是

响当当的，全世界广为人知，你们知道这4个城市的名字是什么吗？中国的一个

城市也在其中，真是令人骄傲啊！今天起请你带上你的伙伴一同走进国际化大都

市，一起去领略它们的风采。

作业一

1.作业内容

彘：Listenandreadafterthetape.（扫码听音跟读。）

BepngnthecopttoiofChanoYIQU

conhndmmturm.polocttond

porksthereMosttouristshhevwtng

thesepkxc.Theyl«itewvtgthe

GrvotWalltoo.PeopWmBetfog

loweatingdumpling%

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Tokyonth*copnalotJapanYou

canteeakHoftallbuitdifthere

AkHo<toumtsenfoyihopping

TokyoRroplrinTokyokweating

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LondonnthecopttaloftheUK.

—二〜二_•一Youconfindmanymuwufmthere

NeopitmLondonICMVeotmQfish

andch<n

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发音不够标准，语调不够正确。

4.作业设计与设计意图

本项作业目标是通过听读、朗读提高学生口语表达能力，帮助学生复习巩固

所学内容。

作业二

1.作业内容

./Readandwrite.（同学们,Alice和Kitty要坐火车去旅行，但是火车要

找到自己的能量单词才可以开动，你们能帮她们找一找，并将正确的序号填入相

应的火车上吗？）

A.workB.driverC.purpleD.umbrella

E.wordF.so鱼G.herH.thjrd

12

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能准确区分划线部分发音。

教师批改等级

B.不能准确区分划线部分发音。

4.作业分析与设计意图

本项作业是在第一课时语音掌握基础上，让学生带着趣味任务进一步区分语

音中的长音和短音，根据语音规律进行归类，提高学生语音辨别能力。凸显了这

项作业的递进性，培养学生养成良好的语音语调，掌握字母组合的发音。

作业三

Fillintheblanks.我能填一填：请认真阅读课文，帮助其中一位小朋友完成

明信片的填写（三选一）。

Be

13

Peoplecansee：

Tokyotailbuildings

Peoplecaneat：

Thecapitalof

Peoplecanfind：

&

2.时间要求：5分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.学生能准确地从语篇中提取关键信息。

教师批改等级

B.学生能理解文萱大意，进行正确的书写。

4.作业分析及设计意图

本项作业目标是通过阅读语篇方式培养学生获取和处理信息能力，解决实际

问题。培养学生阅读思考和书写能力。

14

（第三课时】ThegreatcityIlike

情境设置三：亲爱的同学们，在你去过的所有城市中，令你印象最深刻的是

哪一个呢？你最喜欢哪一座城市？为什么？现在就和大家一起分享吧！

作业一

1.作业内容

Listenandreadafterthetape.（扫码听音跟读。）

峋Guo岫*，Mcopcolof

OMO.Iftagriotd^k5iinttnortiiofOwmIhaa

9unght».floqrtoiutyt'liitheratfolOm

^trArtZtwoote.MtiyEMChoihr，

Vnthryw

RrterHowlonqMittdietofetIoSho*^h»Ivorbi|

train?

W&o*0tiaboutf*Mm匕0M

3Wpkre，

MiGuotor^i^cnabouttwohotnt^pMrw

5S

15

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式（圈星星）

★★★发音准确，语调优美。

★★发音基本正确，语调基本正确。自评★★★

★发音不够标准，语调不够正确。

4.作业分析与设计意图

通过听跟读复习巩固整体回顾本单元所学的内容，加深对课文和核心语言理

解。从而提高学生口语表达能力，落实单元语用任务，提升学生的综合语用能力。

作业二

1.作业内容

./Readandjudg已(Alice暑假想去澳大利亚悉尼旅游，下面是一篇介绍悉

尼的短文，请大家和Alice•起了解,下悉尼吧。)

SydneyisabigcitybutnotthecapitalofAustralia.It'sintheeastofAustralia.

TherearemanymuseuirsandparksinSydney.SydneyOperaHouseisveryfamous

allovertheworld.Peoplecanwatchexcellentshowsthere.Therearealsomany

wonderfulbeachesthere.Peoplecanswiminthesea.Touristscanseekoalabears,

kangaroosandotherinterestinganimalsatthezooinSydney.Koalabearsand

KangaroosarenationaltreasuresinAustralia.Theseafoodtheretastesgreat,too.It

takes7hourstogettherefromHongKongAirport.

根据短文内容，判断一下内容是否正确。

(1)SydneyisthecapitalcityofAustralia.()

(2)WecangotoSydneyOperaHousetowatchshows.()

(3)ThereareonlykangaroosandkoalabearsinAustralia.()

16

(4)WecanflytoSydneyfromHongKong.()

(5)TouristscaneatseafoodinSydney.()

2.时间要求：2-3分钟

3.评价设计

等第标准主体方式

A.能准确地从语篇中提取信息，通过语篇

了解澳大利亚的相关知识并做出正确判断。