沪教版（五四学制）（2024）六年级全一册体育与健康第三课 远离不良行为 教学设计

第第页沪教版（五四学制）（2024）六年级全一册体育与健康第三课远离不良行为教学设计教学设计理念本课程以“健康第一”为指导思想，紧密围绕初中体育与健康学科核心素养的培养展开教学。结合六年级学生身心发展特点，采用多样化的教学方法和手段，将理论知识与实际生活案例相结合，引导学生主动参与课堂学习。通过师问生答、图表展示、案例分析等互动形式，营造自然活跃的课堂氛围，帮助学生深刻认识不良行为的危害，掌握远离不良行为的方法和策略，促进学生身心健康发展，培养学生良好的行为习惯和社会适应能力，使其树立正确的价值观和健康生活理念。核心素养教学目标运动能力目标学生能够清晰识别常见的不良行为，如吸烟、酗酒、沉迷网络等，并能准确阐述这些行为对身体运动能力产生的负面影响，如降低心肺功能、影响肢体协调性等。通过学习，学生掌握预防和纠正不良行为的基本方法和技巧，如合理规划时间、培养健康兴趣爱好等，从而提升自身健康运动和生活的能力。健康行为目标学生养成自觉远离不良行为的意识和习惯，在日常生活中能够主动抵制不良行为的诱惑，选择健康的生活方式。学会自我监督和自我管理，当发现自身或他人存在不良行为倾向时，能够及时采取有效的干预措施，促进自身和他人的健康发展。体育品德目标培养学生自律、自强的体育品德，使其在面对不良行为时，具备坚定的意志力和自我约束能力。增强学生的社会责任感，引导学生认识到不良行为不仅对个人健康有害，还会影响家庭、学校和社会，从而自觉维护良好的社会秩序。教学重难点教学重点全面了解常见不良行为的表现形式及其对身心健康造成的严重危害，包括身体上的损害和心理上的影响。熟练掌握远离不良行为的具体方法和策略，如建立健康的生活作息、积极参与有益的体育活动和社交活动等，并能在实际生活中有效运用。教学难点帮助学生深刻认识到不良行为的潜在危害和长期影响，克服侥幸心理和好奇心理，从思想根源上树立远离不良行为的坚定信念。引导学生将所学的理论知识转化为实际行动，在复杂的社会环境中始终保持清醒的头脑，自觉抵制各种不良行为的诱惑，形成稳定的健康行为习惯。教学准备多媒体设备：准备电脑、投影仪，用于展示PPT课件，其中包含丰富的图片、视频、图表等资料，直观呈现不良行为的相关内容。案例资料：收集真实、典型的不良行为案例，涵盖青少年因不良行为导致身心健康受损、学业荒废、家庭矛盾等方面，制作成案例分析文档或视频。教学道具：准备彩色卡纸、马克笔等，用于学生进行小组讨论后的成果展示；准备写有不良行为相关问题的卡片，用于课堂互动游戏。场地布置：将教室桌椅摆放成小组讨论形式，便于学生进行小组活动和互动交流。教学过程情境导入教师活动：播放一段短视频，内容为一名青少年从接触吸烟行为开始，逐渐染上烟瘾，导致身体出现咳嗽、精神萎靡等症状，学习成绩也大幅下降。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在视频中看到了什么现象？你们觉得这种行为对这位青少年产生了哪些影响呢？”学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答自己观察到的现象和对视频中青少年行为影响的看法。设计意图：通过生动直观的视频创设问题情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生对不良行为的初步思考，自然地导入本节课的主题。认识不良行为教师活动：运用PPT展示一系列图片，包括青少年吸烟、酗酒、沉迷网络游戏、熬夜等场景。引导学生观察图片，提问：“大家在这些图片中看到了哪些行为？你们认为这些行为是否属于不良行为呢？为什么？”随后，结合教材内容，详细讲解不良行为的定义和常见类型，如吸烟会损害呼吸系统，酗酒会影响肝脏功能，沉迷网络会导致视力下降、社交能力减弱等。同时，展示教材中关于不良行为分类的图表，帮助学生更清晰地认识不同类型的不良行为。学生活动：仔细观察图片，积极参与讨论，发表自己对图片中行为的看法。认真聆听教师讲解，对照教材内容，加深对不良行为定义和类型的理解，做好笔记。设计意图：通过图片展示和教材内容讲解相结合的方式，让学生直观地认识常见的不良行为，借助教材图表帮助学生系统梳理知识，培养学生的观察能力和信息获取能力，为后续学习不良行为的危害奠定基础。探讨不良行为的危害教师活动：展示真实案例资料，如某学生因沉迷网络游戏，每天熬夜上网，导致成绩从班级前十下滑到倒数，还出现了近视、颈椎疼痛等身体问题，同时与家人关系也变得紧张。组织学生以小组为单位进行讨论：“这个案例中的学生有哪些不良行为？这些行为给他带来了哪些方面的危害？如果是你，会如何避免这些问题？”在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充，结合教材中关于不良行为危害的内容，从身体、心理、学习、社交等多个方面进行详细讲解。学生活动：以小组为单位，认真分析案例，展开热烈讨论，各抒己见，共同探讨不良行为的危害和应对方法。小组代表积极发言，向全班分享小组讨论成果，认真聆听其他小组的观点和教师的总结，进一步加深对不良行为危害的认识。设计意图：通过真实案例分析和小组讨论的形式，充分调动学生的积极性和主动性，让学生从实际案例中深刻体会不良行为的危害，培养学生的合作学习能力和分析问题、解决问题的能力。结合教材内容讲解，使学生的认识更加全面和系统。学习远离不良行为的方法教师活动：引导学生思考并提问：“既然我们知道了不良行为有这么多危害，那我们应该如何远离这些不良行为呢？”鼓励学生结合自身生活经验和教材内容进行回答。然后，根据学生的回答，结合PPT展示，系统总结远离不良行为的方法，如培养健康的兴趣爱好（参加体育活动、阅读书籍等）、合理规划时间、建立良好的社交圈子、增强自我保护意识等。在讲解过程中，通过具体事例进行说明，如经常参加篮球、足球等体育活动，不仅可以增强体质，还能减少接触不良行为的机会；合理规划上网时间，避免沉迷网络游戏。同时，展示教材中关于远离不良行为方法的相关内容，引导学生阅读和理解。学生活动：积极思考教师提出的问题，结合自身实际和教材内容，大胆发表自己的想法和建议。认真聆听教师总结的方法，对照教材内容，做好笔记，思考如何将这些方法应用到自己的日常生活中。设计意图：通过师生互动交流，充分发挥学生的主体作用，让学生在思考和讨论中主动探索远离不良行为的方法。教师系统总结和结合教材讲解，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。课堂互动游戏教师活动：将写有不良行为相关问题的卡片打乱，放入一个盒子中。邀请学生上台抽取卡片，卡片上的问题如“当同学邀请你尝试吸烟时，你会怎么做？”“发现自己开始沉迷手机游戏，应该如何调整？”等。抽到卡片的学生根据所学知识进行回答，其他学生可以进行补充和评价。对于回答正确、思路清晰的学生给予表扬和奖励小贴纸，对回答不完善的学生进行引导和纠正。学生活动：积极参与游戏，上台抽取卡片并认真思考回答问题。其他学生认真聆听回答，积极补充不同的观点和方法，学习他人的优秀经验。设计意图：通过游戏的形式，增加课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力和语言表达能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。课堂总结教师活动：引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“今天我们学习了哪些不良行为？它们有哪些危害？我们可以通过哪些方法远离不良行为呢？”邀请学生回答，对学生的回答进行补充和完善，强调不良行为对身心健康的严重危害以及远离不良行为的重要性。最后，鼓励学生在日常生活中要时刻保持警惕，自觉远离不良行为，养成健康的生活习惯。学生活动：积极参与回顾，跟随教师的引导梳理本节课的知识要点，回答教师的提问，加深对知识的理解和记忆，明确自己在日常生活中的行为方向。设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固本节课所学的知识，强化重点内容的记忆，使学生对不良行为及其应对方法有一个整体、系统的认识，同时激发学生践行健康行为的决心。布置作业教师活动：布置课后作业，要求学生回家后与家长一起讨论本节课所学内容，分享自己对远离不良行为的认识和计划。同时，制作一张以“远离不良行为，拥抱健康生活”为主题的手抄报，内容包括不良行为的危害、远离不良行为的方法等，下节课进行展示和评比。学生活动：记录作业内容，明确作业要求。设计意图：通过与家长讨论，促进家校合作，让家长了解学生的学习内容，共同关注学生的健康成长。制作手抄报的作业可以培养学生的动手能力、创新能力和知识整合能力，进一步加深学生对本节课知识的理解和记忆。教学反思在本节课的教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，学生能够积极参与课堂学习，对不良行为有了较为全面的认识，也掌握了一些远离不良行为的方法。然而，教学中仍存在一些不足之处。在案例分析环节，部分学生参与度不高，可能是案例与学生生活实际联系不够紧密，未能充分激发这部分学生的兴趣。在今后的教学中，应更加注重案例的选择