（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 10. 往事依依 教材习题课件 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。教材习题讲解1.默读课文，勾画文中的领起句，把握全文主要内容和结构。[信息获取与加工]联系文章的标题、开头和结尾，概括文章的主题。（考点：概括内容、梳理结构、概括文章主题）领起句：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”教材习题讲解“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”教材习题讲解主要内容：阶段主要事件感受影响小时候看山水画和《评注图像水浒传》乐在其中，身历其境（津津有味）启发“我”的形象思维童年读《千家诗》美不胜收，心旷神怡获得美的享受、生活情趣教材习题讲解阶段主要事件感受影响初中听两位国文老师诵读宋词和诗歌深受感动培养“我”课外阅读的兴趣老师谆谆教导铭刻在心使“我”一生受用不尽小结：作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。教材习题讲解开头段有感而发，呼应标题，引发下文对往事的回忆，结尾照应题目和开头，深化中心，指出几件往事对“我”的深刻影响和激励，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。教材习题讲解2.阅读文章重点写的几件往事，想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义？考点：理解主旨看山水画、读《评注图像水浒传》：借助形象形成了深刻的记忆，发展了形象思维。读《千家诗》：沉浸在诗句营造的美好意境之中，激发起热爱祖国、热爱家乡的情怀。听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》：爱国之情油然而生，开始爱读辛弃疾词。教材习题讲解听老师朗诵《南归》：深受感动，对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。听老师关于读书做人的教导：铭刻在心，终生受用不尽。教材习题讲解3.文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。[文学鉴赏与审美]细读下面的句子，注意加点词语，品味其表达效果。（原句见教材）考点：品味重点词语的表达效果“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”“编织”与“花环”相照应，而“美丽的生活花环”又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑斓；而这一首首诗，正是“编织”这一花环的花朵。教材习题讲解“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。”“沉浸”的本义是浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。这里说“沉浸在美的享受中”,表明“我”已经全身心投入到一种审美的状态之中，反映了《千家诗》中五彩纷呈的诗歌对“我”的影响之深。教材习题讲解“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”“雕镂”的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里用以表明老师入情入理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭。教材习题讲解“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。”“凝注”是“凝聚、聚结”的意思(“凝”和“注”本身都有集中的意思),眼神中都是凝聚的感动，凸显了老师朗诵时的全情投入；而“我”能关注到老师眼中“凝注”的感动，说明“我”也全情投入并被老师深深感动了。教材习题讲解4.在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取一二，仿照课文的第2段或第5段写一小段文字。[语言组织与表达]全班合作，以“我们的依依往事”为主题出一期壁报。示例:童年时，我的小床边总摆放着一盏昏黄的台灯，旁边则是一本翻旧的《安徒生童话》。那封面已经有些褪色，但每次翻开，都像是打开了一扇通往奇幻世界的大门。教材习题讲解故事里的城堡、森林和河流，在我的想象中变得栩栩如生。尤其是读到《海的女儿》时，我仿佛也化身为那位勇敢的小人鱼，游弋在波光粼粼的海底，与五彩斑斓的鱼群共舞，心中既有着对未知世界的好奇，也怀揣着对美好感情的纯真向往。每当夜深人静，台灯微弱的光晕洒在我的脸上，我就仿佛置身于那梦幻的海底宫殿，与小人鱼一同经历着爱与牺牲的抉择，那份沉浸与感动，至今难以忘怀。教材习题讲解随着时间的流逝，我再次翻开那本《安徒生童话》，虽然文字依旧，但心境已不同往昔。现