（新教材）2025年部编人教版七年级上册语文 24. 寓言四则 教材习题课件 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、单元与选文（核心变动）第五单元转型为活动探究单元，聚焦“生命体验”，以任务驱动串联阅读、观察与写作；新增陈忠实《我的白鸽》，移入《大雁归来》，保留《猫》《狼》等。新增3篇课文：于漪《往事依依》、陈忠实《我的白鸽》、《小圣施威降大圣》（训练速读）。合计调整7课，部分课文细节（如《回忆鲁迅先生》）优化叙事与细节呈现。二、栏目与体例（全面优化）1.

课后练习：“思考探究”与“积累拓展”合并为一个板块，精简冗余。2.

单元新增：每单元后加**“阅读综合实践”**（目录不显示），强化应用。3.

名著板块：“名著导读”改为“整本书阅读”，内容精减；初中必读撤《海底两万里》《艾青诗选》，新增《红岩》《唐诗三百首》；七上删《白洋淀纪事》等4部。4.

细节优化：作者头像更新为写作时年龄照片（如冰心头像年轻化）；文学类插图侧重意境营造。三、教学导向默读能力层级递进：第三单元抓中心、第四单元悟思想、第六单元提速读质量。活动探究单元强调真实活动（如观察动物），落实读写贯通与素养落地。教材习题讲解1.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，[文学鉴赏与审美]说说你对寓言的理解。（考点：理解寓意）《赫耳墨斯和雕像者》通过叙述自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，告诉我们，不能妄自尊大，爱慕虚荣。比如，之前有一次我觉得自己考得不错，就到处炫耀，结果成绩出来，发现根本没达到预期。这让我明白，不能盲目高估自己。教材习题讲解《蚊子和狮子》通过叙述蚊子战胜了强大的狮子，最终却命丧蜘蛛网的故事，告诉我们，尺有所短，寸有所长，不能取得一点儿成绩就得意忘形，忽视自己的短处。比如，我上次数学考得不错，就得意忘形，在之后的考试前没好好复习，最后考得一塌糊涂。这就像蚊子打败狮子后得意过头，最后栽了跟头。教材习题讲解2.

[信息获取与加工]从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。（考点：发表看法）《穿井得一人》这则寓言告诉我们，不可以轻信传闻，更不能盲目传播，说话要准确，不要说会引起歧义的话。在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不以讹传讹。教材习题讲解3.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。[批判性思维与辩证思维]你同意哪一种理解呢？（考点：多角度理解寓意）“杞人忧天”通常确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。教材习题讲解如李白的《梁甫吟》中有：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发自己为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥的《赴阙》中有：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借《精卫填海》和《杞人忧天》这两个故事表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。教材习题讲解4.解释下列加点的词。(1)有闻而传之者曰……(2)国人道之，闻之于宋君。(3)天，积气耳，亡处亡气。(4)……只使坠，亦不能有所中伤。(5)……奈何忧其坏？（考点：文言词语理解）闻：知道，听说。·········道：讲述。闻：听到，这里是“使听到”的意思。两个“亡”：同“无”，没有。中伤：伤害。奈何：为何，为什么。教材习题讲解5.寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，或以前读过的寓言（如《亡羊补牢》《守株待兔》等），重新设计情节，赋予其新的寓意，[语言组织与表达]把它改写成一篇新的寓言。教材习题讲解《蚊子和狮子》改写当蚊子即将送命的一刹那，一阵狂风将蜘蛛为捕食而布下的“天罗地网”吹破了，蚊子得以逃生。狮子脸上的抓伤好了之后，他总结了上一次失败的教训，决定再和蚊子决斗一次。他向蚊子下了一份挑战书，蚊子收到后，毫不在意，心想：手下败将，脸上的伤刚好，又要再添几道伤痕吗？蚊子完全忘记了那天差点被蜘蛛吃掉的事，得意扬扬地来到森林广场。教材习题讲解同样的时间，同样的地点，他们又要一决高下了。动物们纷纷讨论起谁会获得胜利，大部分动物都认为蚊子会赢，也有些动物觉得狮子这次一定能够夺回自己的荣誉。比赛开始了，蚊子如法炮制——专朝狮子鼻子周围没有毛的地方咬，狮子则早已看穿了蚊子的攻击战术，每次都灵敏地躲过了蚊子的攻击。蚊子的招数不