课题2 氧气（9大题型专项精练）初中化学人教版（2024）九年级上册 第二单元 空气和氧气（解析版）

/课题2氧气题型01氧气的物理性质题型02物质在氧气中的燃烧题型03不同物质在氧气中燃烧的比较题型04物质在不同浓度氧气中反应的比较题型05化合反应题型06氧化反应与缓慢氧化题型07反应的文字表达式的书写题型08氧气的性质与用途的关系题型01氧气的物理性质物理性质①常温常压下，氧气是一种无色、无臭的气体。②在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，比空气的密度(1.293g/L)略大。③氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气三态变化气态液态固态（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）贮存工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中【典例1】下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体B．氧气的密度比空气略大C．氧气可以溶解于水D．液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的【答案】D【解析】A、在通常情况下，氧气确实是无色、无味的气体，这是氧气常见的物理性质，该选项叙述正确，不符合题意；B、氧气的密度为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L，氧气的密度比空气略大，该选项叙述正确，不符合题意；C、在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气，氧气可以溶解于水，该选项叙述正确，不符合题意；D、液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的，而不是液态氧无色，该选项叙述错误，符合题意；。故选D。【变式1-1】在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气A．能支持燃烧 B．密度比空气大 C．无色无味 D．能供给呼吸【答案】D【解析】在攀登珠穆朗玛峰活动中，运动员需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸；故选D。【变式1-2】下列对氧气的描述中，不正确的是A．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量的氧气B．将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来C．物质与氧气发生化学反应的剧烈程度和氧气的浓度有关D．通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体【答案】B【解析】A、氧气不易溶于水，鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气，选项正确；B、木炭燃烧需要点燃，先将木炭烧至红热，再将其放入盛有氧气的集气瓶中，直接将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭不会燃烧起，选项错误；C、物质和氧气发生化学反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关，氧气浓度越高反应越剧烈，如硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，选项正确；D、通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，选项正确；故选B。【变式1-3】下列关于氧气的物理性质的说法正确的是A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．鱼、虾能在水中生存是因为氧易溶于水C．氧气的密度比空气的密度小D．在一定条件下，氧气能变成白色的固体【答案】A【解析】A、通常状况下，氧气是无色无味的气体，选项正确；B、鱼、虾能在水中生存是因为水中溶有氧易，但氧气不易溶于水，在室温下1L水中只能溶解约30ml氧气，选项错误；C、在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，空气的密度是1.293g/L，氧气的密度比空气略大，选项错误；D、氧气在101kPa、-218.8℃变为淡蓝色固体，选项错误。故选：A。题型02物质在氧气中的燃烧（1）木炭与氧气反应实验现象①在空气里燃烧发出红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体②在氧气里燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体文字表达式木炭+氧气二氧化碳①木炭是灰黑色固体。②木炭燃烧实验中，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，目的是使木炭和氧气充分反应，使现象更明显。（2）硫与氧气反应实验现象①在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体②在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体文字表达式硫+氧气二氧化硫①硫俗称硫磺或硫黄，淡黄色固体。②硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。③实验应在通风橱中进行或排风设备下进行该实验④在实验的集气瓶底部加少量水（或碱液）目的是吸收生成的二氧化硫，减少空气污染。（3）铁与氧气反应实验现象①在空气中，铁丝只能产生红热现象，不能燃烧。②在氧气中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体文字表达式铁+氧气四氧化三铁①铁丝是银白色的固体，铁粉是黑色固体粉末。②铁丝要用砂纸打磨处理目的：除锈。③将细铁丝盘成螺旋状的目的：增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，利于铁丝持续燃烧。④火柴的作用：引燃细铁丝。⑤待火柴快燃尽时再把铁丝插入集气瓶中：以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显。⑥集气瓶底部要预先装少量的水或铺一薄层细沙，防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。综上所述，物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，这与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，物质燃烧得越剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，例如铁。【典例2】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性【答案】D【解析】A、红磷空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，不符合题意；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，符合题意；故选D。【变式2-1】烟花可以为节日增添氛围，硫磺、木炭、磷、铁粉等是制作烟花的主要化学原料。下列关于燃放烟花产生的现象中，描述不正确的是A．有热量放出 B．会闻到刺激性气味 C．火星四射 D．生成二氧化碳气体【答案】D【解析】A、燃烧反应均会释放热量，则烟花燃放时有热量放出，说法正确，不符合题意；B、硫磺燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，因此燃放烟花时会闻到刺激性气味，说法正确，不符合题意；C、铁粉燃烧时火星四射，因此燃放烟花时火星四射，说法正确，不符合题意；D、木炭燃烧生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，说法错误，符合题意。故选：D。【变式2-2】柯柯同学和化学兴趣小组的同学们，在实验室里设计了关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是A．生成物都是固体 B．集气瓶底部放入水的作用都相同C．反应都放出热量 D．铁丝和硫都能在空气中点燃【答案】C【解析】A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，说法错误，不符合题意；B、铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放入水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放入水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，说法错误，不符合题意；C、铁丝在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧均放出热量，说法正确，符合题意；D、铁丝在空气中不能燃烧，硫在空气中能燃烧，说法错误，不符合题意。故选：C。【变式2-3】硫、碳、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是A．都有无色、无臭气体产生 B．都有淡蓝色火焰C．都能发光、放热 D．都有水珠生成【答案】C【解析】A、碳、蜡烛在氧气中燃烧均有无色无味气体产生，硫燃烧产生的二氧化硫带有刺激性气味，选项错误；B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，碳和蜡烛在氧气中燃烧都发白光，选项错误；C、反应都发光、放热，选项正确；D、碳在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫燃烧产生一种具有刺激性气味的气体；均没有水珠生成，选项错误；故选C。题型03不同物质在氧气中燃烧的比较【典例3】以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生色火焰。（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是；该反应的文字表达式(或者符号表达式)为，该反应的基本反应类型为。（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是。（4）实验四的正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是___________。A．红磷要少量 B．红磷要足量 C．反应生成的产物不能为气体（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是。（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________(可多选)。A．都是分解反应 B．都放出热量C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应【答案】（1）明亮的蓝紫（2）引燃铁丝/化合反应（3）澄清石灰水（4）BC（5）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气易溶于水（6）BD【解析】（1）硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；（2）铁丝燃烧实验中，火柴燃烧能引燃铁丝；铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：，符号表达式为；该反应符合“多变一”，属于化合反应；（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，验证二氧化碳用澄清石灰水；（4）A、实验四为测定空气中氧气的含量，若红磷少量，不能将氧气消耗完，测定结果不准确，该选项不合理；B、红磷足量，才能将氧气完全消耗，该选项合理；C、若产物为气体，则不能形成准确的压强差，会对实验结果有影响，该选项合理；故选BC；（5）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则实验一中水的作用为吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；水能吸收二氧化硫，说明二氧化硫易溶于水；（6）A、四个反应均为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意；B、四个反应均属于燃烧，燃烧反应均放出热量，该选项符合题意；C、硫燃烧生成的二氧化硫为气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，不是固体，该选项不符合题意；D、结合前面分析可知，四个反应均为化合反应，该选项符合题意。故选BD。【变式3-1】化学科学十分重视实证和理性思维．在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质，如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：（1）实验一：木炭在图（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。（2）实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是．集气瓶中预先放入一些水的目的是。铁丝燃烧的符号表达式为。（3）实验三：写出图⑥硫燃烧的产物：；其产物是目前计入空气质量评价的一种主要污染物，除此以外还有．列出一种即可）可吸入颗粒物．细颗粒物和臭氧也是主要污染物。【答案】（1）②氧气浓度（2）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底Fe+O2Fe3O4（3）二氧化硫/SO2一氧化碳/二氧化氮/CO＃＃NO2【解析】（1）实验一：木炭在图②中燃烧更剧烈，因为②中是纯氧，①中是空气，氧气浓度不同。说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；（2）图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为Fe+O2Fe3O4。（3）图⑥硫燃烧的产物是二氧化硫（SO2）；目前计入空气质量评价的主要污染物除二氧化硫外，还有一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）等（列出一种即可）。【变式3-2】整理归纳。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置。小文对三个实验进行了如下总结：（1）共同点：在反应条件方面，都需要；在能量变化方面，都（填“放出”或“吸收”）热量；在基本反应类型方面，都属于反应。（2）不同点：（写一点）（3）水的作用：如图，甲中水的作用是；甲、丙中集气瓶内的水能用细沙代替的是。测定空气中氧气含量实验中，选择红磷而不选择木炭或铁丝，考虑的因素有（多选，填序号）。A．可以消耗空气中的氧气B．除氧气外不与空气中的其他成分反应C．生成物不是气体D．与氧气反应有明显的现象（4）铁丝在氧气中燃烧的现象为，铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式为。【答案】（1）点燃放出化合（2）硫燃烧产物为气体，磷、铁燃烧产物为固体（合理即可）（3）吸收二氧化硫，以免污染空气丙ABC（4）剧烈反应、火星四射，生成黑色固体或【解析】（1）三个实验有一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要点燃；在能量变化方面，三个实验都是放热；在反应的基本类型方面，三个反应都是“多变一”的化合反应。故填点燃；放出；化合；（2）硫在氧气中燃烧是产生明亮的蓝紫色火焰，发出热量，生成有刺激性气味的气体，磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，铁在氧气中剧烈反应、火星四射，生成黑色固体，所以三者的不同点为硫燃烧产物为气体，磷、铁燃烧产物为固体。故填硫燃烧产物为气体，磷、铁燃烧产物为固体（合理即可）；（3）甲中生成的二氧化硫是空气污染物，易溶于水且能与水反应，水的目的是吸收二氧化硫，以免污染空气；细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，丙中水的作用是防止反应生成的固体熔融物溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；甲中水吸收二氧化硫，不可及细沙代替，而丙中集气瓶内的水隔绝固体与集气瓶接触，能用细沙代替；故填吸收二氧化硫，以免污染空气；丙；A、红磷能在空气中燃烧生成大量白烟（固体），而木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳气体，使得形成的气压差误差过大，孤儿不能使用木炭，而铁丝不能在空气中燃烧，不能用于该实验，故A正确；B、该实验中需要精确测定消耗氧气的体积，所以要求实验材料不能和除了氧气以外的气体发生反应，故B正确；C、测定空气中氧气含量实验中，需要根据进入集气瓶内水的体积测定氧气体积，所以需要反应物能和氧气反应，且生成物不能是气体，故C正确；D、该实验是靠测定进入锥形瓶中的水的体积来测定氧气的体积，对于反应现象无硬性要求，故D错误；故选ABC；（4）铁丝在氧气中反应时，剧烈反应、火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，其文字表达式为，其符号表达式为。故填剧烈反应、火星四射，生成黑色固体；或；【变式3-3】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：（1）实验一：图③的实验目的是。木炭燃烧的符号表达式为。（2）实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中，发生反应的符号表达式为。（3）实验三：对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越，反应的符号表达式为。（4）比较归纳：①根据上述实验，说明氧气的化学性质(填“活泼”或“不活泼”)。②比较三个反应的符号表达式，共同点有(任答一点)。【答案】（1）检验生成物二氧化碳（2）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成黑色固体（3）剧烈（4）活泼都有氧气参加（合理即可）【解析】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水用于检验二氧化碳，故③的实验目的是检验木炭燃烧的产物二氧化碳；木炭燃烧生成二氧化碳，符号表达式为：；（2）图⑤为铁丝在氧气中燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以会在集气瓶底放少量的水；铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：；（3）做硫在氧气中燃烧实验时，观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈；硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：；（4）①根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；②比较三个反应的化学方程式，共同点有：都有氧气参加反应（或生成物只有一种等）（合理即可）。题型04物质在不同浓度氧气中反应的比较【典例4】实验小组研究影响铁丝在氧气中燃烧效果的因素。（1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。实验一：探究铁丝直径和数量对燃烧效果的影响每次均收集相同体积的纯氧，按如表列出的方案，点燃铁丝后拍照记录燃烧现象(燃烧时光圈越大、燃烧时间越长，代表燃烧效果越好)。序号铁丝直径/mm铁丝数量燃烧现象10.201根铁丝燃烧光圈直径约为1.0cm，燃烧时间约为5秒20.202根铁丝(拧成一股)燃烧光圈直径约为2.0cm，燃烧时间约为7秒30.203根铁丝(拧成一股)燃烧光圈直径约为2.4cm，燃烧时间约为8秒40.381根铁丝燃烧光圈直径约为3.4cm，燃烧时间约为8秒（2）探究铁丝数量对燃烧效果影响的实验序号为。（3）依据实验一可推知：0.38mm铁丝的燃烧效果好于0.20mm铁丝的，其证据是。实验二：探究氧气浓度对燃烧效果的影响在体积相同的集气瓶中，收集不同浓度的氧气，按下表列出的方案，重复实验。序号铁丝直径/mm铁丝数量氧气浓度燃烧现象50.381根铁丝100%燃烧光圈直径约为3.4cm，燃烧时间约为8秒690%燃烧光圈直径约为2.6cm，燃烧时间约为7秒780%燃烧光圈直径约为2.0cm，燃烧时间约为6秒870%燃烧光圈直径约为1.4cm，燃烧时间约为5秒960%铁丝发红，较难燃烧（4）由实验二可得结论：铁丝直径和数量等条件相同时，氧气浓度在60%~100%范围内，。（5）上述实验中，用1根铁丝进行实验，燃烧效果最好的实验条件是。（6）实验二没有进行氧气浓度为50%的实验，理由是。【答案】（1）铁+氧气四氧化三铁（2）1、2、3（3）对比实验1和4，实验4中的燃烧光圈直径更大，燃烧时间更长（4）氧气浓度越高，燃烧效果越好（5）直径为0.38mm，氧气浓度为100%（6）氧气浓度为60%时，铁丝已经较难燃烧【解析】（1）铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁；（2）探究铁丝数量对燃烧效果影响的实验中需要铁丝的数量为变量，其他实验数据需要相同，根据表格的实验数据选择1、2、3组实验为对比实验；（3）对比实验1、4可知，铁丝数量相同，但铁丝直径不同，且实验4的铁丝直径较大，燃烧光圈直径更大，则可推知：0.38mm铁丝的燃烧效果好于0.20mm铁丝的；（4）由实验二可得结论：铁丝直径和数量等条件相同时，氧气浓度在60%～100%范围内，氧气浓度越高，燃烧效果越好；（5）根据上述实验分析可知，用1根铁丝进行实验，燃烧效果最好的实验条件是直径为0.38mm，氧气浓度为100%；（6）氧气浓度为60%时，铁丝已经较难燃烧，则实验二没有必要进行氧气浓度为50%的实验。【变式4-1】有学者提出“铁丝燃烧绕成螺旋状，是为了防止燃烧点因迅速上升到集气瓶内氧气低浓度区而熄灭”。据此，某化学兴趣小组的同学决定对铁丝在氧气中燃烧进行更深入的探究。活动一：探究铁丝燃烧产生“火星四射”现象的原因【实验1】取粗细相同、含碳量不同的细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。铁丝含碳量00.2%0.38%实验现象无火星，燃烧处熔成小球有短暂火星四射现象火星四射，现象明显（1）分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和有关；实验中(选填“能”或“不能”)以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素【实验2】如图1所示，从同一长铁丝上分别截取三根长度相同的铁丝，将其中一根拉直、另两根绕成直径大小不同的螺旋状，下端分别系上燃着的火柴进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图2所示。（2）实验中，点燃火柴后，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是，故进行该实验时，选择容积为(选填“125”或“250”)mL的集气瓶更容易成功。（3）分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状(选填“有关”或“无关”)；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是。活动三：探究铁丝燃烧的产物是而不是的原因【查阅资料】和的分解温度、Fe的熔点如下表所示。物质Fe3O4Fe2O3Fe分解温度/°C15381400—熔点/°C1535【理论探讨】（4）结合表中数据，可推知铁丝在氧气中燃烧时产生的高温应在，在此温度范围内(填化学式)已分解，所以铁丝在氧气中燃烧的产物是。【反思与拓展】（5）理论上，铁丝燃烧后固体的质量会增加。分析多组实验发现，铁丝在未发生熔断的情况下，铁丝燃烧前后固体的质量差别不大，其原因可能是。【答案】（1）铁丝含碳量不能（2）防止火柴燃烧消耗更多氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧250（3）无关相同条件下，氧气起始浓度越高，剧烈燃烧时长越短（4）1535℃~1538℃Fe2O3（5）铁丝燃烧时火星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导致固体质量减少【解析】（1）铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，铁丝含碳量为0.2%时，有短暂火星四射现象，铁丝含碳量为0.38%时，火星四射，现象明显，因此可知，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和铁丝含碳量有关；根据实验1数据，铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，说明燃烧确实发生了，因此不能以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志；（2）将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，因为火柴燃烧也会消耗氧气，防止火柴燃烧消耗更多氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧；故进行该实验时，选择容积为大的集气瓶，250mL的集气瓶更容易成功，因为大的集气瓶中氧气含量多；（3）实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明：相同条件下，铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大，则燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状无关；由图可知，相同条件下，集气瓶内氧气的起始浓度越大，铁丝剧烈燃烧时长越短，说明铁丝剧烈燃烧时长主要与氧气起始浓度有关；（4）结合表中数据，铁熔点是1535℃，四氧化三铁的熔点是1538℃，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1535℃~1538℃，Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是；（5）铁燃烧是和氧气反应生成四氧化三铁，理论上，反应后质量应增加，但实验中，铁丝燃烧时火星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导致固体质量减少。【变式4-2】化学小组的同学在学习了氧气的性质后，确定了“可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究。【提出问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。【设计并完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象。实验编号可燃物种类集气瓶中气体反应现象①细铁丝空气无现象②硫粉空气？③细铁丝氧气火星四射，放热，生成黑色固体④硫粉氧气产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体【分析现象，得出结论】（1）表格中实验②中的现象是。（2）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。（3）由实验对比，证明猜想合理；由实验①②对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与有关。【反思】（4）请举一例“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子。【答案】（1）产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体（2）（3）①③/②④可燃物种类（4）木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中燃烧，发出白光（或带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈）【解析】（1）硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体，所以表格中实验②中的现象是：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。（3）对比实验必须控制变量唯一性，当只有一个条件不同时，才可推知该条件对实验是否有影响。由实验①③或②④对比，证明猜想合理；由实验①②对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类有关。（4）“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子有：木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中燃烧，发出白光；或带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。【变式4-3】化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究红磷在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?【作出猜想】猜想①：氧气没有剩余；猜想②：氧气有剩余【实验探究】该小组同学按图1组装好实验装置。利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：（1）激光笔的作用是。（2）写出红磷燃烧的文字表达式。（3）兴趣小组通过实验分析思考，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论由此联想到课本实验：（填物质名称）在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧、火星四射。（4）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图；根据上述实验现象及数据分析，得出结论如下：猜想正确。【反思与评价】（5）课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是。【答案】（1）提供能量，点燃红磷（2）（3）铁丝（4）②（5）不能红磷不能把集气瓶中的氧气耗尽【解析】（1）红磷燃烧需要达到一定温度，而激光笔的作为光源，能提供能量，点燃红磷，故填：提供能量，点燃红磷；（2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，故填：；（3）铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中剧烈燃烧、火星四射，故填：铁丝；（4）红磷熄灭后白磷还能继续燃烧，则说明红磷熄灭后，氧气还有剩余，则猜想②正确，故填：②；（5）由于红磷燃烧不能将氧气完全耗尽，则用红磷燃烧的方法不能精确地测量空气中氧气的含量，故填：不能；红磷不能把集气瓶中的氧气耗尽。题型05化合反应化合反应氧化反应定义由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应物质与氧气发生的反应属于氧化反应特点多变一，可用通式表示：A＋B＋…→C有氧气参与，氧气在其中体现氧化性举例木炭、硫等与氧气的反应木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应关系【典例5】符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水【答案】A【解析】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意；B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意；D、该反应是物质与氧的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。故选A。【变式5-1】（多选）下列符号表达式（和化学方程式）所表示的反应属于氧化反应的是A．H2CO3H2O+CO2↑ B．CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2C．P+O2P2O5 D．CO+O2CO2【答案】CD【解析】A、该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意；B、该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意；C、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意；D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意。故选CD。【变式5-2】下列反应中，属于化合反应的是A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳B．甲烷+氧气二氧化碳+水C．铁+氧气四氧化三铁D．锌+硫酸=硫酸锌+氢气【答案】C【解析】A、此反应中，碳酸钙（一种物质）在高温下分解为氧化钙和二氧化碳（两种物质），这是一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应（一变多），不是化合反应，选项错误。B、此反应中，甲烷和氧气（两种物质）在点燃条件下生成二氧化碳和水（两种物质），反应物和生成物均为两种物质，不是化合反应，选项错误。C、此反应中，铁和氧气（两种物质）在点燃条件下生成四氧化三铁（一种物质），符合“多变一”的特点，属于化合反应，选项正确。D、此反应中，锌和硫酸（两种物质）反应生成硫酸锌和氢气（两种物质），反应物和生成物均为两种物质，不是化合反应，选项错误。故选C。【变式5-3】下列化学反应既是化合反应又是氧化反应的是的是A． B．C． D．碳酸钙+盐酸=氯化钙+水+二氧化碳【答案】A【解析】A、镁和氧气反应生成氧化镁，该反应符合化合反应“多变一”的特征，同时镁与氧气发生了反应，属于氧化反应，A正确。B、碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，此反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应，不是化合反应，B错误。C、酒精和氧气反应生成水和二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合化合反应“多变一”的特点，C错误。D、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，此反应的生成物是三种，不是化合反应，D错误。故选：A。题型06氧化反应与缓慢氧化剧烈氧化缓慢氧化特点反应程度剧烈且常伴有发光、放热现象进行得很慢，甚至不容易被察觉举例铁在氧气中的燃烧等铁生锈、食物的腐烂、动植物的呼吸、酿酒、酿醋等区别反应的剧烈程度、反应条件和现象不同联系①均属于氧化反应;②反应过程中均放出热量【典例6】下列变化不属于缓慢氧化的是A．酿造米酒 B．呼吸作用 C．铁的生锈 D．煤炭燃烧【答案】D【分析】缓慢氧化是指物质与氧气发生的速度较慢、不易察觉的氧化反应，通常不伴随明显的发光发热现象。【解析】A、酿酒是粮食与氧气发生的反应，反应比较缓慢、不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意；B、呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，反应不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意；C、铁生锈过程中有氧气参加，反应比较缓慢、不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意；D.煤炭燃烧是剧烈的氧化反应，伴随明显的发光、发热和火焰，属于剧烈氧化，符合题意；故选D。【变式6-1】日常生活中的下列变化，属于缓慢氧化的是A．水的沸腾 B．呼吸作用 C．蜡烛燃烧D．点燃氢气爆炸【答案】B【解析】A、水的沸腾，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不属于缓慢氧化，不符合题意；B、呼吸作用是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，符合题意；C、蜡烛燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，不符合题意；D、点燃氢气爆炸，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，不符合题意。故选B。【变式6-2】缓慢氧化往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉。下列不属于缓慢氧化的是A．金属的锈蚀 B．塑料的老化 C．燃料的燃烧 D．动植物的呼吸【答案】C【解析】A、金属的锈蚀是物质与氧气发生的缓慢、且不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故A错误；B、塑料的老化是物质与氧气发生的缓慢、且不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故B错误；C、燃料的燃烧是比较剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故C正确；D、动植物的呼吸是物质与氧气发生的缓慢、且不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故D错误；故选：C。【变式6-3】氧化反应在生活中随处可见，下列氧化反应中不是缓慢氧化的是A．天然气燃烧 B．细胞呼吸 C．醋的酿造 D．食物腐烂【答案】A【解析】A、燃烧是剧烈氧化，符合题意；B、细胞呼吸呼吸是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意；B、醋的酿造是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意；C、食物的腐烂是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意；故选A。题型07反应的文字表达式的书写【典例6】符合如图所示阴影部分的化学反应文字表达式的是A．B．C．D．【答案】B【解析】A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项A错误；B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，是物质和氧气的反应，属于氧化反应，故选项B正确；C、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，是物质和氧气的反应，属于氧化反应，故选项C错误；D、该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不是物质和氧气的反应，不属于氧化反应，故选项D错误。故选：B。【变式6-1】下列文字表达式正确的是A．铁+氧气氧化铁 B．铁+氧气氧化亚铁C．铁+氧气三氧化二铁 D．铁+氧气四氧化三铁【答案】D【解析】铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。故选D。【变式6-2】下列文字表达式表示的是化合反应的是A．铜绿氧化铜+二氧化碳+水 B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．双氧水水+氧气 D．二氧化碳+水碳酸【答案】D【解析】A、该反应是由一种物质生成三种物质的反应，属于分解反应；B、该反应的反应物、生成物都是两种物质，不属于化合反应；C、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；D、该反应是由两种物质