中等职业学前保健考试大纲

一、考试性质与考核目标（一）考试性质本大纲适用于中等职业学校学前教育专业（学前保健方向）学生的课程结业考核，或学前教育相关岗位（如幼儿园保健员、保育员）的基础能力测评。考试旨在检验学生对学前儿童保健“基础知识、实践技能、职业素养”的综合掌握程度，为学生实习、就业或升学提供能力评价依据。（二）考核目标1.知识目标系统掌握学前儿童生理发育规律（如体格、感官、神经系统发育特征）、心理发展特点（认知、情绪、社会性发展）；理解学前保健核心概念（生长发育评价、营养膳食、疾病预防、安全急救等）；熟悉《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等行业规范。2.能力目标能运用生长发育指标（体重、身高、头围）评估幼儿健康；规范开展日常保健操作（喂药、物理降温、七步洗手法）；针对常见疾病（手足口病、贫血）制定预防与护理方案；具备安全隐患排查、意外伤害急救（心肺复苏、海姆立克法）能力；能结合幼儿个体差异（体弱儿、肥胖儿）制定个性化保健计划。3.素养目标树立“以幼儿健康为中心”的科学保健观，具备关爱幼儿、严谨负责的职业道德；培养团队协作、沟通能力，能与教师、家长配合开展保健工作；形成持续学习意识，关注学前保健领域新理论、新技术。二、考试内容与要求（一）模块一：学前儿童身心发展与保健基础1.核心知识点学前儿童各年龄段生理特点（新生儿期、婴儿期、幼儿期的体格、感官、神经系统发育特征）；学前儿童心理发展规律（认知发展阶段性、情绪情感发展、社会性发展关键期）；生长发育评价：体重/身高测量、发育筛查（如丹佛量表）、心理健康评估（行为观察法）。2.考核要求理解生理、心理特点对保健的指导意义（如幼儿神经系统发育不完善，需避免长时间专注活动）；能正确运用评价工具，对幼儿生长发育水平进行初步评估（如判断身高体重是否达标）。（二）模块二：学前儿童日常保健与护理1.核心知识点幼儿园生活制度：合理作息（睡眠、饮食、户外活动时间）、动静交替的活动安排；个人与环境卫生：七步洗手法、口腔卫生、玩具/餐具消毒流程；常见护理操作：喂药方法、物理降温（温水擦浴）、轻微伤口处理（清创、包扎）。2.考核要求能结合幼儿年龄特点，制定科学的生活制度（如3-6岁幼儿每日户外活动≥2小时）；规范演示护理操作，能识别并处理日常保健常见问题（如幼儿挑食、睡眠不安）。（三）模块三：学前儿童营养与膳食管理1.核心知识点学前儿童营养需求：宏量（蛋白质、脂肪、碳水化合物）、微量（维生素A、钙、铁）营养素的功能与食物来源；合理膳食原则：食物多样、荤素搭配、餐次合理（三餐两点制）；食谱制定：根据《中国居民膳食指南（幼儿版）》设计一周平衡食谱；食品安全：食物中毒预防、食物储存要求（生熟分开）。2.考核要求掌握不同年龄段幼儿营养需求，能分析食谱的营养合理性（如判断食谱是否缺乏维生素C）；能结合季节、幼儿体质（如贫血幼儿）调整食谱，提出饮食优化建议。（四）模块四：学前儿童常见疾病预防与护理1.核心知识点传染病防控：手足口病、流感、水痘的传播途径、症状与隔离措施；常见病防治：贫血（病因、预防）、龋齿（刷牙方法、窝沟封闭）、佝偻病（维生素D补充）；心理行为问题干预：分离焦虑、攻击行为的表现与疏导策略（游戏疗法）。2.考核要求能制定幼儿园传染病防控预案（晨检流程、消毒制度）；识别常见病症状，给予针对性护理建议（如贫血幼儿的饮食调整）；初步判断心理行为问题，提出科学干预措施（如通过绘本疏导分离焦虑）。（五）模块五：学前儿童安全与急救1.核心知识点安全管理：设施（滑梯、门窗）、活动（体育游戏、集体活动）的隐患排查；意外伤害急救：烫伤（冲、脱、泡、盖、送）、骨折（固定、搬运）、异物卡喉（海姆立克法）；急救技术：心肺复苏（CPR）操作流程、AED使用原则。2.考核要求能系统排查幼儿园安全隐患，提出改进方案（如楼梯扶手高度不足的整改建议）；正确演示急救操作，描述关键步骤（如海姆立克法的按压部位、频率）。（六）模块六：学前儿童健康评价与保健计划1.核心知识点健康检查：入园体检、定期体检（视力、听力筛查）的项目与标准；健康档案：幼儿健康信息的收集、分析与反馈；个性化保健：针对体弱儿（反复呼吸道感染）、肥胖儿的饮食、运动干预方案。2.考核要求能组织实施幼儿园健康检查，规范填写健康档案；结合幼儿健康数据，制定可操作的个性化保健计划（如肥胖儿的每周运动安排）。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式采用“笔试+实操考核”结合的方式（或根据教学需求选择单一形式）：笔试：闭卷，时长90-120分钟，考查知识应用与分析能力；实操考核：现场演示护理操作、急救技能，考官评分（占比30%-50%）。（二）试卷结构（笔试部分）1.题型与分值选择题（单选）：约30%（考查基础知识点，如“幼儿每日户外活动时间应≥？”）；判断题：约10%（考查概念理解，如“手足口病痊愈后需隔离7天”是否正确）；简答题：约20%（考查知识整合，如“简述晨检‘一摸二看三问四查’内容”）；案例分析题：约30%（考查综合应用，如“幼儿园发现手足口病病例，如何应急处理？”）；实操题（若笔试含实操考查）：约10%（考查操作描述，如“简述七步洗手法步骤及防疫意义”）。2.难度分布基础题（记忆、理解）：60%（如选择题、判断题）；中等题（应用、分析）：30%（如简答题、案例分析题）；难题（综合、创新）：10%（如结合新政策的保健方案设计）。四、题型示例（一）选择题学前儿童每日户外活动时间（含体育活动）应不少于（）。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时（答案：B，考查生活制度要求）（二）案例分析题某幼儿园小班幼儿晨检出一名幼儿发热（38.5℃）、口腔黏膜疱疹、手心红色斑丘疹。作为保健人员，你将如何处理？答题要点：1.立即隔离幼儿，通知家长带离就医；2.报告园领导，启动传染病应急预案；3.对班级终末消毒（玩具、餐具、地面）；4.加强全园晨检，观察其他幼儿症状；5.向家长、教师宣传手足口病防控知识。（三）实操题简述“七步洗手法”步骤，并说明其防疫作用。答题要点：步骤：内（掌心相对搓擦）→外（手心对手背搓擦）→夹（掌心相对，十指交叉搓擦）→弓（十指弯曲紧扣，转动搓擦）→大（拇指在掌心转动搓擦）→立（指尖在掌心搓擦）→腕（搓擦手腕、手臂）。作用：清除手部90%以上病菌，切断“手-口”“手-眼”等传播途径，降低幼儿园交叉感染风险。五、附录（参考资源）（一）参考教材1.《学前儿童卫生与保健》（高等教育出版社，第3版）；2.《幼儿卫生保健》（复旦大学出版社，中职规划教材）；3.《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康领域）。（二）相关法规与标准《托儿所幼儿园卫生保健